2015—2016人教新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)

下冊(cè)整冊(cè)教案【95頁(yè)】

PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

Unit1WeIcomebacktoschooI

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

主要學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom?15m

from..../Thisismyfriend,…（名字）”它是A部分

內(nèi)容的延伸Lefspractice

鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

【教學(xué)重點(diǎn)】

句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromthe

USA

詞匯：welcome,America,Canada,China

【教學(xué)難點(diǎn)】

Welcome的發(fā)音。

【課時(shí)安排】

A----3課時(shí)

B-----3課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

LefstalkpartA

—、展示目標(biāo)

A:能聽會(huì)說mfrom

B:能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday鞏固；

C:能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀對(duì)話內(nèi)容，結(jié)合圖片、上下文，理解意思；

2、說說AMY來自哪里？

3、張鵬是哪個(gè)國(guó)家的？

后教

1、對(duì)話練習(xí)：教師：Hello;

學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou

again.

學(xué)生：Nicetoseeyou,too.

請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到

由教師：rmMissHe.VmfromChina.（手中舉起中國(guó)

國(guó)旗）Andyou?

鼓勵(lì)學(xué)生說出：rm...rmfromChina.

2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：rm...Tmfrom...

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、能理解對(duì)話內(nèi)容；

2、能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday;

3、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。

后教

1、教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生

觀看教學(xué)課件。教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模

仿。

2、教師問：What5sthegirTsname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.rmfromAmerica.

學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞:welcome

6.讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

7.用手中的國(guó)旗做提示,教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,

Canada以及句型Vmfrom…

8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,John和Mike上臺(tái)

做自我介紹。

五、趣味操練(Practice)

1.Passtheballoon.游戲規(guī)則：6-8人一組圍坐成圈,

每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I'mTom.TmfromChina.

然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。

（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

2.在Let，stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam...Iamfrom…

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Let5slearn

二、展ZF目標(biāo)

本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、

說、認(rèn)讀,并且能夠聽懂、會(huì)說mfrom...2.Lefschant

通過歌曲鞏固本課單詞。

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.

2、能通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中

自然運(yùn)用。

后教

1、老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK,USA,

China,Canadao

2、認(rèn)讀單詞。

3、聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟

讀單詞。

4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。

5、小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一

個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)

句子。

6、聽錄音，跟讀對(duì)話。

四、趣味操練(Practice)

1、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2、Lefschanto

3、聽錄音，跟著說唱。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

把圖片和所屬國(guó)家連線。

二、對(duì)話連線:

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀

書寫含有這個(gè)字母的單詞。

2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、展ZF目標(biāo)

1.Lefsspell本部分通過1isten,repeatandchant達(dá)

到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示字母卡并問：What5sit?An“Aa”.

Whafsthesoundofletter"A"？引導(dǎo)學(xué)生說出元音字

母a在單詞中的發(fā)音//。

2、出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad//

后教

1、放Let'sspell部分的錄音,學(xué)生跟讀。

2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是

//?

3、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

四、趣味操練(Practice)

1、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a//的

發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫一寫

學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1.catbag2.bagdad

3.Canadapanda4.handdad

二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

三、判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“M”，錯(cuò)誤的打“x”。

()1、A：Whereareyoufrom?B:I'mMike.

()2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

()3、A：Whafshername?B:MynameisJenny.

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、PartB2、lookandsay

—、展ZF目標(biāo)

1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,

China.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國(guó)籍以及回

答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom?I'mfrom..../This

ismyfriend,…(名字)”

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；

2、和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；

3、WhereisAmyfrom?（Amy來自哪里？）

后教

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:VmfromChina.Whereareyoufrom?(語(yǔ)速放

慢，并重復(fù)幾遍)

A:rmfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練

習(xí)

⑶讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、認(rèn)真觀察P7,lookandsay的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)

家的國(guó)旗，并和你的同桌說一說；

2、用句型和你的朋友說一說

rmfromChina.

Whereareyoufrom?

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

China

USA

Australia

Canada

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

LefslearnLet'schant

—、展小目標(biāo)

1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student;

2-ftX4Lshe,he的用法；

Il.多聽'說、認(rèn)讀’并且能夠聽懂句型;

，理解?udent和pupil的含義相同

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher;

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

3、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。

后教

1、教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.She

isAmy.幫助學(xué)生理解單詞sheo教師在補(bǔ)充：Sheisa

student.出示單詞卡片student(pupi1),讓學(xué)生猜單詞的

意思。

2、教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heisabig

boy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞heo教師在補(bǔ)充：

Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意

思。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽錄音，理解Chant內(nèi)容；

2、對(duì)chant感興趣；

3、能主動(dòng)跟著音樂做律動(dòng)；

后教

1、播放Let，slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

2、和你的同桌一起來做一做律動(dòng)；

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。

hegirlpupilboyteachershe

二、找出與眾不同的單詞。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

LefscheckstorytimeLefssing!

二、展ZF目標(biāo)

1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；

2、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；

3、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、能聽懂錄音內(nèi)容；

2、對(duì)歌曲感興趣；

3、理解故事內(nèi)容；

后教

1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3、學(xué)生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事大概意思。

4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ):playagame,clever,wait

aminute,Canyoureadthis?

四、趣味操練(Practice)

1、Listenandnumber(10)

2、Let'ssing.

3、Lookandmatch.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、讀并判斷對(duì)錯(cuò)。

1、ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheis

myfriend.()

2、ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheis

ateacher.()

3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()She

isastudent.()

二、讀句子，排一排。

()Nicetomeetyou.

()Goodmorning,Sarah.rtend,

Amy.

()rmfromAmerica.

()Goodmorning,Mike.

()Wherearefrom?

UnitTwoMyfamily

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、能聽懂會(huì)說：father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,

woman,sister,brother.

2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who5sthatman?He,

smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?

He's...She's...Issheyour...?Yes/No,she...

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthat

woman(girl)?She'smy...

2、詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/gir1/man/woman?

He's...She's...Issheyour…？Yes/No,she…

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2、能夠理解和運(yùn)用句型：Who'sthatman?He'smyfather./

Hi,Dad.并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子：Thisismyfriend,

Amy.

3、掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

【課時(shí)安排】

A-------3課時(shí)

B-------3課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

ALet'stalkPointandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dado

2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型:Who'sthatman?He5

smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的

內(nèi)容。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；

2、回答問題：Who5she?—heisAmy5sdad;

3、在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容;

后教

1、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，

讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換

小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

your…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，(“What

canyousee?Whataretheydoing?”)告訴學(xué)生：在英

語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)

讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼

出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭

成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型

"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽錄音，理解課文內(nèi)容；

2、拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人;

3、看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。

后教

1、小組朗讀，分角色朗讀。

2、請(qǐng)同學(xué)起來讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；

3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father,dad.

4、總結(jié)本課的三會(huì)句子:Who'sthatman?He?smyfather.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先

收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問:收。'sfamilyis

this?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng):Thisismyfamily.

然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2、猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名

學(xué)生說幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問：Who5sthatboy/girl?

猜的人說：He，s…/She，s…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的

眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快

氛圍。)

UnitTwoMyfamily

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

ALet'slearn

—、展ZF目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She,sa

newteacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3能夠聽音跟唱本課chant。

4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who5sthisgirl?

讓學(xué)生回答：She5sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生:Who5s

thatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He5sChenJie,s

father(dad).She5sChenJie5smother(mom).并把圖

片貼到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,

woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie5sfamily,too.

Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教

讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

(注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。

brother,sister不是本課內(nèi)容,稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather

(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼至ij

相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.Howmany

peopleinChenJie5sfamily?Whoarethey?

后教

1、播放Let，slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。

再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismy

family.He'smy...She'smy...

2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。

當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfather

andmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

3、播放歌曲UIlovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)

學(xué)唱。

4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Lefschant:

Man,man,who'sthatman?Father,father,he'smy

father.

Man,man,who'sthatman?Dad,Dad,he'smyDad.

2、Freetalk

根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：

Groupleader:Who'sthatman?

SI:He'smyfather.

S2:He'smyfather.He'stall.

S3:He'smyfather.He'sateacher...

后教

T:Who5she?SI:He'sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對(duì)話：

T:Who'sshe?SI:She'sMissWhite.

T:Issheaman,too?S2:No,sheisn,t.

對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。

1、運(yùn)用man和womano

如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.My

motherisawoman.對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。

2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,

mymotherisawoman.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型

Who'sthatman?/Who5sthatwoman?

She5s/he,s..........

2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。

六、Homework:

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

Unit2Myfamily

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

ALet'sspell

—、展ZF目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1.Lefssay:呈現(xiàn)Let，sspell動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)

單詞的共同點(diǎn)：

a.每個(gè)單詞中都含有字母e。

b.b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

⑴呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/

⑵用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。

后教

1、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,peno

2、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字

母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

3、說短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由

說短語(yǔ)或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.

等等。

4、Read,listenandcircle.

5、Listenandwrite.

四、第二次先學(xué)后教自

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師讓學(xué)生聽Let，sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過

的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.o

3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4、學(xué)生做書空練習(xí)。

5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

后教

1、讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中

巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、學(xué)生分組朗讀；

3、個(gè)人讀；

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹

時(shí),盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：Thisismyfather.

Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasared

skirt.

2、Let'schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,ten

legs.Aredpenhastenlegs.

3.、Learnasong:Ilovemyfamily.

4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

六、homework

1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

2、抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。

Unit2Myfamily

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet'stalkLet5splay

二、展示目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型:Who，sthatboy?He，smybrother.

并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；

2、能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,she

is.Isheyourfather?No,heisn't.He5smyteacher!

具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。

3、和你的同桌來讀一讀對(duì)話內(nèi)容。

后教

1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自

己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who，she?Who，sshe?”

照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆

"Great!Cool!Wow!Comeon!Really?J,鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)

自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLefstalk錄音，教師提問：

（1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（2）學(xué)生回

答問題。（3）再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、觀看課件（1）教師播放BLefstalk部分的動(dòng)畫課

件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一

句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2）再次觀

看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說（3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給

課件中的人物配音。（4）小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表

演。（5）教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、再讀課文，感知內(nèi)容；

2、拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；

3、四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)；

后教

1、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，

讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換

小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

your

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What

canyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英

語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)

讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼

出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭

成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型

"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7、小組朗讀，分角色朗讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼

此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句

子。

2、活動(dòng)二：Let，spractice教師出示一張自己的家

庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who，sthatrT:"Guess!”S:

"Issheyoursister/...?MT:"No,Thisismy...”學(xué)生

之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型"Issheyoursister/...?M

3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似

的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/...?”猜一

猜。

六、家庭作業(yè)

1、Readandchoose.

()(1)---Who'sthatman?__________

A.He'smyfather.B.She'smymotherC.It'smybrother.

()(2)Whois_________woman?

A.itB.thisC.that

2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。

⑴She'mymother.(2)No,sheisn,t.(3)Guess!(4)Isshe

yoursister?(5)Who5sthatwoman?

Unit2Myfamily

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet'slearnLet'ssingLet's

chant

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,

grandfather,grandpa,family..

2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismy

grandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3能夠聽音跟唱本課的chanto

4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who5sthisboy?讓學(xué)生

回答：He5sMike.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生:Who's

thatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He5sMike's

father(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼

到黑板上。

后教

1、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生

把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

2、教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Do

youknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單

詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。

brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

4、播放Let，slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。

再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.

He'smy...She'smy...

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1.Let'slearn

(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.

呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”，讓學(xué)生們感受家庭的愛和自

己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.

(2)Whosefamilyphotoisthis?

呈現(xiàn)全家福照片:Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：This

ismyfamilyphot.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問:Whos'

thatman?Who,sthatwoman?Who'sthatboy?Who5s

thatgirl?

通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。

⑶學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,

grandmother,grandma,(grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中)

(4)Describethepictures

呈現(xiàn)Let'slearn動(dòng)畫，讓學(xué)生用Thisismy…描述family

tree上的人物。

后教

1、Lefschant

⑴呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。

⑵教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。

⑶學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編

chant,并進(jìn)行展示。

2、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

Readanddraw.

1.Thisismygrandpa.

2.Thisismygrandma.

3.Thisismysister.

4.Thisismymother.

-.Readthewordstomakeafamilytree,

fathermothergrandfathergrandmothersister

brotherme(uncleaunt)

Unit2Myfamily

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

StarttoreadLefscheckStorytime

—、展ZF目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let，scheck的內(nèi)容。

3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分

角色表演故事。

4、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

5、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題

意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。

2、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

3、做.書上Let5scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

后教

1、Lefscheck:(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該

題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放

錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。

2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，

根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后

讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Lefscheck:(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該

題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放

錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。

2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，

根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后

讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

后教

Storytime

⑴教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事

內(nèi)容。

⑵以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。

A.actress:;課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)

actor和actress.

B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)

容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。

C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的

表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片,

讓學(xué)生贊美圖片。

⑶操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生

模仿、學(xué)說。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問

題：

a.Who'sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoes

shedo?(Whafsshe?/Whafsherjob?)

⑸讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。

⑹讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。

⑺讓學(xué)生分角色表演故事。

Step3Extension&Consolidation

1.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可課前讓學(xué)生

完成。)

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一.Formthesentences.

(1)Who,that,man,is(?)___________________________

(2)is,She,sister,my(.)__________________

(3)My,teacher,mother,is,a(.)____________

二.Readandchoose.

()1.—Who'sthatman?一_________________

A.She'smymother.B.He'smyfather.

()2.Youcancallyourfatherdaddyor___

A.dadB.mom

)3.___ismybrother.

A.ThisB.What

UnitthreeAtthezoo

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort0聽懂

含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

2、能夠聽、說、讀句型It'sso……

并在情景中熟練應(yīng)用

3、Lefsspell本部分通過1isten,repeatandchant達(dá)

到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

4、Circle圈出聽到的單詞

4、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

5、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。

在情景中運(yùn)用small,big,,short,tallo

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort

2、句型It'sso..

3、聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short0

4、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并

在句子中應(yīng)用

2、在情景中運(yùn)用fat,short,tailo

3、單詞small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

4、ave和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

【課時(shí)安排】

A--------3課時(shí)

B--------3課時(shí)

UnitthreeAtthezoo

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

A.Lefstalk

二、展ZF目標(biāo)、

1、能夠聽、說、讀句型It'Sso……

2、并在情景中熟練應(yīng)用

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單

詞thin,short,tall,fat。

(2)了解so的用法。

SO在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”…

(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)

生說說長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

后教

1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.

11hasashorttail.11is(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這

些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,

Ifssobig.Ithasalongnoseandashorttail.11

hassmalleyesandbigears.

2、再次播放Let，stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟

讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、集體一起讀；

2、個(gè)人讀；

3、分組讀。

UnitthreeAtthezoo

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

A.Let'slearnLet'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshorto

2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、出示圖片,教師說：Youwillseeabeautifulpicture.

Lookatitcarefullyandtellus:What5sinit?/What

arethey?

2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶

力。

4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!This

isverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和

short0

5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)

生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單

詞。

后教

1、播放Let，slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

2、教師將Let，slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以

“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。

如:t-a-1-1,tall,etc.

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做

此部分的活動(dòng)。

2、教師使用Let，sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖

卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

后教

學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生

上臺(tái)前表演動(dòng)作。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來。

Thinshort

tallfat

二、請(qǐng)用It，s...簡(jiǎn)單描述物體。

UnitthreeAtthezoo

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Let'sspell

—、展ZF目標(biāo)

1、Let5sspell本部分通過1isten,repeatandchant達(dá)

到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

2、Circle圈出聽到的單詞

3、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、播放Let，sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

后教

1、播放Let，scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

2、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書

寫格式正確的目的。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

看誰(shuí)拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)

果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

UnitthreeAtthezoo

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

B、Let，slearnLet'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short0

2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；

3、并按指令做動(dòng)作。單詞small中［1］的發(fā)音。

三、第一次先學(xué)后教

教學(xué)指導(dǎo)

1、出示圖片，教師說：Youwi11seeabeautifulpicture.

Lookatitcarefullyandtellus:Whafsinit?/What

arethey?

2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶

力。

4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!This

isverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和

short0

5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)

生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單

詞。

后教

1、教師出示BLet5slearn的視頻，教師提問：在錄像

中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自

己的家庭成員。

2、出示Let5slearn部分的動(dòng)畫。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)

生說說看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗?"Whatcanyousee?

Whataretheydoing?^^)點(diǎn)擊單詞或人物brothersister,

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥

講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹

講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含

義，教師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟

讀。小組表演。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)

讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

四、第二次先學(xué)后教

教學(xué)指導(dǎo)

1、教師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做

此部分的活動(dòng)。

2、教師使用Let，sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖

卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

3、學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)

學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

后教

a.教師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此

部分的活動(dòng)。

b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)

學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來。

Thinshort

tallfat

二、請(qǐng)用It，s...簡(jiǎn)單描述物體。

UnitthreeAtthezoo

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet'stalkLet'splayCLet7ssing

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。

2^在情景中運(yùn)用small,big,,short,tailo

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞

big,short,small,tallo

2、了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程

度”。

3、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)

表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,tailo

后教

1、根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生

說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.It

hasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些

句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,If

ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.11has

smalleyesandbigears.

2、再次播放Lefstalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生

跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自

己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who，she?Who，sshe?”

照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆

"Great!Cool!Wow!Comeon!Really??,鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)

自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLefstalk錄像，教師提問：1）

這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？2）對(duì)話中，一共

用到了幾個(gè)感嘆詞？3）學(xué)生回答問題。4）再播放一遍對(duì)

話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

后教

1、觀看課件1）教師播放BLet，stalk部分的動(dòng)畫課件，

先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一

句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿

2、再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說

3、關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。

4、小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。

5、教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家

庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。

2、活動(dòng)二：Lefspractice教師出示一張自己的家庭照

片,引導(dǎo)學(xué)生提問："Who'sthatrT:"Guess!”S:“Is

sheyoursister/...?wT:"No,Thisismy...”學(xué)生之間

就彼此的照片提問，運(yùn)用句型"Issheyoursister/...?”

3、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）

展臺(tái)出示,讓學(xué)生用“Issheyoursister/...?”猜一猜。

4、Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

（2）讀懂故事，并分角色扮演。

UnitthreeAtthezoo

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet'scheck

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；

2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

2、做書上Let5scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

后教

1、做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

2、課外活動(dòng)(Add-activities)

3、將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、做相關(guān)練習(xí)；

2、總結(jié)本單元的收獲，并和你的同桌互相交流交流。

PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

RecycleOne

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)1-3單元中所學(xué)的會(huì)話，使學(xué)生能夠更自然、更好

地對(duì)Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I'm

from...Howmany...?等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。.

1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)

用。

2、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。

4、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自

然運(yùn)用

【教學(xué)難點(diǎn)】

新出現(xiàn)的句子：I1ikesports.

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

RecycleOne

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

readaloud

二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國(guó)籍的句型及其答語(yǔ)：whereareyou

from?rmfrom/he'sfrom

2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語(yǔ)：who，sthat

man/woman?He4s/she'smy...Isshe/heyour...?No,

she/heisn,t.

3、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：Itis(so).../Ithas...

4、詞匯：國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧「3

單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌

是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌

說出下一個(gè)單詞，以此類推。

T:Lefsplaythegame:Clappingthewords.Clapyour

handsandthenclapyourknees.Followmeplease.

后教

教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類

單詞。

國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China

家庭成員：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,

father/dad,mother/mum,brother,sister

形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big

其他：teacher,student,pupil,man,woman

T:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canyou

groupthewords?

Team1wi11findthewordsofcountries.

Team2wi11findthewordsoffami1ies.

Team3wi11findthewordsofadjectives（形容動(dòng)物或

人物特征的詞）.

Team4wi11findthewordsoftheotherwords.

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1.整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)的用語(yǔ)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題，組織學(xué)生討論:

T:Lookatthepictures,whatcanyousee?Whereare

they?Whataretheydoing?

Readbyyourselvesandfindout.

答案：打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語(yǔ)。

后教

1、