學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期高一期末考試語(yǔ)文試卷本試卷分I(閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分.滿分150分，考試時(shí)間150分鐘第I卷

閱讀題（共70分）甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題.“粉絲”這個(gè)概念對(duì)公眾有著天然的吸引力。在現(xiàn)實(shí)生活中，普通人不太可能擁有自己的“粉絲"，更多的情況下是別人的“粉絲”。但是，在微博世界中，任何一個(gè)普通用戶都會(huì)有“粉絲”，甚至有大量的“粉絲"。一名微博用戶發(fā)布的微博信息會(huì)被自己的“粉絲”直接看到，也會(huì)收到來(lái)自“粉絲"的回復(fù)與評(píng)論，還有可能被“粉絲”轉(zhuǎn)發(fā)，這都給了普通用戶一種“明星”般的體驗(yàn)。另外，對(duì)于那些現(xiàn)實(shí)生活中的公眾人物而言，他們則需要將自己的知名度以及受關(guān)注度繼續(xù)在微博世界中延展。微博“粉絲”具有非專一性。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人崇拜或迷戀的對(duì)象往往數(shù)量不多，但是在微博中，用戶常常會(huì)成為很多人的“粉絲”.在現(xiàn)實(shí)世界中，當(dāng)A與B兩位公眾人物之間出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、不和或是對(duì)立關(guān)系時(shí)，A的“粉絲”群體與B的“粉絲”群體的態(tài)度、選擇往往是涇渭分明的。而在微博世界中，A、B的“粉絲"群體成員則很有可能出于某些原因，同時(shí)成為對(duì)方偶像的“粉絲"。微博“粉絲”具有非崇拜性。既然“粉絲”是“迷”的意思，那么一般而言必然帶有對(duì)對(duì)方的崇拜，但是微博“粉絲"在這一點(diǎn)上恰恰不同。在微博上，一位用戶成為另一位用戶的“粉絲”，或許是出于對(duì)對(duì)方的崇拜,但也有可能并非如此。登錄微博之后，顯示出的頁(yè)面幾乎都是你所關(guān)注的用戶發(fā)布的微博信息，因此，如果你想知道某一個(gè)人發(fā)布的信息，就要首先成為他的“粉絲”，這是由微博自身的特性所決定的.要想知道一個(gè)人發(fā)布的信息、狀態(tài)，與對(duì)一個(gè)人表示崇拜、迷戀之間，還是存在很大區(qū)別的。而這兩種情況在微博中卻天然地合二為一了.概言之，微博“粉絲”的關(guān)注行為并不一定出于崇拜心理,有時(shí)僅僅出于好奇而已。微博“粉絲”對(duì)關(guān)注對(duì)象也具有攻擊性。在微博上,不少用戶都受到過自己“粉絲”的攻擊。心理學(xué)家把“攻擊性”定義為想要給他人造成傷害的行為傾向。微博“粉絲”呈現(xiàn)出的攻擊性，最為特殊的一點(diǎn)就是，其攻擊范圍有時(shí)包括“關(guān)注”對(duì)象，這是微博“粉絲”與普通“粉絲”之間較為明顯的區(qū)別。一般而言，“粉絲"是不會(huì)對(duì)自己的偶像進(jìn)行指責(zé)、攻擊的。既然“粉絲”帶有“迷戀”的含義,那么他們就不但不會(huì)批評(píng)偶像的缺點(diǎn)，甚至?xí)?duì)偶像的不足、過失視而不見并加以袒護(hù).但是，微博“粉絲”表現(xiàn)出來(lái)的有時(shí)就不是單純的迷戀，有的用戶恰恰是為了對(duì)一些人進(jìn)行攻擊才對(duì)其“關(guān)注”，以便在第一時(shí)間了解其言行,進(jìn)而做出快速的指責(zé)。從盲目崇拜到盲目攻擊，微博“粉絲”群體使我們對(duì)“粉絲”的理解多了一層含義。換言之，從微博“粉絲”開始，某個(gè)“粉絲”群體內(nèi)部不再是鐵板一塊的同一陣營(yíng)，而開始出現(xiàn)了相互對(duì)立的分化.(摘編自靖鳴、王瑞《微博“粉絲”：虛擬公共領(lǐng)域的輿論新軍》）1、下列對(duì)于微博“粉絲”特性的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．微博“粉絲”帶有一定的攻擊性，有的人甚至只是為了對(duì)某博主進(jìn)行攻擊，才成為他的“粉絲”，這與“粉絲"一詞所帶的“迷戀”義是相悖的.B．微博“粉絲"對(duì)博主發(fā)布的信息，往往進(jìn)行回復(fù)、評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)，這使得博主得到一種“明星”般的體驗(yàn)，也使“粉絲”自己想擴(kuò)大知名度的愿望得以實(shí)現(xiàn)。C．微博“粉絲”成為某一博主的粉絲后，也可能成為與該博主存在對(duì)立關(guān)系的其他博主的“粉絲"。他們一般不把自己固定成某一博主的“粉絲”。D．微博“粉絲"雖然叫“粉絲”，但不一定是博主的崇拜者，有些“粉絲”僅僅是因?yàn)樾枰私饽硞€(gè)博主發(fā)布的信息、狀態(tài)，才成為他的“粉絲”。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（)A、現(xiàn)實(shí)生活中的“粉絲"一般不會(huì)指責(zé)、攻擊自己的偶像,有的甚至盲目崇拜;而微博“粉絲”,卻很有可能站到偶像的對(duì)立面，對(duì)偶像進(jìn)行攻擊。B、現(xiàn)實(shí)生活中的人不可能都有“粉絲”，但微博世界的博主，必定個(gè)個(gè)有“粉絲"。只要博主發(fā)出信息，他的“粉絲”們就能看到并且作出反應(yīng)。C、微博“粉絲"與現(xiàn)實(shí)生活中的“粉絲"，雖然都叫“粉絲”,但內(nèi)涵不同.微博“粉絲”不一定是微博用戶的迷戀者，而現(xiàn)實(shí)生活中的則一定是。D、微博世界和現(xiàn)實(shí)生活中，公眾人物擁有粉絲的情況不同。微博世界中，他們即使有對(duì)立關(guān)系，也可能擁有相同的粉絲,這在現(xiàn)實(shí)世界中則不可能。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（)A、“粉絲”帶有“迷戀”的含義，但微博“粉絲”則不同，他們的關(guān)注行為并不一定都是對(duì)“偶像”的崇拜,也許還有對(duì)“偶像"的批評(píng)攻擊.B、微博的普通用戶有自己的“粉絲”,甚至大量“粉絲”;現(xiàn)實(shí)生活中的公眾人物，更可以借助微博延伸其現(xiàn)實(shí)世界的人際關(guān)系,擴(kuò)大其知名度和受關(guān)注度。C、有的微博“粉絲"在自己的關(guān)注對(duì)象發(fā)布信息后就快速作出指責(zé),主觀上是惡意的，對(duì)自己關(guān)注的對(duì)象不再“迷戀”，從一個(gè)極端走到了另一個(gè)極端。D、在微博世界，對(duì)于博主的崇拜、迷戀和對(duì)于博主發(fā)布的信息的關(guān)注可以天然地合二為一。而有時(shí)候，成為某人的“粉絲”也是情非所愿，只是為了解其信息。二、古詩(shī)文閱讀.（一)文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。車千秋，本姓田氏，其先齊諸田徙長(zhǎng)陵。千秋為高寢郎。會(huì)衛(wèi)太子為江充所譖敗，久之，千秋上急變?cè)A太子冤，曰:“子弄父兵，罪當(dāng)笞；天子之子過誤殺人，當(dāng)何罪哉！臣嘗夢(mèng)見一白頭翁教臣言.”是時(shí),上頗知太子惶恐無(wú)他意,乃大感寤，召見千秋。謂曰：“父子之間，人所難言也，公獨(dú)明其不然。此高廟神靈使公教我,公當(dāng)遂為吾輔佐?！绷萸餅榇篪櫯F。數(shù)月,遂代劉屈氂為丞相，封富民侯。千秋無(wú)他材能術(shù)學(xué)，又無(wú)伐閱功勞，特以一言寤意，旬月取丞相封侯，世未嘗有也。千秋為人敦厚有智，居位自稱，逾于前后數(shù)公。初，千秋始視事，見上連年治太子獄，誅罰尤多,群下恐懼，思欲寬廣上意，尉安眾庶。乃與御史、中二千石共上壽頌德美,勸上施恩惠，緩刑罰，玩聽音樂，養(yǎng)志和神,為天下自虞樂。上報(bào)曰：“朕之不德，自左丞相與貳師陰謀逆亂，巫蠱之禍流及士大夫。朕日一食者累月，乃何樂之聽？痛士大夫常在心，既事不咎。雖然，巫蠱始發(fā)，詔丞相、御史督二千石求捕，廷尉治,未聞九卿、廷尉有所鞫也。曩者，江充先治甘泉宮人,轉(zhuǎn)至未央椒房,以及敬聲之疇、李禹之屬謀人匈奴，有司無(wú)所發(fā)，令丞相親掘蘭臺(tái)蠱驗(yàn)，所明知也。至今余巫頗脫不止，陰賊侵身，遠(yuǎn)近為蠱，朕愧之甚，何壽之有？敬不舉君之觴！謹(jǐn)謝丞相、二千石各就館。書曰：‘毋偏毋黨，王道蕩蕩.’毋有復(fù)言。”后歲余，武帝疾，立皇子鉤弋夫人男為太子，拜大將軍霍光、車騎將軍金日磾、御史大夫桑弘羊及丞相千秋，并受遺詔，輔道少主。武帝崩，昭帝初即位，未任聽政，政事一決大將軍光。千秋居丞相位，謹(jǐn)厚有重德。每公卿朝會(huì)，光謂千秋曰：“始與君侯俱受先帝遺詔，今光治內(nèi)，君侯治外,宜有以教督，使光毋負(fù)天下.”千秋曰：“唯將軍留意，即天下幸甚。"終不肯有所言。光以此重之。每有吉祥嘉應(yīng)，數(shù)褒賞丞相.訖昭帝世，國(guó)家少事，百姓稍益充實(shí).千秋為相十二年，薨,謚曰定侯。4。下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分）A。朕之不德,自左丞相與貳師陰謀逆亂

德：恩德B.見上連年治太子獄

獄：案件C。特以一言寤意

特：只D.巫蠱之禍流及士大夫

流：殃及5．以下各組句子中，全都直接表明車千秋“敦厚有智”的一組是

（

)（3分）①千秋上急變?cè)A太子冤

②公獨(dú)明其不然

③思欲寬廣上意，尉安眾庶

④勸上施恩惠，緩刑罰⑤居位自稱，逾于前后數(shù)公

⑥千秋居丞相位，謹(jǐn)厚有重德A.①③④

B.①⑤⑥

C。②④⑤

D。②③⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）（3分）A。車千秋為人敦厚，敢于直言。他在擔(dān)任護(hù)衛(wèi)漢高祖陵寢郎官期間，恰遇衛(wèi)太子受江充讒害而敗亡，事情過了很久，仍沒有放棄上呈奏書為太子申訴冤情。B.車千秋“特以一言寤意”而取相封侯?；噬峡戳塑嚽锏纳蠒?認(rèn)為是高廟的神靈讓他來(lái)開導(dǎo)自己，于是立即封車千秋為大鴻臚，不久又任命他為丞相。C.車千秋處事智謀，居位盡責(zé)?？吹轿涞蹖?duì)太子一案無(wú)法釋懷，就借祝壽機(jī)會(huì)寬解皇上；還經(jīng)常贊頌皇上的美德，勸皇上廣施恩惠,減緩刑罰，怡養(yǎng)精神.D。車千秋位居丞相,顧全大局。武帝駕崩,他與霍光一起接受遺詔輔佐幼主，朝政全部由大將軍霍光決斷，他對(duì)此始終沒有發(fā)表異議，因此很受霍光敬重.7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分)（1）朕日一食者累月，乃何樂之聽？痛士大夫常在心,既事不咎。（5分）（2)始與君侯俱受先帝遺詔，今光治內(nèi)，君侯治外，宜有以教督，使光毋負(fù)天下.（5分)（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成8—9題。（11分）秋夜紀(jì)懷陸游北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。8、第二聯(lián)寫景精細(xì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：9、本詩(shī)三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答：(三）名句名篇默寫（6分)10、補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。(6分）（1）杜甫《登高》用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：

,

。（2）韓愈在《師說(shuō)》中寫道，時(shí)人在從師學(xué)習(xí)的問題上，對(duì)其子和對(duì)自身有不同的態(tài)度,對(duì)其子“

”；對(duì)自身“

”.(3）劉禹錫詩(shī)云:“芳林新葉催新葉,流水前波讓后波?！焙蛙髯印秳駥W(xué)》中的“青,

，

.”都表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想.乙

選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。(25分）收成薛立彬①順義站在秋天的田野里，腳下是踩上去軟綿綿的被打碎的玉米秸，他忽然就有了一種陌生感。②他記得小時(shí)候,秋收秋種是要忙好長(zhǎng)一段時(shí)間的:掰玉米,割玉米秸，運(yùn)玉米秸，刨玉米根,耕地,整田壟,播種，這一整套程序一環(huán)扣一環(huán)，沒個(gè)半月二十天的，是忙不完秋的?？墒?現(xiàn)在收割機(jī)一弄，把玉米秸打碎,耕地播種一條龍，兩三天就忙完了,過去三秋大忙的一點(diǎn)兒影子也看不到了。③那個(gè)時(shí)候，玉米秸被割倒以后，為了便于運(yùn)輸,還要在田野里晾曬幾天，目的是除去水分減少重量，在這晾曬的幾天內(nèi)，玉米秸的下面就會(huì)成為蛐蛐、螞蚱、蝗蟲等昆蟲的天地,撥開玉米秸,抓螞蚱，捉蛐蛐，逮蝗蟲，再找一塊空地，生一堆火，烤蝗蟲、螞蚱、蛐蛐吃，那個(gè)香啊.④還有生長(zhǎng)著田野里的那些野果，在收了玉米之后顯露出來(lái)，他和他的那些小伙伴兒,在田野里瘋跑,去尋各種各樣的野果,找到野果，裝進(jìn)衣服口袋,裝不下的,就在衣服上蹭一蹭，然后放進(jìn)嘴里，那個(gè)甜喲。⑤順義這會(huì)兒很想找一個(gè)人說(shuō)會(huì)兒話,但環(huán)視四周,卻沒發(fā)現(xiàn)一個(gè)人。從前卻不是這樣，到了秋收，田野里都是人,機(jī)器轟鳴的聲音,鄉(xiāng)鄰吵嚷的聲音,吆喝牲口的聲音，街坊四鄰邊干活邊聊天，聊收成,聊家常，那個(gè)熱鬧呀。⑤可現(xiàn)在，田野里空空曠曠,連個(gè)人影也沒有?！安灰粯恿?。"順義自言自語(yǔ)地說(shuō),“科技進(jìn)步了，人不受累了，可這人的關(guān)系也疏遠(yuǎn)了?！雹揄樍x想起了剛才那個(gè)開著收割機(jī)收他家玉米的小伙子，人長(zhǎng)得倒是怪精神的,可是說(shuō)起話來(lái)噎死個(gè)人.這收割費(fèi)用是四百六二塊四,順義給他四百六,他的頭搖得像撥浪鼓似的?！皟蓧K四你也要啊?！雹摺按蟾?你到商店里買東西，少一分人家也不會(huì)賣給你。我加一百塊錢的油,給人家99塊，能行嗎?”⑧順義看了小伙子一眼，又給了他三塊,“不用找零錢了?！表樍x氣呼呼地說(shuō)。⑨“那可不行,你不讓我吃虧,我也不能讓你吃虧不是?”⑩順義踩著這軟綿綿的玉米秸在田野里慢慢地走著，他想過兩天他的腳底下就要種上小麥,小麥長(zhǎng)出來(lái),天氣就慢慢變冷,冷著冷著就要過年了.過了年就是春天，春天過去就是夏天,夏天到了就收麥,收麥后又要種玉米,種了玉米又要收，就這樣一年年的過去了。⑾“張順義——張順義——”順義正亂七八糟地想著呢，田地那頭兒,他老婆正揮著手喊他呢.⑿“啥事？”⒀“啥事？豬場(chǎng)里的豬要生了,你在那磨嘰啥呢？也不帶手機(jī)，急死個(gè)人！”順義一聽，拔腿就跑,跑著跑著，一腳踩空，摔倒了,順義爬起來(lái)接著跑，四十多歲的人了，跑起來(lái)還像個(gè)小伙子.（2015年11月16日《農(nóng)村大眾》）（1）下列對(duì)這篇文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．本文題目為“收成”，可是卻看不到主人公順義忙碌，只看到順義雇人幫他收割，說(shuō)明他家人少，忙不過來(lái)。B．收割之際，主人公站在秋天的田野浮想聯(lián)翩，比較過去和現(xiàn)在收割的場(chǎng)景，有失落之感,對(duì)現(xiàn)代科技是有著抵觸情緒的。C．順義和小伙子議價(jià),為兩塊四而計(jì)較不已，一個(gè)斤斤計(jì)較的、懶惰的人物形象躍然紙上。D．本文主要運(yùn)用了心理描寫和語(yǔ)言描寫兩種手法來(lái)刻畫人物形象,寫出了生產(chǎn)方式的變化對(duì)農(nóng)民精神的影響。E．小說(shuō)最后這個(gè)情節(jié)，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,“還像個(gè)小伙子”一方面寫出他聽到老婆的呼喚之后快速反應(yīng)的動(dòng)作，一方面也表現(xiàn)看過田野之后愉快的心情，豐收了，跑起來(lái)當(dāng)然輕快.(2）文中畫線處都提到了“踩著軟綿綿的玉米秸”，試分析其作用。（6分)⑶從文章開頭四段可以看出順義是個(gè)怎樣的人？（4）有人說(shuō)，本文的主題是是通過“豐收”來(lái)寫人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)?有人說(shuō)，本文是通過“豐收”來(lái)寫科技給農(nóng)村帶來(lái)的深刻變化？你覺得呢?試分析理由。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字,完成（1）-（4）題。(25分）洪業(yè)：李世①儒者［美］陳毓賢洪先生生于一八九三年十月二十七日，譜名正繼，學(xué)名業(yè)，號(hào)煨蓮，煨蓮諧音于他英文學(xué)名,是他二十二歲到美國(guó)留學(xué)葉自己取的.洪業(yè)曾發(fā)表《失敗者》一文。他從小經(jīng)淘汰過程而成為“勝利者”，但他因受儒家傳統(tǒng)思權(quán)熏染而深感野心與操守是對(duì)立的。他一生中好幾次有機(jī)會(huì)可青云直土，大有作為，但每次都本能地往后退。一九二二年，司徒雷登至美國(guó)聘洪業(yè)為燕京大學(xué)教會(huì)歷史學(xué)助理教授。洪業(yè)答應(yīng)在美國(guó)多留一年,幫助燕京大學(xué)副校長(zhǎng)路思義為學(xué)校募款.每到一處，洪業(yè)便先演說(shuō),講中國(guó)丈化、中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)在歷丈土的地位等等，解除一般美國(guó)人的誤解。他講完了，路思義便要求聽眾捐錢自助北京這新設(shè)的基督教大學(xué)（即羔燕京大學(xué)）。洪業(yè)笑說(shuō)：“換句話說(shuō)，我是在街頭演戲的猴子，路思義是拄著手風(fēng)琴，等猴子演完戲向觀眾要錢的乞丐。"一年半之間，二人募得兩百萬(wàn)美元左右,作燕大建筑校舍之用.

回國(guó)后，除教書外，洪業(yè)還致力于改進(jìn)燕大圖書館。他深感燕大需要那么多基本參考書而沒錢買,便多才募捐，燕大圖書館后來(lái)成為中國(guó)最好的圖書館之一.三十歲的洪業(yè)被任命為燕子丈理科科長(zhǎng)（又稱教務(wù)長(zhǎng))。他深知燕京大學(xué)在國(guó)內(nèi)大學(xué)間立足的資本是中文系，便把教中立的兒個(gè)懵懂老師一塊兒辭掉，重新聘請(qǐng)資歷高深的教授。他定了規(guī)矩，學(xué)生成績(jī)平均不夠乙等的話，就得退學(xué);實(shí)施第一年四百多個(gè)學(xué)生中有九十三個(gè)被迫退學(xué)。以后學(xué)生入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。洪業(yè)于一九二七年辭去文理科科長(zhǎng)的職位，他說(shuō):

“司徒雷登當(dāng)然要留我,但我猜疑他心中一面也為我辭職而松了一口氣.……他覺得……在中國(guó)辦事得變通一點(diǎn)。"司徒雷登也許對(duì)洪業(yè)的功勞不完全丁解.一九五四年他寫成自傳，只提過洪業(yè)一次。燕京大學(xué)在洪業(yè)為教務(wù)長(zhǎng)期間，從一間默默無(wú)聞的教會(huì)學(xué)校,搖身而為中國(guó)知識(shí)界舉足輕重的一個(gè)機(jī)構(gòu)，洪業(yè)功不可沒。司徒雷登情胡運(yùn)替他作序，胡適對(duì)洪業(yè)的功勞給予了極大的肯定:“我趁此向燕京的中國(guó)學(xué)人致敬，特別要向洪業(yè)博士致敬；他建立燕京的中文圖書館,出版燕京學(xué)報(bào)》，而且創(chuàng)辦一項(xiàng)有用的哈佛燕京引得②叢書，功勞特別大?！焙闃I(yè)自學(xué)校行政退下來(lái)的那短短十年中,學(xué)術(shù)著作的分量相當(dāng)驚人。他創(chuàng)辦的哈佛燕京學(xué)社引得編纂處出版的一本列參考書，可說(shuō)是二十世紀(jì)上半葉研究中國(guó)文化最重要的參考書之一.引得編纂處整理丁十三經(jīng)中的十二經(jīng)，獨(dú)沒有《尚書》，顧頡剛的《尚書通檢》另由燕大出版.因?yàn)轭欕m贊同編纂處的宗旨,但不愿意用洪業(yè)“引得"這兩個(gè)字,也不喜歡洪業(yè)的“中國(guó)字庋擷檢字法”，但他用的是引得編纂處的人，體例也按照引得編纂處的慣例。洪業(yè)隨時(shí)留意可栽培做歷史工作的學(xué)生。據(jù)劉子健《洪業(yè)先生：少為人知的史家和教育家》回憶，他培養(yǎng)歷史人才是很有計(jì)劃的，他的目標(biāo)是培養(yǎng)一群具世界觀的中國(guó)歷史家。翁獨(dú)健是洪業(yè)發(fā)掘出的學(xué)生之一.洪業(yè)看他資質(zhì)很好，便暗暗寫信到哈佛燕京學(xué)社椎薦他到哈佛深造。當(dāng)哈佛來(lái)也接受翁時(shí)，洪業(yè)笑著把電報(bào)交給翁,翁不敢置信:“你為這件事奔走怎么一點(diǎn)都沒讓我知道呢?”“我恐怕事不成?！焙闃I(yè)大笑說(shuō)。

在這段時(shí)期，洪業(yè)寫的《札記引得序》贏得法蘭西文學(xué)院的贊賞,榮獲一九三七年度的儒蓮獎(jiǎng)③金。但很多學(xué)者卻認(rèn)為洪業(yè)《春秋經(jīng)傳引得序》一文更優(yōu)異。此文討論《春秋》《公羊》《谷梁》《左傳》的可靠性、出現(xiàn)的日期、作者、各版本的關(guān)系，證實(shí)《春秋》的確是當(dāng)時(shí)的史錄，不是憑空偽撰的。洪業(yè)回國(guó)后全力投注于學(xué)術(shù)工作。當(dāng)時(shí)不少人抨擊歷史學(xué)家們,國(guó)家快要滅亡了，而且民不聊生,他們還閉門在舊點(diǎn)西上花心思，簡(jiǎn)直逃離現(xiàn)實(shí).他們?cè)谀欠N情況下應(yīng)否埋頭做那些事，姑且別論，但卻做得很及時(shí)。不久中日展開生死搏斗，接著是內(nèi)戰(zhàn)，以及一連串的政治運(yùn)動(dòng)。整代的知識(shí)分子死的死了，幸存的工作能力也大為削減.

（摘編自陳毓賢《洪業(yè)傳》）注釋：①季世:一個(gè)歷史時(shí)段的末段;末代。②引得:即“索引”。（3)儒蓮獎(jiǎng)：由法國(guó)法蘭西學(xué)院為紀(jì)念法國(guó)籍猶太漢學(xué)家儒蓮而設(shè),故名.有“國(guó)際漢學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)”之稱.相關(guān)鏈接：①洪先生平素與人論學(xué),無(wú)論是同輩或晚輩，絕對(duì)“實(shí)事求是”……他博聞強(qiáng)記,最善于批評(píng)……但洪先生卻又深受中國(guó)“溫柔敦厚”的詩(shī)教傳統(tǒng)的熏陶，對(duì)古人不肯稍涉輕薄.（余英時(shí)《顧頓剛、洪業(yè)與中國(guó)現(xiàn)代史學(xué)》）②洪業(yè)是文學(xué)大家，著作等身，但他那本英文著作《中國(guó)最偉大的詩(shī)人杜甫》仍是他在漢學(xué)界最具影響的一本杰作。（白先厚）③拜讀大序，則愧感彌甚。感會(huì)惠隆，愧我功薄。圖書之收集，多由田洪都、薛瀛白、顧起潛諸君之力。學(xué)報(bào)之校訂，幾全由榮希白、八媛兄妹之勞。引得之編纂則尤聶崇歧一人之功。業(yè)隨諸君之后，雖亦薄貢其微，不過欲稍滌昔年教會(huì)學(xué)校忽視國(guó)學(xué)之羞爾。(洪業(yè)回胡適信《胡適手稿》第六集）(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

)（

）A。洪業(yè)的《禮記引得序》榮獲一九三七年度儒蓮獎(jiǎng)金，但比較而言,《春秋經(jīng)傳引得序》以充分的事實(shí)有理有據(jù)地批駁了《春秋》是偽造的說(shuō)法，更為優(yōu)異。B?？箲?zhàn)前夕，洪業(yè)等人全力整理國(guó)故，被時(shí)人諷刺逃避現(xiàn)實(shí).通過分析日后的國(guó)家形勢(shì)，作者認(rèn)為洪業(yè)等人當(dāng)時(shí)的研究及時(shí)且必要，那些評(píng)價(jià)有失公允。C.燕京大學(xué)由默默無(wú)聞的教會(huì)學(xué)校,一躍而為全國(guó)知名的學(xué)府，凝聚了很多人的心血.其中，作為教務(wù)長(zhǎng)的洪業(yè)功不可沒。胡適也許比司徒雷登更了解這一點(diǎn)。D.顧頡剛因不贊同洪業(yè)采用的“引得”二字以及檢字法，便創(chuàng)建了全新的體例來(lái)整理《尚書》，《尚書通檢》另由燕大出版;其他十二經(jīng)則都由引得編篡處整理。E.作者回顧了洪業(yè)從燕京大學(xué)建校到抗戰(zhàn)前夕的經(jīng)歷，突出了這位學(xué)者所作出的不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)，使讀者領(lǐng)略到一位杰出史學(xué)家、教育家的風(fēng)采。（2）洪業(yè)先生作為“史家和教育家"主要貢獻(xiàn)有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分)（3)人物傳記，是通過文字對(duì)人物歷史形象的重塑.請(qǐng)結(jié)合材料，具體分析作者是怎樣重現(xiàn)洪業(yè)豐富飽滿的形象的。(6分)（4)作者為何稱洪業(yè)為“季世儒者”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分）第II卷

表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13、下列各句橫線處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(）（3分)①近日結(jié)束的北約成員國(guó)防長(zhǎng)會(huì)議重點(diǎn)推出4項(xiàng)擴(kuò)軍和改革計(jì)劃，這種“秀肌肉”的做法對(duì)于緩解烏克蘭危機(jī)可謂是。②日本眾院7月16日強(qiáng)行表決通過了新安保法案。日媒對(duì)此撰文批判安倍,指其“動(dòng)搖了民主政治的根基”，走上了一條與戰(zhàn)后日本路線的路.③加拿大一項(xiàng)網(wǎng)上民意調(diào)查顯示：1年級(jí)至12年級(jí)的家長(zhǎng)中，超過三分之一認(rèn)為學(xué)校給予女的功課太多并感到不滿,而華裔家長(zhǎng)的看法則,抱怨作業(yè)太少。A．背道而馳南轅北轍大相徑庭B．南轅北轍大相徑庭背道而馳C．南轅北轍背道而馳大相徑庭D．大相徑庭背道而馳南轅北轍14、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(）(3分)A.回歸祖國(guó)15年，澳門不僅從祖國(guó)內(nèi)地快速發(fā)展中獲得了不竭的發(fā)展動(dòng)力和越越多的發(fā)展機(jī)遇，也為國(guó)家改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn).B.公安部最近通報(bào)，我國(guó)已從40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)緝捕在逃經(jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人180名順利回國(guó),其中涉案金額千萬(wàn)元以上的有44名.C。今年6月，我國(guó)月球探測(cè)工程首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)透露，中國(guó)將在2020年計(jì)劃發(fā)射火星探測(cè)器，并在發(fā)射10年后實(shí)現(xiàn)探測(cè)器采樣返回。D。自律機(jī)制是新聞界為了防止新聞媒體免遭大眾和政府對(duì)其制定規(guī)定而進(jìn)行的自我限制，也是負(fù)責(zé)任的媒體獲取受眾信任、減少訴訟、自我保護(hù)的一種手段.15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）如果認(rèn)為恒大在亞洲俱樂部賽場(chǎng)的成就是屬于中國(guó)足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)下“中國(guó)足球的勝利”，那么.恒大的成功，.，，，,而且能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中迸發(fā)出巨大的能量。①也許恰恰證明了以行政管理足球的失?、趫?zhí)行效率很高③這就太具有諷刺意義了④不懼市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)⑤恒大戰(zhàn)略目的明確⑥這就使它不懼高強(qiáng)度的比賽A、②③⑥⑤①④ B、③①⑤②⑥④ C、④⑤②①③⑥D(zhuǎn)、④⑤⑥②①③16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密.每處不超過15個(gè)字.(5分）留守兒童問題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問題.隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，①____________________，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體-—農(nóng)村留守兒童。目前我國(guó)留守兒童問題有以下特點(diǎn)：其一是②_______________________，根據(jù)權(quán)威調(diào)查,中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”超過了5800萬(wàn)人，其中57。2%的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒童是父母同時(shí)外出.其二是③_______________________，留守兒童由于親情缺失，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆。17、閱讀下面兩則材料，回答問題.（6分)材料一：大學(xué)生就業(yè)難的問題日益受到關(guān)注，大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)息息相關(guān)。某大網(wǎng)站就大學(xué)生實(shí)習(xí)問題在網(wǎng)上進(jìn)行調(diào)查，情況如下：你最希望通過實(shí)習(xí)獲得什么？工作經(jīng)驗(yàn)69％,正式工作機(jī)會(huì)21%，實(shí)習(xí)鑒定7％，其他3％。材料二：隨著社會(huì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)，除了要求必備的專業(yè)知識(shí)外，還在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面提出不同程度的要求。綜合兩則材料，請(qǐng)概括要點(diǎn)；就大學(xué)生培養(yǎng)問題給高校提出合理建議.18、閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。一位專門從事蝴蝶研究的生物學(xué)家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來(lái)的過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實(shí)在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛，于是就用手術(shù)刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當(dāng)她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來(lái)時(shí),欣慰地笑了?？墒遣痪盟麄兙桶l(fā)現(xiàn)，經(jīng)“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小,根本飛不起來(lái)。這個(gè)真實(shí)的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理.請(qǐng)你根據(jù)材料,自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。

茂名市第四中學(xué)2015——2016第一學(xué)期期末考試高二語(yǔ)文參考答案1．答案：B（“也使“粉絲”自己想擴(kuò)大知名度的愿望得以實(shí)現(xiàn)"之義本文沒有涉及,也不是微博“粉絲”的特性。）2．答案：D（“這在現(xiàn)實(shí)世界中則不可能"絕對(duì)化,原文是“往往是涇渭分明的”。）3、答案：C（從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端"理解不正確,據(jù)第四段相關(guān)語(yǔ)句可知，微博的“粉絲”有時(shí)不是單純的迷戀，而恰恰是為了對(duì)一些人進(jìn)行攻擊，所以無(wú)所謂兩個(gè)極端。）4、答案：A【解析】德:施恩德5、答案：A【解析】②是皇上對(duì)他的稱贊；⑤⑥都是對(duì)他的評(píng)價(jià)。6、答案：Ｃ【解析】不是經(jīng)常寬解皇上，他是和別人一起給武帝祝壽的。7、（10分）（1)我已經(jīng)好幾個(gè)月一天只吃一頓飯了,還聽什么音樂呢？經(jīng)常在心里為那些（死去的）士大夫哀痛，已經(jīng)過去的事情，也不再追究了。（“食”“痛”“咎";句意，其中賓語(yǔ)前置）（2）當(dāng)初和您一起接受先帝遺詔，現(xiàn)在我處理內(nèi)政,您處理外事，應(yīng)該有什么來(lái)教導(dǎo)、督促我,使我不要辜負(fù)了天下人民（的重托）.（“始”“有以"“負(fù)”，句意）

【參考譯文】車千秋，本來(lái)姓田，他的祖先齊國(guó)的田氏各族遷居長(zhǎng)陵縣。車千秋擔(dān)任護(hù)衛(wèi)漢高祖陵寢的郎官。碰上衛(wèi)太子受江充讒害而敗亡，過了很久，車千秋上呈事關(guān)重大的緊急情況的奏書,為太子辯冤，說(shuō):“兒子不正當(dāng)使用父親的軍隊(duì),按罪應(yīng)判受鞭刑；皇上的兒子因過失而誤殺了人，該判什么罪呢？我曾經(jīng)在夢(mèng)中看見一位白發(fā)老人,告訴我該怎樣定罪?！边@時(shí)，武帝已經(jīng)清楚地知道太子發(fā)兵是出于惶恐，并沒有反叛的意圖，看了車千秋的上書，就深有感觸而醒悟過來(lái),于是召見了車千秋。對(duì)他說(shuō)：“父子之間的事情,別人是很難說(shuō)話的，只有您明白其實(shí)不是這樣.這是高廟的神靈讓您來(lái)開導(dǎo)我，您就應(yīng)當(dāng)成為我的輔佐?！绷⒓聪铝罘廛嚽餅榇篪櫯F。過了幾個(gè)月，就接替劉屈氂擔(dān)任了丞相，封為富民侯.車千秋沒有別的才能經(jīng)術(shù)學(xué)問,也沒有什么功績(jī)和資歷，只不過憑一句話使武帝醒悟到太子死得冤枉，旬月之間就做丞相封侯,世上未曾有過.車千秋為人敦厚，富有智謀，在丞相的位子很稱職，超過他前后的幾位。當(dāng)初，車千秋剛開始主持丞相工作，看到武帝連年追究太子冤死一案，被殺和受罰的人非常多，群臣百姓都提心吊膽，車千秋想使皇上寬心,安慰廣大吏民。于是就和御史、中二千石一起給武帝祝壽，贊頌皇上的美德，勸皇上廣施恩惠，減緩刑罰，欣賞音樂，怡養(yǎng)精神,為了天下人民而自尋歡樂。武帝答復(fù)說(shuō):“我不施恩德，開始于左丞相劉屈氂和貳師將軍李廣利暗中謀逆作亂，后來(lái)巫蠱之禍殃及士大夫.我已經(jīng)好幾個(gè)月一天只吃一頓飯了，還聽什么音樂呢？經(jīng)常在心里為那些死去的士大夫哀痛，已經(jīng)過去的事情，也不再追究了.雖然這樣，巫蠱之禍剛發(fā)生時(shí)，詔令丞相、御史督責(zé)郡守尋找收捕,廷尉審理，但也沒聽到九卿、廷尉查問出來(lái)什么.從前，江充先審訊甘泉宮的人,又轉(zhuǎn)到未央宮皇后住的椒房殿，以及后來(lái)公孫敬聲之輩、李禹之流陰謀勾引匈奴，有關(guān)官員也沒有發(fā)現(xiàn)什么罪證，讓丞相親自挖掘蘭臺(tái)查驗(yàn)巫蠱，清楚地知道有巫蠱存在。直到現(xiàn)在還有巫師施行巫蠱妖術(shù)不止，邪賊侵身，遠(yuǎn)近都有巫師暗施巫蠱,我感到很慚愧，還有什么值得祝賀的呢？敬謝你們的好意，我不端你們獻(xiàn)的祝壽酒！請(qǐng)告知丞相、二千石官各回各的官舍.《尚書》上說(shuō)：‘不要偏執(zhí)，不要袒護(hù)，圣王之道，坦蕩無(wú)阻.’不要因?yàn)檫@件事再上奏了?！币荒甓嘁院?，武帝病重，立鉤弋夫人生的皇子為太子，命大將軍霍光、車騎將軍金日磾、御史大夫桑弘羊和丞相車千秋，一起接受遺詔，輔助教導(dǎo)幼主.漢武帝駕崩。昭帝剛即位時(shí)，不能處理政事，朝政全部由大將軍霍光決斷。車千秋位居丞相，忠謹(jǐn)敦厚而有德。每逢公卿大臣朝會(huì)，霍光就對(duì)車千秋說(shuō)：“當(dāng)初和您一起接受先帝遺詔，現(xiàn)在我處理內(nèi)政，您處理外事，應(yīng)該有什么來(lái)教導(dǎo)、督促我，使我不要辜負(fù)了天下人民（的重托）。"車千秋說(shuō)：“請(qǐng)將軍多留心，就是天下極大的幸事了。”始終不肯對(duì)霍光專權(quán)發(fā)表異議。霍光因此很敬重車千秋.每次遇上吉祥嘉應(yīng)出現(xiàn)，都褒獎(jiǎng)賞賜丞相車千秋.直到昭帝去世，國(guó)家少事，百姓逐漸富裕充實(shí)。車千秋做了十二年丞相，死后,謚號(hào)稱為定侯.8、(6分)①上句寫微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下；②下句寫露水沾濕秋草，百蟲呼叫；③全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜,營(yíng)造出一種凄清的氛圍.（其他看法，言之成理亦可。）9、(5分)抒發(fā)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷:詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已,念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家。（意思對(duì)即可.）10、（1）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（2）擇師而教之

則恥師焉(3)取之于藍(lán)

而青于藍(lán)11、（1）D3分，E2分,B1分（B說(shuō)有抵觸情緒不準(zhǔn)確，“科技進(jìn)步了,人不受累了,可這人的關(guān)系也疏遠(yuǎn)了”這是今昔比較之后發(fā)現(xiàn)的不足，不代表抵觸科技,否則他得自己手工收割，他就不會(huì)買手機(jī)，但是確實(shí)對(duì)人們因科技而疏遠(yuǎn)有遺憾.選AC不給分）【解析】本文前面是對(duì)科技造成的熱鬧場(chǎng)景消失和人關(guān)系的疏遠(yuǎn)的描寫，但是全文的主題卻不能簡(jiǎn)單地概括為“科技進(jìn)步了,人不受累了,可這人的關(guān)系也疏遠(yuǎn)了"，因?yàn)楹笪淖髡咔∏∫驗(yàn)榭萍疾拍苷驹谔镆袄镥谙肼?lián)翩，才能這樣輕松愉快感受豐收成果。（2）①在結(jié)構(gòu)上，“踩玉米秸"這個(gè)細(xì)節(jié)使小小說(shuō)層次清晰，以此為標(biāo)志,寫了兩個(gè)內(nèi)容，表現(xiàn)了兩種心情。（3分）②在內(nèi)容上,第一次寫踩玉米,要表現(xiàn)的是現(xiàn)代科技讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給順義造了“陌生感”；第二次則讓他回到眼前豐收的喜悅上來(lái)，而且開始憧憬下一次的豐收。（3分）【解析】?jī)?nèi)容的變換，心情的變換,因踩米秸而變得自然,如果注意到這個(gè)特點(diǎn),作用就變得容易理解了。①是一個(gè)熟悉農(nóng)活的人。這可以從他喜歡并享受“掰玉米,割玉米秸,運(yùn)玉米秸，刨玉米根，耕地，整田壟，播種”這一套程序可以看出；②是一個(gè)喜歡熱鬧的人，這可以從“想找人說(shuō)話”，他回憶大家一起勞動(dòng)場(chǎng)面可以看出；③也是一個(gè)挺會(huì)享受生活的人，在小孩時(shí)“烤蝗蟲、螞蚱、蛐蛐吃,那個(gè)香啊”等等可以看出。【解析】人物形象是從動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)中顯示出來(lái)的，本文開頭幾段屬于心理描寫,有勞動(dòng)的一整套程式，有吃果子和蟲子的描寫，有找人說(shuō)話的心理.正是從這些心理活動(dòng)中，可以揣摩他的人物性格.(4）這是一個(gè)見仁見智的主題.第一種:贊成寫人際關(guān)系的疏遠(yuǎn).①科技使人們之間親身接觸的場(chǎng)合減少了,只有“聲聲"的交流,通過手機(jī)；但卻少了集體勞作或是說(shuō)合作的現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)的親切感.本文作者站在田野中的感受,那陌生感就是這種原因而產(chǎn)生的。②人與人之間的交往，變成了界限分明的來(lái)往，正如文中的“兩塊四”，精確而少了人情味.③殺豬、豬生仔等鄉(xiāng)村常事原本是鄰里鄰舍互相幫忙的,現(xiàn)在是都變成了“各家事”，小說(shuō)的最后一個(gè)情節(jié)揭示的正是這樣一種現(xiàn)實(shí)。第二種看法:贊成生產(chǎn)方式的改變給農(nóng)村帶來(lái)的深刻變化。①“陌生感”是先進(jìn)生產(chǎn)方式帶來(lái)的進(jìn)步過程中不可避免的現(xiàn)象，他給人們帶來(lái)了輕松的生活。這樣順義才能站在田野中去感悟人生,這恰是進(jìn)步的表現(xiàn)。②人際關(guān)系方面，看似人與們的直接疏遠(yuǎn)，但是人與人的交往更加簡(jiǎn)單了，雖說(shuō)小伙子一定要“兩塊四”，但他也不多要那“三塊"。勞動(dòng)方式變化了，人與人的關(guān)系變成了有償?shù)幕ブ?，小伙子可以得?bào)酬,順義可以得輕松。人際關(guān)系簡(jiǎn)單了。③勞動(dòng)工具先進(jìn)化，合作關(guān)系有償化,使家庭能的獨(dú)立自主性更強(qiáng)了，各管自家事，恰是進(jìn)步的表現(xiàn)。【解析】本文的故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，一是順義回憶思考過去勞動(dòng)場(chǎng)面,二是順義與小伙子的議價(jià)，三是回家讓豬生仔,從這三個(gè)情節(jié)入手分析，會(huì)有不同的見解.12、(25分）（1)（5分）答案CE(C2分，E3分,A1分。A原文是"但很多學(xué)者卻認(rèn)為";B"評(píng)價(jià)有失公允”沒有依據(jù),原文是”他們?cè)谀欠N情況下應(yīng)否埋頭做那些事，姑且別論”；D原文"體例也按照引得編纂處的慣例”)(回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，本題不給分)（2）（6分）①在行政管理上:為燕大建筑校舍募款;改進(jìn)燕大圖書館;整頓校風(fēng),使燕京大學(xué)成為知名學(xué)府.②在培養(yǎng)人才上：以培養(yǎng)人才為己任，有計(jì)劃地為國(guó)家培養(yǎng)出色的史學(xué)家；推薦翁獨(dú)健.③在學(xué)術(shù)研究上:著作等身;主持整理重要古籍；學(xué)術(shù)成就受到國(guó)際漢學(xué)界的認(rèn)可。(每答出一點(diǎn)給2分，有其他答案只妥令理即可酌’請(qǐng)給分)（3）（6分）①引用傳主原話.增加了可信度，直接展示了洪業(yè)的性格精神,增強(qiáng)了感染力。②側(cè)面描寫.借助胡適、劉子健等人對(duì)洪業(yè)的評(píng)價(jià)，豐滿了傳主形象。③傳神的細(xì)節(jié)描寫。洪業(yè)推薦翁獨(dú)健去哈佛深造成功后,兩次"笑”的描寫傳神地寫出他甘做人梯無(wú)私助人的高貴品質(zhì)。（每答出一點(diǎn)給2分,有其他答案只要合理即可酌情給分)（4)（8分）①季世,指洪業(yè)生長(zhǎng)于民國(guó)末期,主要成就也主要集中在民國(guó)末期。②主要研究儒家著作。他主持的引得編篡處整理了儒家的經(jīng)典著作；他研究儒家學(xué)說(shuō)的論文論著《禮記引得序》《春秋經(jīng)傳引得序》《中國(guó)最偉大的詩(shī)人杜甫》為他帶來(lái)巨大