考點(diǎn)四鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的思想感情(一)考點(diǎn)剖析

感情是詩(shī)歌的生命和靈魂,詩(shī)人的思想感情,或喜悅,或憂傷,或憤怒,或悲哀,無(wú)一不浸透在詩(shī)的字里行間。只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào),才能準(zhǔn)確理解詩(shī)中的主旨。在閱讀和應(yīng)試中,考生要從詩(shī)歌的意象和意境中把握它所要暗示和啟迪讀者的東西來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感。(二)試題類型1.×××(詩(shī)人)的這首詩(shī)表達(dá)的是什么意思?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?.“××××××”“××××××”這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度?3.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感受?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。4.本詩(shī)的主旨全都凝聚在最后兩句:“××××××?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩句詩(shī)的含意。(三)指點(diǎn)迷津

現(xiàn)代詩(shī)歌具有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性及和諧的音樂(lè)性,想要把握現(xiàn)代詩(shī)歌的主旨,必須從以下四個(gè)方面入手:1.知人論世懂根源

讀現(xiàn)代詩(shī)歌,首先必須了解詩(shī)人所生活的時(shí)代,知道詩(shī)人的經(jīng)歷和性格,這對(duì)理解詩(shī)歌的主旨很有幫助。如要把握《再別康橋》的主旨,就要知道詩(shī)人徐志摩的生活經(jīng)歷,了解1922年前后徐志摩曾在康橋游學(xué),度過(guò)一段美好的時(shí)光。1928年,詩(shī)人故地重游,又傾注滿腔深情寫下了傳世經(jīng)典之作。如果不了解這些知識(shí),就很難深層次理解作者在詩(shī)歌中表達(dá)的主旨。2.品味意象知情感

意象是指包含了主觀情思的客觀物象,經(jīng)過(guò)詩(shī)人的擇取、改造、提煉之后,凝住了詩(shī)人的主觀情意,被藝術(shù)地反映到詩(shī)歌中。只有抓住詩(shī)歌的意象以及意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感染作用,才能真正地欣賞詩(shī)歌。如席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》:

故鄉(xiāng)的歌/是一支清遠(yuǎn)的笛/總在有月亮的晚上響起/故鄉(xiāng)的面貌/卻是一種模糊的惆悵/仿佛霧里的揮手別離/別離后/鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹/永不老去

讀者細(xì)細(xì)品味就會(huì)發(fā)現(xiàn),笛聲與霧里的揮手都是只能體味卻無(wú)法觸摸的意象,淡然朦朧;月夜與離別則帶給人一種傷感;“沒(méi)有年輪的樹”即沒(méi)有出生的時(shí)間,也沒(méi)有死亡的日子,看不見(jiàn)來(lái)處,也不知去處。這些意象疊加起來(lái)就營(yíng)造出一種淡淡的、揮之不去的憂傷——鄉(xiāng)愁。只有細(xì)細(xì)品味,我們才能準(zhǔn)確地體會(huì)作者的思想感情,把握詩(shī)歌的主旨。3.明辨手法知內(nèi)涵

詩(shī)歌的表現(xiàn)手法很豐富,如托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、象征暗示,還有比興、比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)等修辭手法,不了解這些手法就不可能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深層次的分析。當(dāng)詩(shī)人描繪某一事物時(shí),他的目的往往不在于說(shuō)這事物怎樣,而在于表達(dá)自己的思想感情;寫景則是借景抒情,詠物則是托物言志。這些手法中,特別要注意象征手法。象征能最充分表現(xiàn)詩(shī)歌的象外之象、韻外之致、味外之旨,即詩(shī)歌的含蓄美、朦朧感、神秘性和陌生化。

如艾青的《我愛(ài)這土地》運(yùn)用了寫實(shí)和象征的手法,描繪了一組鮮明的詩(shī)歌意象,分別賦予“大地”“河流”“風(fēng)”“黎明”不同的象征和暗示意味。4.抓住詩(shī)眼定主旨

有些詩(shī)歌的題目往往就揭示了主旨。還有一些詩(shī)歌,主旨在詩(shī)句中有明顯的揭示,所以我們要會(huì)尋找“詩(shī)眼”,品味其深刻含意。有時(shí),主旨在詩(shī)歌末句,抓住詩(shī)眼定主旨,這是最簡(jiǎn)單的一種方法。(四)典題演示閱讀下面這首詩(shī),完成下面題目?？诠俾勔欢辔也或_你,我不是什么詩(shī)人,縱然我愛(ài)的是白石的堅(jiān)貞,青松和大海,鴉背馱著夕陽(yáng),黃昏里織滿了蝙蝠的翅膀。你知道我愛(ài)英雄,還愛(ài)高山,我愛(ài)一幅國(guó)旗在風(fēng)中招展,自從鵝黃到古銅色的菊花。記著我的糧食是一壺苦茶!可是還有一個(gè)我,你怕不怕?——蒼蠅似的思想,垃圾桶里爬?！咀ⅰ竣龠x自《死水》,新月書店1928年版詩(shī)集《死水》中的第一首詩(shī)?！端浪烦醢姹痉炙膫€(gè)部分;這首詩(shī)獨(dú)立于四部分之外,顯然,帶有序詩(shī)的性質(zhì)。

簡(jiǎn)要分析“記著我的糧食是一壺苦茶”一句所蘊(yùn)藏的思想情感。第一步:通讀全詩(shī),把握大意。這首詩(shī)共兩節(jié),第一節(jié)是詩(shī)人的供述,從各方面表現(xiàn)其愛(ài)國(guó)情懷;第二節(jié)是詩(shī)人供述的補(bǔ)充,是詩(shī)人對(duì)自己另一面的自我揭露。

第二步:找準(zhǔn)角度,概括分析。角度:(1)抓住關(guān)鍵詞?！凹Z食”指的是抒情主人公的精神世界;“苦茶”反應(yīng)了一種人生境界,人生如茶,苦、澀需要回味。作者喝著一壺“苦茶”,完成了從詩(shī)人到學(xué)者的轉(zhuǎn)變,作者由“糧食”聯(lián)想到“苦茶”,暗示出自身的身份特征。(2)把握描述對(duì)象和分析意象。聯(lián)系詩(shī)句“我愛(ài)的是白石的堅(jiān)貞,青松和大海,鴉背馱著夕陽(yáng)”“我愛(ài)英雄,還愛(ài)高山”“我愛(ài)一幅國(guó)旗”可以看出,詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、歷史、文化和山川有著強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情,表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。作者的理想是崇高、美好的,但現(xiàn)實(shí)卻是卑劣的、骯臟的,這就造成理想的熾熱和現(xiàn)實(shí)的冷酷形成強(qiáng)烈的反差,因此,詩(shī)人說(shuō)我的糧食只能是一壺“苦茶”。

第三步:全面歸納,落實(shí)要點(diǎn)。對(duì)詩(shī)中這句話情感的分析,既要從詩(shī)人的身份特點(diǎn)、偏愛(ài)喜好著手,又要結(jié)合時(shí)代背景,考慮詩(shī)人的精神苦痛。結(jié)合這兩點(diǎn)即可得出答案。【答案】①暗示抒情主人公的身份特征:書齋里的書生,偏愛(ài)民族傳統(tǒng)文化。②傾注了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、歷史、文化和山川的熱愛(ài)之情,凸顯了他的愛(ài)國(guó)主義理想。(五)對(duì)點(diǎn)練習(xí)三年經(jīng)典模擬題練習(xí)(2020·山東省濟(jì)寧市一模)閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題。故園①別(節(jié)選)流沙河別了太陽(yáng)照不到的園庭這里消磨我十二年的光陰我熟悉園墻上的每一條裂縫就像熟悉自己的掌紋我熟悉庭階上的每一個(gè)凹坑就像熟悉自己的面影在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯?jiān)谶@里悄悄地結(jié)了婚在這里歌在這里哭在這里第一回當(dāng)了父親在這里做過(guò)愚蠢的書生夢(mèng)在這里偷看著天上的風(fēng)云現(xiàn)在我要回城去了眼淚滴著戀棧之情別了我的小母雞感謝你天天為我下蛋別了我的老公鵝感謝你夜夜為我守門紙窗不須糊了讓它去破柴灶不須燒了讓它去冷菜園不須種了讓它明年野草青青讓螻蛄來(lái)彈琴讓蟋蟀來(lái)吹笙奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境【注】①故園指詩(shī)人流沙河3歲到16歲(1935~1947),36歲到48歲(1966~1979)曾居住過(guò)的余家老宅。1.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是 (

)

A.“別了太陽(yáng)照不到的園庭”,既照應(yīng)了詩(shī)歌的題目,點(diǎn)出告別的對(duì)象,又交代了故園的特點(diǎn)。 B.“這里消磨我十二年的光陰”,由“消磨”一詞可以看出“我”認(rèn)為在這園庭生活是虛度時(shí)光。 C.“在這里歌在這里哭”,園庭生活有喜悅也有悲傷,園庭是“我”這十二年人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者。 D.“紙窗不須糊了讓它去破……野草青青”三句,寫出了“我”要回城因時(shí)間倉(cāng)促而決絕,無(wú)暇顧及窗紙、柴灶、菜園。1.D

(D項(xiàng),“因時(shí)間倉(cāng)促而決絕”錯(cuò)。詩(shī)歌并沒(méi)有時(shí)間倉(cāng)促,表達(dá)的是對(duì)故園的留戀,并非決絕。故選D。)2.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 (

) A.詩(shī)歌三到六行,使用比喻的修辭手法,寫出了“我”對(duì)園庭的每個(gè)地方都十分的熟悉。 B.“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯”,用日常生活中的典型活動(dòng)來(lái)寫園庭生活。 C.“讓螻蛄來(lái)彈琴/讓蟋蟀來(lái)吹笙”,以擬人手法寫出了螻蛄、蟋蟀在“我”離開后的喜悅。 D.“奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境”,思鄉(xiāng)曲入夢(mèng),寫出了故園牽絆著“我”,感情真摯動(dòng)人。2.C

(C項(xiàng),“離開后的喜悅”錯(cuò)?！白尅弊质恰拔摇钡闹鲃?dòng)行為,與“奏一支思鄉(xiāng)曲”一起表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故園的眷戀。故選C。)★3.“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”如何理解?★3.【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解把握能力。解答此類題目,要從詩(shī)歌的標(biāo)題、作者,詩(shī)歌中的意象、情感關(guān)鍵詞、注釋等入手。答題時(shí),先答出情感,然后結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容解說(shuō)。首先從整首詩(shī)的角度來(lái)看,題目是“故園別”,詩(shī)歌的主題是表達(dá)對(duì)生活過(guò)的故園的眷戀與熱愛(ài)之情?！皯贄！?表層的意思是馬舍不得離開馬棚,深層意思是指人眷戀故園?！把蹨I滴著戀棧之情”直接抒發(fā)詩(shī)人對(duì)生活了十二年的故園的不舍與眷戀?！敬鸢浮竣佟皯贄！敝格R舍不得離開馬棚,“戀棧之情”指詩(shī)人眷戀故園。②詩(shī)人在故園生活了十二年,故園有著詩(shī)人青春的回憶,“眼淚滴著戀棧之情”寫滿了詩(shī)人的不舍與眷戀。4.詩(shī)歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對(duì)象,有何用意?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。4.【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的意象的選取的能力。分析詩(shī)歌中的意象,要結(jié)合作者要表達(dá)的情感主旨以及作者構(gòu)思的技巧。本詩(shī)選取小母雞、老公鵝作為告別對(duì)象,一是小母雞、老公鵝是故園中的家禽,與“我”朝夕相伴,且默默為“我”奉