幼兒園游戲理論考核試題一、選擇題1.“寓教于樂”實(shí)際上體現(xiàn)了幼兒教育的（）。[單選題]*A.游戲化方法√B.生活化方法C.移情法D.直接法2.為了實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目的任務(wù),采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),這是（）。[單選題]*A.自發(fā)游戲B.教學(xué)游戲√C.旁觀游戲D.單獨(dú)游戲3.下面關(guān)于幼兒園游戲的說法不正確的是（）。[單選題]*A.游戲是幼兒的自主活動(dòng)B.游戲不是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)C.游戲價(jià)值體現(xiàn)于游戲結(jié)果√D.游戲完全是一種娛樂活動(dòng)4.與幼兒游戲的特點(diǎn)不相符的活動(dòng)是（）。[單選題]*A.角色游戲B.教學(xué)游戲√C.表演游戲D.結(jié)構(gòu)游戲5.對(duì)教學(xué)游戲的理解不正確的是（）。[單選題]*A.是一種教學(xué),不是游戲B.是一種游戲√C.有明顯的外在目的D.注重活動(dòng)的結(jié)果6.對(duì)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)方式的理解不正確的是（）。[單選題]*A.隱含的B.內(nèi)在的C.潛移默化的D.系統(tǒng)的√7.成人對(duì)游戲的控制說法正確的是（）。[單選題]*A.顯性的B.隱性的√C.干涉D.主宰8.玩“紅綠燈”游戲主要體現(xiàn)游戲的（）功能。[單選題]*A.發(fā)展了幼兒的人際交往能力B.有助于幼兒建立積極的自我意識(shí)C.有助于幼兒與人積極溝通合作D.有助于幼兒掌握各種社會(huì)規(guī)則√9.以下哪種活動(dòng)不是游戲（）[單選題]*A.《白雪公主和七個(gè)小矮人》的游戲B.提高立定跳遠(yuǎn)能力的《小兔過河》的游戲√C.“紅綠燈”游戲D.“修路”“搭橋”的游戲10.以下不屬于教師參與游戲策略的是（）。[單選題]*A.不干擾幼兒游戲的順利進(jìn)行B.直接指導(dǎo)幼兒游戲的進(jìn)行√C.要靈活的轉(zhuǎn)換角色D.指導(dǎo)語言應(yīng)該帶有啟發(fā)性11.幼兒園的基本活動(dòng)是（）。[單選題]*A.幼兒游戲√B.幼兒學(xué)習(xí)C.教師有計(jì)劃的教學(xué)D.幼兒的一日生活12.(C)曾說過:“與孩子一起游戲,是偉大的藝術(shù)，能和孩子游戲的人,才能教育孩子?！盇.陳鶴琴B.杜威C.艾倫·凱D.博爾諾夫[填空題]*_________________________________13.幼兒在“娃娃家”的“床”上雙手合攏作“枕頭”屬于（）。[單選題]*A.以人代人B.以物代物√C.情境轉(zhuǎn)換D.以物代人14.象征性游戲在小班處于(B)。A.高峰期B.萌芽期C.高水平階段D.發(fā)展期[填空題]*_________________________________15.幼兒在游戲中既有現(xiàn)實(shí)伙伴間的交往,也有角色間的交往,幼兒在這些交往過程中,得以發(fā)展(B)。A.個(gè)性B.社會(huì)性C.自我D.自身特長(zhǎng)[填空題]*_________________________________16.幼兒游戲理論中“生長(zhǎng)說”的代表人物是（）[單選題]*A.霍爾B.格羅斯C.阿普利登√D.福株培爾17.以下屬于規(guī)則性游戲的是（）[單選題]*A.表演游戲、體育游戲和角色游戲C.體育游戲、音樂游戲和表演游戲B.體育游戲、音樂游戲和角色游戲D.智力游戲、體育游戲和音樂游戲√18.幼兒在學(xué)習(xí)《小兔乖乖》后，根據(jù)故事分配角色進(jìn)行游戲。這種游戲?qū)儆冢ǎ單選題]*A.角色游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.表演游戲√19.小明模仿當(dāng)醫(yī)生的爸爸,手拿聽診器,為“病人”看病。小明玩的游戲是（）[單選題]*A.角色游戲√B.建構(gòu)游戲C.表演游戲D.語言游戲20.幼兒在“切西瓜”的游戲中,能夠不斷思考西瓜能如何切、能切成幾份等問題。這體現(xiàn)了游戲能使幼兒（）[單選題]*A.情感發(fā)展B.身體發(fā)展C.思維發(fā)展√D.動(dòng)作發(fā)展21.幼兒獲得知識(shí)的最有效手段是（）[單選題]*A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.上課C.游戲√D.看動(dòng)畫片22.幼兒老師結(jié)束角色游戲時(shí),不恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ單選題]*A.“下班時(shí)間到了,服務(wù)員要打掃了”B.“請(qǐng)還沒有采購(gòu)的經(jīng)理明天繼續(xù)”C.“時(shí)間到了,游戲結(jié)束了”√D.“商品已經(jīng)售完,沒有買到商品的顧客請(qǐng)下次再來”23.游戲是幼兒的自主活動(dòng),下列選項(xiàng)中的做法違背了游戲這一特點(diǎn)的是（）[單選題]*A.李老師允許幼兒自己選擇游戲內(nèi)容B.王老師經(jīng)常允許幼兒在游戲出現(xiàn)矛盾時(shí)嘗試自己解決C.孫老師經(jīng)常為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,使其萌發(fā)游戲的愿望D.張老師為了避免沖突,經(jīng)常為幼兒指定游戲角色√24.露露無意中把手上的石頭丟在地上,發(fā)出“嘔”的響聲,這引發(fā)了她的興趣。她玩起了檢一丟石頭的游戲,并重復(fù)了很多次。從皮亞杰的兒童游戲發(fā)展理論來看,露露的游戲?qū)儆冢ǎ單選題]*A.練習(xí)性游戲√B.象征性游戲C.規(guī)則性游戲D.聯(lián)合性游戲25.如果一個(gè)孩子把切好的“菜”放到一個(gè)動(dòng)物玩具的眼前,或用手把“菜”放在動(dòng)物玩具的嘴前,馬上就有幾個(gè)孩子跟著這么做。這種形式的游戲一般出現(xiàn)在（）[單選題]*A.獨(dú)自游戲階段B.聯(lián)合游戲階段C.平行游戲階段√D.合作游戲階段26.關(guān)于自發(fā)游戲的正確觀點(diǎn)是（）[單選題]*A.幼兒園游戲不包括自發(fā)游戲B.自發(fā)游戲不需要教師指導(dǎo)C.教師組織的游戲比自發(fā)游戲有價(jià)值D.自發(fā)游戲具有多種教育價(jià)值√27.幼兒通過塑造角色表現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲是（）[單選題]*A.角色游戲B.建構(gòu)游戲C.創(chuàng)造性游戲D.表演游戲√28.幼兒賽跑、下棋一般屬于（）[單選題]*A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.智力游戲D.規(guī)則性游戲√29.幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。與其他形式相比,其特點(diǎn)不包括（）[單選題]*A.游戲?qū)W習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來自幼兒內(nèi)部B.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是潛移默化的C.在游戲?qū)W習(xí)中伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)D.游戲?qū)W習(xí)的目的具有針對(duì)性和強(qiáng)制性√30.在游戲中,幼兒把小椅子想象成汽車,也可能是大輪船,并模仿司機(jī)、船長(zhǎng)的駕駛動(dòng)作:一根木棍可以當(dāng)成手槍、針筒……這反映了幼兒游戲是（）活動(dòng)。[單選題]*A.自主自愿的B.讓幼兒感到愉悅、快樂的C.反映現(xiàn)實(shí)生活的D.充滿想象和創(chuàng)造的√31.認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在幼兒身上的重演,這種游戲理論是（）[單選題]*A.成熟說B.復(fù)演說√C.生長(zhǎng)說D.精力過剩說32.（）是指通過手腳和身體其他部位的運(yùn)動(dòng)而獲得快樂的游戲活動(dòng),既可以是一種在戶外進(jìn)行的身體大幅度的運(yùn)動(dòng),也可以是在室內(nèi)桌面上進(jìn)行的相對(duì)精細(xì)的活動(dòng)。[單選題]*A.交往游戲B.動(dòng)作技能游戲√C.表演游戲D.想象游戲33.以下最能促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的游戲是（）[單選題]*A.詞語接龍游戲√B.老鷹捉小雞游戲C.搭積木游戲D.擊鼓傳花游戲34.小班的果果自人園以來,沉默寡言,不愿意和小朋友交往。為此,王老師組織了豐富多樣的游戲,幫助果果學(xué)會(huì)分享,建立良好的同伴關(guān)系。這體現(xiàn)了游戲可以促進(jìn)幼兒（）的發(fā)展。[單選題]*A.語言B.認(rèn)知C.社會(huì)性√D.情感35.小文和小飛在玩過家家的游戲,他們將紙盒當(dāng)成摩托車,把罐子和棍子當(dāng)成鍋和勺子。小文和小飛所進(jìn)行的游戲?qū)儆冢ǎ單選題]*A.感覺機(jī)能性游戲B.結(jié)構(gòu)性游戲C.象征性游戲√D.規(guī)則性游戲36.用塑料管、冰棒棍等作為游戲材料,搭建出各種“高樓”的游戲稱為（）[單選題]*A.建構(gòu)游戲√B.象征游戲C.體育游戲D.動(dòng)作技能游戲37.小樂雙手拿著一個(gè)圓形的塑料盤左右旋轉(zhuǎn),說:“媽媽,火車來了,快讓開。”小樂玩的是（）[單選題]*A.感覺機(jī)能性游戲B.建構(gòu)性游戲C.規(guī)則性游戲D.象征性游戲√38.王老師帶的是一個(gè)混齡班,她在游戲時(shí)間發(fā)現(xiàn),年齡較小的幼兒往往會(huì)在旁邊觀看，年齡較大進(jìn)行游戲，有時(shí)還會(huì)向他們提出問題,但并沒有加入游戲的意愿。這說明他們還處在（）階段。[單選題]*A.游戲的旁觀者√B.獨(dú)自游戲C.平行游戲D.聯(lián)合游戲39.幼兒合作游戲的主要年齡段是（）[單選題]*A.2-3歲B.3-4歲C.4~5歲D.5~6歲√40.在小組中大家共同游戲,有預(yù)期的目的和目標(biāo),如要搭建一個(gè)公園。這種游戲?qū)儆冢ǎ單選題]*A.獨(dú)自游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲√41.禾禾跟明明都在玩積木,禾禾向明明借了一塊黃色積木,還夸明明的房子漂亮。禾禾此時(shí)可能處于（）[單選題]*A.單獨(dú)游戲階段B.聯(lián)合游戲階段√C.合作游戲階段D.平行游戲階段42.下列關(guān)于教師在幼兒玩沙游戲中的指導(dǎo),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）[單選題]*A.李老師:告訴幼兒每個(gè)人堆砌的物體越復(fù)雜越好√B.羅老師:教育幼兒玩沙時(shí)不揉眼、不揚(yáng)沙C.許老師:讓幼兒發(fā)揮想象力,比一比誰用沙堆砌的小房子最好看D.劉老師:指導(dǎo)幼兒收拾好玩沙工具并洗凈手43.張老師總是告訴自己班里的幼兒在游戲中應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么。這表明張教師在幼兒游戲扮演的是（）的角色。[單選題]*A.旁觀者B.舞臺(tái)管理者C.導(dǎo)演者√D.游戲帶頭人44.小明在進(jìn)行“太陽餐廳”游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)“食材”不夠了,便大聲叫道:“老師,沒有菜了。"張老師此時(shí)拿了一筐雪花片走過來,對(duì)著小明說:“這不就有了嗎?”小明會(huì)心一笑,便又繼續(xù)游戲了。張老師在該游戲中運(yùn)用的介入策略是（）[單選題]*A.平行式介入B.交叉式介入C.材料指引介入√D.語言指導(dǎo)介入45.在“開餐廳”游戲中,浩浩手邊沒了玩具盤子,一時(shí)犯了難,不知道該用什么來裝炒好的“菜”。王老師看到了,并沒有直接提示,而是站在“水槽”邊開始洗盤子。浩浩看到后恍然大悟,也加入了洗盤子的行動(dòng)。在此過程中王老師采用的方法是（）[單選題]*A.平行式介入√B.材料指引介入C.語言指導(dǎo)介入D.交叉式介入46.在“小小圖書館”的游戲中,陳老師通過提出“有的小朋友借的書沒有還回來,書越來越少了怎么辦?”這個(gè)問題,讓幼兒就此進(jìn)行討論,并共同商定了規(guī)則。在此過程中陳老師采用的方法是（）[單選題]*A.平行式介入B.材料指引介入C.語言指導(dǎo)介入√D.交叉式介入47.在一次搭建游戲中,明明不小心碰壞了小朋友搭建的動(dòng)物園,孩子們一時(shí)很激動(dòng),有的埋怨明明,有勺以暴力攻擊明明,有的不知所措。老師見狀馬上說:“動(dòng)物園是不是‘地震’了?我們趕快搶救動(dòng)物,把動(dòng)園修好吧?！庇谑?孩子們又重新投人到新游戲中,巧妙避免了一次即將發(fā)生的糾紛。該教師介入游戲的機(jī)屬于（）[單選題]*A.當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)介入B.當(dāng)游戲內(nèi)容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時(shí)介入C.當(dāng)幼兒對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)介入D.當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時(shí)介入√48.幼兒游戲中,教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友沒有遵守游戲規(guī)則。下列處理恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ單選題]*A.點(diǎn)名批評(píng)不遵守規(guī)則的幼兒,及時(shí)糾正B.叫停游戲,重新在班級(jí)里講述游戲規(guī)則C.加入游戲,通過自己的角色傳授正確游戲規(guī)則√D.游戲繼續(xù),尊重幼兒主動(dòng)性,教師最后點(diǎn)評(píng)49.在“理發(fā)店”游戲結(jié)束后,吳老師先表揚(yáng)了晨晨能主動(dòng)去“市場(chǎng)”購(gòu)買理發(fā)用品的做法,又稱贊了鵬鵬能主動(dòng)攬客的行為,并請(qǐng)其他幼兒說一說自已在游戲中有哪些主動(dòng)行為。這體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒游戲的（）[單選題]*A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)B.觀察指引C.適時(shí)介入D.正面評(píng)價(jià)√50、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)，下列表述正確的（）[單選題]*A:教學(xué)活動(dòng)等同于上課B，教學(xué)活動(dòng)以教師傳遞知識(shí)為主C、幼兒的“學(xué)”為教師的“教”服務(wù)D，幼兒以學(xué)習(xí)直接知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)√51，能夠促使幼兒發(fā)展，具有游戲不能取代的作用，是實(shí)施課程目標(biāo)的重要手段的是（）[單選題]*A.教育目的B,教育目標(biāo)C,教學(xué)活動(dòng)√D，教學(xué)目標(biāo)52教師鼓勵(lì)幼兒在各種不同的地面上和同伴比賽他們的玩具小汽車，引導(dǎo)他們?cè)诒荣愔凶⒁獾健霸诓煌访嫔宪囁儆凶兓钡默F(xiàn)象，卻不必告訴他們“摩擦力”的概念，這體現(xiàn)的是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）[單選題]*A，游戲性B.生活性C,啟蒙性√D，情境性53、幼兒園老師在活動(dòng)中，只有調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，鼓勵(lì)他們?nèi)タ匆豢?，聽一聽，聞一聞、嘗一嘗、摸一模或者擺弄擺弄，才能幫助他們?cè)诙喾N活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）[單選題]*A，游戲性和情境性B，生活性和啟蒙性C，活動(dòng)性和游戲性D，活動(dòng)性和參與性√54幼兒園教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲得大量的（）[單選題]*A，直接感知B，間接感知C.感性經(jīng)驗(yàn)√D.教學(xué)實(shí)踐55幼兒園教學(xué)活動(dòng)過程的主導(dǎo)因素是（）[單選題]*A，教師√B，幼兒C.方法D，內(nèi)容56，一切教學(xué)活動(dòng)必須以__為追求的目的。（）[單選題]*A，促進(jìn)幼兒發(fā)展√B，使幼兒獲得知識(shí)C.培養(yǎng)幼兒能力D培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性57教師對(duì)幼兒加教育影響，完成教育目標(biāo)的中介（）[單選題]*A，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容√B.教師的“教”C.教育環(huán)境D，教育活動(dòng)的內(nèi)容58下列關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的說法不正確的是（）[單選題]*A，幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)幼兒沒有任何強(qiáng)制性B.幼兒是以學(xué)習(xí)間接的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為主的直接.√C.幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師創(chuàng)造和體驗(yàn)的過程D，幼兒園教學(xué)活動(dòng)具有游戲不能取代的作用，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要手段59.很多幼兒園教師經(jīng)常利用收放玩具的機(jī)會(huì)引導(dǎo)小班孩子感知集合，教師將許多玩具一一個(gè)地發(fā)給每個(gè)幼兒，讓幼兒自由地玩玩具，再將幼兒手中的玩具一個(gè)一個(gè)地收攏來。這個(gè)過程體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）[單選題]*A.生活性與啟蒙性B，活動(dòng)性與參與性C.游戲性與情境性√D，生活性與參與性60.幼兒園教學(xué)活動(dòng)過程中的主動(dòng)因素是（）[單選題]*A教師與幼兒√B.教師與內(nèi)容C幼兒與環(huán)境D內(nèi)容與環(huán)境61.幼兒園通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、人際關(guān)系，獲得基本經(jīng)驗(yàn)，這主要體現(xiàn)了（）[單選題]*A.生活性√B.游戲性C.情境性D.活動(dòng)性62教師在組織幼兒練習(xí)平衡木的活動(dòng)中，就應(yīng)注意根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用激勵(lì)和表揚(yáng)的方法來培養(yǎng)他們勇敢的品質(zhì)和意志力。這體現(xiàn)的是（）[單選題]*A.積極性原則B.發(fā)展性原則C.思想性原則√D.活動(dòng)性原則63.為了更好地照顧幼兒的個(gè)別差異，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，應(yīng)成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組織形式的是（）[單選題]*A.集體活動(dòng)B.個(gè)別活動(dòng)C.小組活動(dòng)√D.個(gè)體活動(dòng)64.“幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)因，是最后起決定作用的因素，這說明在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持（）[單選題]*A.科學(xué)性原則B.活動(dòng)性原則C.積極性原則√D.直觀性原則65.在大班的教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用較多的是（）[單選題]*A.直觀教具B.情境性語言√C.直觀手段D.情境性內(nèi)容66.下列直觀手段中，不屬于模具直觀的是（）[單選題]*A.標(biāo)本√B.玩具C.圖書D.模型67.能加強(qiáng)工作的目的性和科學(xué)性，對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師來說，掌握這種設(shè)計(jì)技能顯得尤為重要。這種教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)類型是（）[單選題]*A.預(yù)演設(shè)計(jì)√B.現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)C.反思設(shè)計(jì)D.隨機(jī)設(shè)計(jì)68.以利用物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主要特征的教學(xué)活動(dòng)屬于（）[單選題]*A.直接教學(xué)B.間接教學(xué)√C.游戲教學(xué)D.直觀教學(xué)69.主要是指學(xué)習(xí)者能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行調(diào)控的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)活動(dòng)是（）[單選題]*A.自主學(xué)習(xí)√B.自動(dòng)學(xué)習(xí)C.主動(dòng)學(xué)習(xí)D.自己學(xué)習(xí)70.讓幼兒在玩各種塑料袋的過程中自己找到多種玩法并學(xué)習(xí)一物多用。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略是（）[單選題]*A.組織形式多樣化B.指導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)√C.注意教育內(nèi)容的綜合D.重視家園合作，取得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支持71.幼兒的自主學(xué)習(xí)更多地指向（）[單選題]*A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)過程C.學(xué)習(xí)結(jié)果D.學(xué)習(xí)品質(zhì)√72.教師調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官通道，使幼兒利用看、聽、說、摸、聞、嘗等多種途徑學(xué)習(xí)，并在此過程中極大地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。這遵循了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）[單選題]*A，科學(xué)性原則B.參與性原則C.積極性原則√D，發(fā)展性原則73.關(guān)于幼兒游戲的特點(diǎn)，表述不正確的是（）[單選題]*A.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)B.游戲是有趣味的活動(dòng)C.游戲是創(chuàng)造社會(huì)意義價(jià)值的活動(dòng)√D.游戲是幼兒的自主活動(dòng)74.小朋友在學(xué)習(xí)《小紅帽》故事后，根據(jù)故事分配角色進(jìn)行游戲，這種游戲是（）[單選題]*A.角色游戲B.表演游戲√C.智力游戲D.音樂游戲75.《老狼老狼幾點(diǎn)了》屬于（）[單選題]*A.智力游戲B.體育游戲√C.音樂游戲D.美術(shù)游戲76.幼兒把玩具丟了一地，在地上劃出這是“我的家”，這是“我的商店"，“我是老板"等，反反復(fù)復(fù)，樂此不疲。這體現(xiàn)的是（）[單選題]*A.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)B，游戲是有趣味的活動(dòng)√C.游戲是無創(chuàng)造社會(huì)意義價(jià)值的活動(dòng)D.游戲是幼兒的自主活動(dòng)77.幼兒游戲的實(shí)質(zhì)在于游戲的（）[單選題]*A.規(guī)則B.自主性√C.趣味性D.創(chuàng)造性78.游戲中同伴之間的合作、協(xié)商、使幼兒能考慮和接納他人的觀點(diǎn)，協(xié)調(diào)彼此的行為。這體現(xiàn)的幼兒游戲的教育作用是（）[單選題]*A.游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展B.游戲能促進(jìn)幼兒智力和語言的發(fā)展C.游戲能促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展D.游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展√79.幼兒的一種獨(dú)特的、最佳的學(xué)習(xí)方式，也是幼兒的一種積極的行為的是（）[單選題]*A小組活動(dòng)B.游戲活動(dòng)√C.生活活動(dòng)D.區(qū)域活動(dòng)80.下列屬于智力游戲的是（）[單選題]*A.《許多小魚游來了》B.《奇妙的口袋》√C.《搶椅子》D.《木頭人》81.幼兒教師應(yīng)該樹立正確的游戲觀，下列不屬于幼兒教師正確的游戲觀的是（）[單選題]*A:游戲注重的是游戲結(jié)果√B.保障幼兒游戲的權(quán)力C.從幼兒角度理解游戲D，使游戲真正成為幼兒的基本活動(dòng)82.在幼兒園教育中，教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的需要，有目的地采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)稱為（）[單選題]*A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.教學(xué)游戲√D.幼兒園教學(xué)活動(dòng)83.關(guān)于幼兒游戲的說法不正確的是（）[單選題]*A.游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容B.游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要C.游戲是幼兒待有的一種學(xué)習(xí)方式D.幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自教師的要求√84.幼兒角色游戲的支柱是（）[單選題]*A.想象活動(dòng)√B.社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象C.成人的榜樣D.直接經(jīng)驗(yàn)85.創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式是（）[單選題]*A.顯性指導(dǎo)B.具體指導(dǎo)C.隱性指導(dǎo)√D.直接指導(dǎo)86.下列關(guān)于游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)表述正確的是（）[單選題]*A.游戲材料的投放越多越好，有利于使每個(gè)孩子都有材料做游戲B.游戲場(chǎng)地的安排應(yīng)分散，互不干擾C.應(yīng)該保證每個(gè)幼兒游戲的時(shí)間√D，為了保證幼兒保持相對(duì)集中的注意力，向幼兒提供的材料越少越好87.教師在游戲區(qū)設(shè)置多個(gè)主題的游戲場(chǎng)地，幼兒根據(jù)自己的興趣愛好在有限的條件下做選擇，自由游戲。這種情況稱為（）[單選題]*A.創(chuàng)造性游戲B，幼兒自發(fā)游戲C幼兒自選游戲√D有規(guī)則游戲88在角色游戲中，應(yīng)注重增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)是在（）[單選題]*A、托班B，小班√C.中班D.大班89.“我們來玩游戲好嗎?”“好啊，我們來玩白雪公主吧。”這體現(xiàn)出的幼兒游戲特點(diǎn)是（）[單選題]*A.游戲是幼兒的自主活動(dòng)√B.游戲是有趣味的活動(dòng)C.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)D，游戲是符合幼兒身心發(fā)展的需要90，下列屬于有規(guī)則游戲的是（）[單選題]*A.角色游戲B.智力游戲√C.結(jié)構(gòu)游戲D.表演游戲91.在游戲中著重檢查游戲玩法的掌握情況及游戲規(guī)則的執(zhí)行情況，可開展規(guī)則簡(jiǎn)單的競(jìng)賽游戲的年齡班是（）[單選題]*A.托班B，小班C.中班√D.大班92，教師在指導(dǎo)小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，應(yīng)該注重（）[單選題]*A.認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)初步技能√B.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握結(jié)構(gòu)技能C.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大型結(jié)構(gòu)游戲D.鼓勵(lì)幼兒大膽想象共同構(gòu)造，并能相互評(píng)議結(jié)構(gòu)成果93.在幼兒園開展較早，也較為普遍的游戲是（）[單選題]*A.拼圖游戲B.積木游戲√C.拼棒游戲D.積塑游戲94.應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的大型結(jié)構(gòu)游戲的是（）[單選題]*A.托班B.小班C.中班D.大班√95.幼兒角色游戲的源泉是（）[單選題]*A.對(duì)事物的印象B.對(duì)事物的想象活動(dòng)C.對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象√D.對(duì)社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)96.《吹泡泡》、《小蜜蜂采蜜》屬于（）[單選題]*A.體育游戲√B.音樂游戲C.智力游戲D.結(jié)構(gòu)游戲97.在角色游戲中，應(yīng)注重幼兒交往能力的發(fā)展是在（）[單選題]*A、托班B.小班C.中班√D.大班98，處于創(chuàng)造性游戲的高峰時(shí)期的幼兒的年齡階段是（）[單選題]*A.托班B.小班C，中班√D.大班99.幼兒在玩娃娃家游戲時(shí)，媽媽一摸孩子額頭，“呀，小孩發(fā)燒了，送醫(yī)院吧。”結(jié)果抱著孩子在院子里走一圈回來了，說打針了，孩子病好了。這體現(xiàn)的是（）[單選題]*A.對(duì)游戲人物的假想B.對(duì)游戲材料的假想C.對(duì)游戲角色的假想D，對(duì)游戲情景的假想√100.下列關(guān)于游戲理論與代表人物,對(duì)應(yīng)不正確的有[單選題]*A.斯賓塞--精力過剩說B.格羅斯--生活準(zhǔn)備說C.席勒--生長(zhǎng)說√D.弗洛伊德-精神分析理論X21.大班幼兒在圍繞一個(gè)主題進(jìn)行建構(gòu)時(shí)，教師應(yīng)支持他們觀察和表現(xiàn)物體的什么特征?（）[單選題]*A.顏色和形狀B.細(xì)節(jié)和特征√C.功能和用途D.材料和質(zhì)地2.在幼兒建構(gòu)過程中，教師應(yīng)該如何給予合適的指導(dǎo)?（）[單選題]*A.提供建構(gòu)技巧和策略√B.強(qiáng)制規(guī)定建構(gòu)主題C.替代幼兒的建構(gòu)作品D.批評(píng)和指責(zé)幼兒的建構(gòu)行為3.幼兒建構(gòu)活動(dòng)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒探索和解決問題?（）[單選題]*A.直接告訴幼兒答案B.提供示范和提示√C.限制幼兒的行動(dòng)范圍D.鼓勵(lì)幼兒放棄問題4.幼兒建構(gòu)活動(dòng)中的“合作性”主要體現(xiàn)在哪個(gè)方面?（）[單選題]*A.幼兒之間的互相幫助和合作√B.教師和幼兒之間的互動(dòng)C.幼兒與家長(zhǎng)的共同參與D.幼兒與建構(gòu)材料之間的互動(dòng)5.幼兒建構(gòu)活動(dòng)中，教師可以通過以下哪種方式促進(jìn)幼兒的自主性和創(chuàng)造性?（）[單選題]*A.給予指令和規(guī)定B.提供開放的建構(gòu)環(huán)境√C.限制建構(gòu)時(shí)間和空間D.指定具體的建構(gòu)任務(wù)6.下面的描述不屬于中班幼兒建構(gòu)游戲的特點(diǎn)的是（）。[單選題]*A.有了初步的簡(jiǎn)單的建構(gòu)計(jì)劃B.幼兒對(duì)操作過程及建構(gòu)成果都感興趣C.對(duì)結(jié)構(gòu)材料熟悉，能圍繞建構(gòu)作品開展游戲D.完全無法按主題進(jìn)行建構(gòu)√7.桌面表演是幼兒在哪個(gè)地方進(jìn)行的表演游戲?（）[單選題]*A.場(chǎng)地B.室外C.桌面√D.舞臺(tái)8.影子戲表演是利用什么進(jìn)行表演的游戲?（）[單選題]*A.光線√B.音樂C.彩色紙D.電視9.表演游戲不具有游戲性的時(shí)候，可能轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁?（）[單選題]*A.角色游戲B.建構(gòu)游戲C.一般性表演活動(dòng)√D.教育游戲10.小班幼兒在表演游戲中主要通過什么方式進(jìn)行表達(dá)?（）[單選題]*A.語言B.動(dòng)作√C.符號(hào)D.視覺11大班幼兒在表演游戲中的行動(dòng)目的性和計(jì)劃性較強(qiáng)，這意味著他們會(huì):（）[單選題]*A.無所事事B.嬉戲打鬧C.高度關(guān)注游戲發(fā)展和同伴行為√D.游離于游戲之外12.大班幼兒的表演技能相比于中班幼兒更加:（）[單選題]*A.簡(jiǎn)單B.豐富√C.單一D.受限制13.在表演游戲中，教師應(yīng)該與幼兒保持什么樣的關(guān)系?（）[單選題]*A.權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)者B.民主平等合作者√C.獨(dú)立決策者D.催促幼兒參與游戲14.幼兒的表演游戲從“一般性表現(xiàn)水平”向“生動(dòng)性表現(xiàn)水平”的提升是一個(gè)什么樣的過程?（）[單選題]*A.簡(jiǎn)單而快速的B.需要時(shí)間和重復(fù)練習(xí)的√C.只需要教師的示范即可實(shí)現(xiàn)D.不需要重復(fù)和練習(xí)15.幼兒在表演游戲中需要被鼓勵(lì)和支持的是什么?（）[單選題]*A.主動(dòng)探索和交往√B.聽從教師的規(guī)定C.急于完成任務(wù)D.被指揮和領(lǐng)導(dǎo)16.規(guī)則游戲?qū)?yīng)的英文是_B_____。[單選題]*A.play√B.gameC.competitionD.activity17.規(guī)則游戲?qū)τ變航處煹膬r(jià)值之一是__A____。[單選題]*A.提升教師的專業(yè)性√B.幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)育兒目的C.培養(yǎng)兒童遵守規(guī)則的能力D.加強(qiáng)幼兒團(tuán)體合作意識(shí)1.對(duì)于建構(gòu)游戲的觀察與解讀計(jì)劃，以下哪種可以是計(jì)劃的一部分?（）[多選題]*A.學(xué)期計(jì)劃√B.月計(jì)劃√C.周計(jì)劃√D.活動(dòng)計(jì)劃√2.幼兒建構(gòu)模仿的對(duì)象包括哪些?（）[多選題]*A.對(duì)建構(gòu)物的模擬√B.對(duì)實(shí)物、玩具等形象的模擬√C.對(duì)物體形象圖的模擬√D.對(duì)兒童行為的模擬3.在觀察完小班幼兒的搭建行為后，教師可以通過以下哪些方式來幫助他們?（）[多選題]*A.描述作品的特點(diǎn)√B.給予空洞表揚(yáng)C.建議改進(jìn)建構(gòu)技巧√D.強(qiáng)制規(guī)定建構(gòu)主題4.大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)的特點(diǎn)包括以下哪些?（）[多選題]*A.建構(gòu)目的性和持久性增強(qiáng)√B.能合作選取豐富多樣的材料√C.建構(gòu)技能日趨成熟√D.完全獨(dú)立進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)5.下面屬于小班建構(gòu)游戲的特點(diǎn)是（）。[多選題]*A.材料選用的盲目性和簡(jiǎn)單性√B.建構(gòu)技能簡(jiǎn)單√C.易中斷、堅(jiān)持性差√D.主題建構(gòu)無計(jì)劃性√6.下面屬于大班建構(gòu)游戲的特點(diǎn)的是（）。[多選題]*A.建構(gòu)的目的性、計(jì)劃性和持久性增強(qiáng)√B.能合作選取豐富多樣的材料√C.建構(gòu)技能日趨成熟√D.根據(jù)游戲情景需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題√7.表演游戲與角色游戲的相似之處包括以下哪些?（）[多選題]*A.游戲形式√B.需要幼兒的想象力√C.需要幼兒扮演角色√D.需要回憶作品的情節(jié)8.表演游戲?qū)τ變盒纬闪己玫膫€(gè)性品質(zhì)有何作用?（）[多選題]*A.增加自信心和表演欲望√B.提高交往能力和合作意識(shí)√C.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體主義√D.沒有作用9.下面屬于小班幼兒的表演游戲的特點(diǎn)的是:（）。[多選題]*A.多用動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)√B.游戲中同伴合作很少√C.喜歡簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)故事中的主要對(duì)話√D.全部是合作表演10.下面屬于中班幼兒的表演游戲的特點(diǎn)的是（）。[多選題]*A.中班幼兒不喜歡參與表演游戲B.能獨(dú)立完成角色分配任務(wù)，角色更換意識(shí)不強(qiáng)√C.需要成人一定的提示才能堅(jiān)持游戲主題√D.角色扮演以一般性表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段√11.表演游戲?qū)τ變河洃浟拖胂罅Φ陌l(fā)展有何影響?（）[多選題]*A.提高記憶力√B.加強(qiáng)想象力√C.增加多樣性√D.影響不大12.在表演游戲中，通過與同伴的交往活動(dòng)，幼兒能夠?qū)W習(xí)以下哪些技能?（）[多選題]*A.協(xié)商與合作√B.處理和化解沖突√C.掌握游戲規(guī)則和程序√D.創(chuàng)設(shè)游戲情境√13.表演游戲的類型包括以下幾種形式（）。[多選題]*A.角色游戲B.戲劇表演C.木偶表演√D.影子戲表演√14.桌面表演要求幼兒具備以下哪些能力?（）[多選題]*A.靈活調(diào)整講故事時(shí)的語音語調(diào)√B.理解作品情節(jié)√C.體會(huì)角色情緒情感√D.能用不同的音調(diào)、音色、節(jié)奏來表現(xiàn)角色特征和情節(jié)變化√15.觀察表演游戲時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)是:（）[多選題]*A.是否符合游戲的特點(diǎn)√B.是否符合表演游戲的特點(diǎn)√C.兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展√D.是否指向所有兒童、所有領(lǐng)域√16.幼兒園教師在觀察與解讀表演游戲時(shí)，可以從以下哪些角度進(jìn)行?（）[多選題]*A.游戲性√B.表演性√C.結(jié)構(gòu)性√D.學(xué)習(xí)和發(fā)展√17.下列屬于表演游戲的指導(dǎo)原則的是（）。[多選題]*A.教師起主導(dǎo)作用B.游戲性先于表演性√C.游戲性與表演性統(tǒng)一√D.遵循幼兒的年齡特點(diǎn)√18.下面屬于表演游戲的特點(diǎn)的是（）。[多選題]*A.游戲性√B.表演性√C.結(jié)構(gòu)性√D.單一性19.規(guī)則游戲在幼兒教育中的價(jià)值包括__ABCD____。[單選題]*A.幫助幼兒學(xué)習(xí)遵守規(guī)則√B.促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展C.提升幼兒的認(rèn)知能力D.促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展20.規(guī)則游戲的特點(diǎn)，描述錯(cuò)誤的是（）。[多選題]*A.規(guī)則靈活，經(jīng)常變化√B.游戲者之間沒有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系√C.游戲中沒有機(jī)遇成分√D.規(guī)則是外顯的，相對(duì)固定的21.在規(guī)則游戲觀察與解讀中，可通過哪些方式進(jìn)行觀察和記錄?（）[多選題]*A.通過拍照片和錄視頻記錄√B.通過檢核表觀察和記錄√C.通過觀察兒童行為記錄√D.通過兒童訪談?dòng)涗洝?2.規(guī)則游戲觀察與解讀的計(jì)劃中，需要考慮觀察什么?（）[多選題]*A.觀察不同類型的規(guī)則游戲√B.觀察規(guī)則游戲的不同階段√C.觀察兒童對(duì)輸贏的應(yīng)對(duì)方式√D.觀察規(guī)則游戲的時(shí)間和地點(diǎn)√1.對(duì)兒童建構(gòu)游戲的觀察與解讀，可以有很多維度，如建構(gòu)游戲的過程，特別是建構(gòu)游戲中兒童的主體性、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展等。[判斷題]*對(duì)√錯(cuò)2.建構(gòu)游戲的指導(dǎo)，需要分清是模擬建構(gòu)、主題建構(gòu)還是自由建構(gòu)，不需要注意指導(dǎo)的年齡適宜性。[判斷題]*對(duì)錯(cuò)√3.表演游戲與角色游戲、建構(gòu)游戲一樣，同屬創(chuàng)造性游戲。[判斷題]*對(duì)√錯(cuò)4.相對(duì)角色游戲和建構(gòu)游戲，兒童開展表演游戲需要教師更多的幫助、支持。比如，兒童對(duì)作品的理解，是表演非常重要的基礎(chǔ)，需要老師的幫助和支持。[判斷題]*對(duì)√錯(cuò)5.模擬建構(gòu)的指導(dǎo)方法是指讓幼兒通過看平