“隊(duì)員主體”意識(shí)保障少先隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)施與推進(jìn)

少先隊(duì)主題中隊(duì)活動(dòng)課一直以來(lái)都是讓人望而生畏，很多人被他強(qiáng)大的表演形式、內(nèi)容涵蓋、輔導(dǎo)學(xué)生等繁瑣的事情所威懾，上一節(jié)這樣的課，輔導(dǎo)員一般可以不吃減肥藥馬上瘦身10公斤。只有到萬(wàn)不得已的時(shí)候才弄一節(jié)出來(lái)展示展示，平時(shí)更加不會(huì)去上這些課，久而久之連一般的班隊(duì)課都成了形同虛設(shè)。——選自一位中隊(duì)輔導(dǎo)員博客對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課“隊(duì)員主體”意識(shí)的認(rèn)知

少先隊(duì)活動(dòng)課是在輔導(dǎo)員幫助下、發(fā)揮少先隊(duì)員的主體作用的一門獨(dú)特的活動(dòng)課。不以考試為評(píng)價(jià)，以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑。注重運(yùn)用隊(duì)旗、隊(duì)禮、隊(duì)歌、紅領(lǐng)巾、鼓號(hào)等少先隊(duì)特有的禮儀，營(yíng)造莊嚴(yán)神圣的教育氛圍?！傧汝?duì)活動(dòng)課的性質(zhì)三點(diǎn)之一對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課“隊(duì)員主體”意識(shí)的認(rèn)知

“少先隊(duì)工作一定要求實(shí)效，不要求熱鬧，也不看活動(dòng)規(guī)模有多大。我們一定要清楚，黨交給我們的工作，是為了孩子的，不是做給別人看的?！薄戧蝗珖?guó)少工委五屆五次會(huì)議講話對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課“隊(duì)員主體”意識(shí)的認(rèn)知

“中隊(duì)委員會(huì)建設(shè)是組織建設(shè)的重點(diǎn)，否則，唯一的可能就是班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員包辦一切！”——王延風(fēng)北京市少先隊(duì)名譽(yù)總輔導(dǎo)員“隊(duì)員主體性”是少先隊(duì)活動(dòng)有別于其他組織或集體活動(dòng)的鮮明特征。不尊重和不執(zhí)行“隊(duì)員主體”意識(shí)造成的現(xiàn)狀就是：輔導(dǎo)員很辛苦，隊(duì)員很痛苦。缺失了“隊(duì)員主體”意識(shí)，少先隊(duì)員不可能在輔導(dǎo)員的設(shè)計(jì)下得到更好的發(fā)展。不要怕孩子們會(huì)出錯(cuò)，先要想一想，我們是不是給了他們出錯(cuò)的機(jī)會(huì)！強(qiáng)化中隊(duì)輔導(dǎo)員“隊(duì)員主體”意識(shí)真正面對(duì)孩子的，是一線的中隊(duì)輔導(dǎo)員！只有尊重和理解“隊(duì)員主體”意識(shí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員才會(huì)有時(shí)間安排給孩子們，強(qiáng)化中隊(duì)輔導(dǎo)員“隊(duì)員主體”意識(shí)1.加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員科學(xué)定位、工作理念的培訓(xùn)；2.加強(qiáng)“隊(duì)員主體意識(shí)”下的工作方法指導(dǎo)；3.開展制度化、規(guī)范化教研、學(xué)研等活動(dòng)；4.對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的榜樣引領(lǐng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等。強(qiáng)化中隊(duì)輔導(dǎo)員“隊(duì)員主體”意識(shí)1.加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員科學(xué)定位、工作理念的培訓(xùn)；

勿做“班主任”式的“中隊(duì)輔導(dǎo)員”，勿用“管理班級(jí)”的方式“操作中隊(duì)”。要做隊(duì)員的“親密的朋友和指導(dǎo)者”，要認(rèn)識(shí)“隊(duì)干部崗位”的意義，培養(yǎng)中隊(duì)長(zhǎng)學(xué)習(xí)當(dāng)好“一隊(duì)之長(zhǎng)”，讓隊(duì)委會(huì)學(xué)會(huì)“各負(fù)其責(zé)相互配合”，讓小隊(duì)長(zhǎng)體驗(yàn)當(dāng)好小隊(duì)“火車頭”讓隊(duì)員學(xué)做隊(duì)組織的“主人”。強(qiáng)化中隊(duì)輔導(dǎo)員“隊(duì)員主體”意識(shí)2.加強(qiáng)“隊(duì)員主體”意識(shí)下的工作方法指導(dǎo)；要讓中隊(duì)輔導(dǎo)員明白尊重和體現(xiàn)“隊(duì)員主體”，就需要讓隊(duì)員們來(lái)參與課程的設(shè)計(jì)，主題的確立，參與活動(dòng)的組織，甚至是參與活動(dòng)之后的評(píng)價(jià)。

如何把“把隊(duì)員創(chuàng)造的有意思的活動(dòng)變得有意義、更規(guī)范！”。強(qiáng)化中隊(duì)輔導(dǎo)員“隊(duì)員主體”意識(shí)3.開展制度化、規(guī)范化教研、學(xué)研等活動(dòng)；如：對(duì)新媒體、新流行事物的應(yīng)對(duì)與解決等。強(qiáng)化中隊(duì)輔導(dǎo)員“隊(duì)員主體”意識(shí)4.對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的榜樣引領(lǐng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)職；建設(shè)好“大、中隊(duì)委員會(huì)”，促進(jìn)隊(duì)員主體意識(shí)提升是不是少先隊(duì)組織發(fā)起與實(shí)施，是不是少先隊(duì)員自主自動(dòng)參與是判斷少先隊(duì)活動(dòng)課成效的標(biāo)志之一。建設(shè)好“大、中隊(duì)委員會(huì)”，促進(jìn)隊(duì)員主體意識(shí)提升1.規(guī)范中隊(duì)組織建設(shè)有形化，辦好“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”；隊(duì)委員會(huì)機(jī)構(gòu)建設(shè)、小隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)、少先隊(duì)員管理制度、中隊(duì)家務(wù)陣地建設(shè)、少先隊(duì)禮儀規(guī)范化。建設(shè)好“大、中隊(duì)委員會(huì)”，促進(jìn)隊(duì)員主體意識(shí)提升2.規(guī)范常規(guī)活動(dòng)和例會(huì)等制度；

通過(guò)大隊(duì)例會(huì)、晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播、長(zhǎng)廊等陣地開展中隊(duì)活動(dòng)課匯報(bào)、中隊(duì)活動(dòng)課檢查通報(bào)、中隊(duì)活動(dòng)課宣傳等。。建設(shè)好“大、中隊(duì)委員會(huì)”，促進(jìn)隊(duì)員主體意識(shí)提升3.定期發(fā)布主題活動(dòng)要求，推行中隊(duì)觀摩活動(dòng)課；

大隊(duì)委員會(huì)要定期發(fā)布主題、觀摩活動(dòng)公示等。在各年級(jí)課表的設(shè)置上，若有條件，可以將同年級(jí)的少先隊(duì)活動(dòng)課安排在同一天的同一節(jié)課。一是便于檢查和組織隊(duì)員聽評(píng)活動(dòng)課；二是便于開展聯(lián)合中隊(duì)活動(dòng)；三是平行中隊(duì)之間有競(jìng)爭(zhēng)。建設(shè)好“大、中隊(duì)委員會(huì)”，促進(jìn)隊(duì)員主體意識(shí)提升4.建設(shè)校本特色激勵(lì)評(píng)價(jià)，整理完善校本活動(dòng)資源包。

每一年的活動(dòng)資料在學(xué)期末時(shí)都要由年級(jí)各自整理，形成資源包，方便下一年度的中隊(duì)使用。有特色符合學(xué)校品牌創(chuàng)建要求的內(nèi)容在自成系列，以形成少先隊(duì)活動(dòng)課的“校本課程”。把“有意義”的事情，做得“有意思”，要靠“隊(duì)員主體”，把“有意思”的事情，做得“有意義”，要靠“輔導(dǎo)員主