Unit4Whatcanyoudo？ALet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年英語五年級上冊小科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whatcanyoudo？ALet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年英語五年級上冊小設(shè)計思路本課設(shè)計以“Unit4Whatcanyoudo？ALet’stalk”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞五年級學(xué)生的認知水平和興趣特點，通過情景模擬、角色扮演等互動方式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時結(jié)合實際生活情境，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，提高聽力理解能力；通過角色扮演，學(xué)生能運用所學(xué)詞匯和句型表達自己的能力，增強口語表達能力；通過討論活動，學(xué)生能了解不同職業(yè)的特點，拓寬文化視野；同時，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是教授學(xué)生如何詢問和描述他人的能力，包括使用“Canyou...？”句型以及相應(yīng)的肯定和否定回答。

-細節(jié)舉例：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫單詞如“can”,“do”,“play”,“read”等，并能夠?qū)⑦@些單詞組合成完整的句子，如“Canyouplayfootball?”和“Yes,Ican.”。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生理解并正確運用“Canyou...？”句型進行實際交流，特別是在真實情境中運用。

-細節(jié)舉例：學(xué)生在實際對話中可能難以準(zhǔn)確運用“Canyou...？”句型，尤其是在詢問較為復(fù)雜或抽象的能力時。例如，當(dāng)學(xué)生需要詢問“Canyousolvethismathproblem?”時，他們可能無法流暢地構(gòu)造這樣的句子。此外，學(xué)生可能難以理解不同回答的細微差別，如在回答“Canyouswim?”時，他們可能混淆“yes,Ican”和“no,Ican’t”的用法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、互動練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡片、角色扮演道具、情景模擬場景圖教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“Unit4Whatcanyoudo？ALet’stalk”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的關(guān)鍵句型和情景對話。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“Canyoudescribeyourhobbies?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用“Canyou...？”句型進行自我介紹。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生理解了句型結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解句型和情景對話。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何運用新學(xué)的句型描述自己的愛好。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考過程和嘗試的對話記錄下來。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“Cantheydothisjob?”，引入話題。

-講解知識點：講解“Canyou...？”句型的構(gòu)成和使用，結(jié)合具體例子。

-組織課堂活動：設(shè)計“職業(yè)角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬詢問他人能力。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考句型結(jié)構(gòu)和用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇于提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)描述自己的能力，如“Canyoudance?”。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與職業(yè)相關(guān)的英語視頻，如職業(yè)介紹。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家完成描述自己能力的練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的英語視頻，了解不同職業(yè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和觀看視頻。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思和總結(jié)，提高語言運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升

2.口語表達能力增強

學(xué)生在口語表達方面也取得了顯著的進步。他們能夠運用所學(xué)的“Canyou...？”句型進行簡單的詢問和回答，如詢問同學(xué)是否會某種技能或愛好。例如，學(xué)生在課堂上能夠自信地說出“Icanplayfootball.”或“Ican’tswim.”，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際交流中。

3.詞匯和句型掌握情況

學(xué)生對本節(jié)課的核心詞匯和句型有了較好的掌握。他們能夠正確發(fā)音和拼寫如“can”,“do”,“play”,“read”等單詞，并能夠?qū)⑦@些單詞組合成完整的句子。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生能夠自然地使用“Canyouhelpme?”來請求幫助。

4.文化意識增強

5.合作學(xué)習(xí)能力提升

在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在討論中達成共識。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠就“Canyousolvethismathproblem?”的問題共同尋找解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面也取得了進步。他們能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，理解并應(yīng)用所學(xué)知識。例如，在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，提前了解了本節(jié)課的句型和情景對話。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力增強

8.學(xué)習(xí)策略和方法改進

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和方法方面有了新的認識。他們學(xué)會了如何通過預(yù)習(xí)、聽講、練習(xí)和反思來提高學(xué)習(xí)效果。例如，在課后，學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。重點題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)給出的句型框架，學(xué)生需要完成句子，運用正確的時態(tài)和主謂一致。

例題：Canyou_______(be)adoctor?

答案：be

2.角色扮演

題型：學(xué)生分角色扮演對話中的角色，運用所學(xué)句型進行交流。

例題：Onestudentasksanotherstudentabouttheirabilities.

A:Canyou_______(play)thepiano?

B:Yes,Ican.I_______(play)thepianosinceIwasfiveyearsold.

3.信息匹配

題型：給出一系列人物和能力，學(xué)生需要將能力與相應(yīng)的人物匹配。

例題：Matchthepeoplewiththeirabilities.

-A:Hecan_______(speak)Chinese.

-B:Shecan_______(dance)verywell.

-C:Theycan_______(solve)mathproblems.

答案：

-A:speak

-B:dance

-C:solve

4.完成對話

題型：給出一段不完整的對話，學(xué)生需要根據(jù)上下文補全對話內(nèi)容。

例題：A:Canyou_______(help)mewithmyhomework?

B:Sure,_______(Iam)happytohelp.

答案：

A:help

B:Iam

5.應(yīng)用句型

題型：學(xué)生需要運用所學(xué)句型，根據(jù)情境填寫合適的單詞或短語。

例題：Imagineyouareatafriend'shouseandyouwanttoknowiftheycancook.

Question:Can_______(they)_______(cook)agoodmeal?

答案：they;cook內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-Canyou...？句型

-描述能力或技能的詞匯：play,read,speak,dance,solve,cook等

-肯定和否定回答：Ye