初中地理人教版八年級(jí)上冊(cè)吉林省梅河口市水道學(xué)校人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“自然資源的基本特征”為主題，通過(guò)分析吉林省梅河口市水道學(xué)校所在地的自然資源特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的分布、類(lèi)型和特征。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的地理思維能力和空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和描述自然資源的類(lèi)型、分布和特征，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解自然資源的定義和分類(lèi)。

-掌握自然資源的分布特征和利用現(xiàn)狀。

-舉例說(shuō)明自然資源在日常生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-自然資源分類(lèi)的準(zhǔn)確性：幫助學(xué)生區(qū)分可再生資源和非可再生資源，理解它們的特點(diǎn)和區(qū)別。

-自然資源分布的地理意義：解釋自然資源的地理分布如何影響地區(qū)的發(fā)展和人民的生活。

-自然資源利用的可持續(xù)性：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用自然資源，避免過(guò)度開(kāi)發(fā)和環(huán)境破壞。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解自然資源的分類(lèi)和分布特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生討論自然資源利用的利弊，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析梅河口市水道學(xué)校的自然資源狀況，讓學(xué)生理解地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然資源的分布和利用情況。

2.地圖教學(xué)：使用地圖軟件，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)地理空間概念的理解。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)《自然資源的基本特征》。在我們生活的地球上，有許多寶貴的資源，它們支撐著我們的日常生活和社會(huì)發(fā)展。那么，你們知道什么是自然資源嗎？它們有哪些基本特征呢？讓我們一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題。

（學(xué)生）：自然資源是指自然界中可供人類(lèi)利用的物質(zhì)和能量。

二、新課講授

（教師）：很好，那接下來(lái)我們?cè)敿?xì)了解一下自然資源的基本特征。

1.自然資源的分類(lèi)

（教師）：自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源如陽(yáng)光、水能、生物資源等，它們可以在一定時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)；非可再生資源如煤炭、石油、天然氣等，它們的形成需要數(shù)百萬(wàn)年，一旦消耗就無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)再生。

（學(xué)生）：明白了，可再生資源和非可再生資源是根據(jù)它們的再生速度來(lái)分類(lèi)的。

2.自然資源的分布特征

（教師）：自然資源的分布具有地域性、層狀性和不均勻性。例如，水資源在全球分布不均，有些地區(qū)水資源豐富，而有些地區(qū)則水資源匱乏。

（學(xué)生）：地域性、層狀性和不均勻性，這三個(gè)特征說(shuō)明了自然資源在地球上的分布情況。

3.自然資源的利用現(xiàn)狀

（教師）：目前，人類(lèi)對(duì)自然資源的利用存在一些問(wèn)題，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、浪費(fèi)、污染等。這些問(wèn)題嚴(yán)重威脅著地球的生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)的生存。

（學(xué)生）：確實(shí)，我們應(yīng)該合理利用自然資源，保護(hù)環(huán)境。

4.自然資源的可持續(xù)利用

（教師）：為了實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用，我們需要采取以下措施：加強(qiáng)資源保護(hù)意識(shí)，推廣節(jié)約型社會(huì)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率。

（學(xué)生）：這些措施非常重要，我們應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然資源和環(huán)境的行動(dòng)中。

三、課堂活動(dòng)

（教師）：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

（1）你們認(rèn)為我們生活中有哪些自然資源？

（2）這些資源是如何影響我們的生活和發(fā)展？

（3）我們應(yīng)該如何合理利用和保護(hù)這些資源？

（學(xué)生）：分組討論，各抒己見(jiàn)。

四、課堂總結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了自然資源的基本特征，了解了它們的分類(lèi)、分布、利用現(xiàn)狀和可持續(xù)利用。希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性，從自身做起，為保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）：老師，我們明白了自然資源的重要性，以后會(huì)更加珍惜和保護(hù)它們。

五、布置作業(yè)

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.列舉5種我們生活中常見(jiàn)的自然資源。

2.分析你所在地區(qū)的自然資源狀況，并提出合理利用和保護(hù)的建議。

（學(xué)生）：好的，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

六、課后拓展

（教師）：同學(xué)們，課后可以閱讀一些關(guān)于自然資源的書(shū)籍或文章，了解更多相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注我國(guó)在自然資源保護(hù)方面的政策和措施，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）：好的，我會(huì)多了解這方面的知識(shí)，為保護(hù)環(huán)境出一份力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然資源保護(hù)法律法規(guī)：介紹國(guó)家關(guān)于自然資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)水法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在自然資源保護(hù)方面的法律法規(guī)體系。

-自然資源類(lèi)型及其特點(diǎn)：詳細(xì)介紹不同類(lèi)型自然資源的特點(diǎn)，如土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自然資源的多樣性。

-全球自然資源分布圖：展示全球自然資源的分布圖，讓學(xué)生直觀了解全球自然資源的分布格局。

-地方自然資源調(diào)查報(bào)告：收集梅河口市水道學(xué)校所在地區(qū)的自然資源調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的特點(diǎn)和利用狀況。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)域，如森林公園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受自然資源的價(jià)值和保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-開(kāi)展自然資源知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然資源的興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或自然資源管理部門(mén)的工作人員來(lái)校講座，讓學(xué)生了解自然資源保護(hù)的實(shí)際案例和最新動(dòng)態(tài)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生查找和整理自然資源相關(guān)資料，如科普文章、環(huán)保紀(jì)錄片等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員對(duì)自然資源的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，分析家庭在自然資源利用和保護(hù)方面的做法，提出改進(jìn)建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源相關(guān)的新聞事件，如環(huán)境災(zāi)害、資源爭(zhēng)奪等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究如何合理利用和保護(hù)自然資源，提出可行性方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。七、典型例題講解1.例題：

梅河口市水道學(xué)校所在地區(qū)屬于東北平原，該地區(qū)的主要自然資源有哪些？

答案：

東北平原的主要自然資源包括土地資源、水資源、森林資源和礦產(chǎn)資源。土地資源肥沃，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展；水資源豐富，支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)用水；森林資源豐富，有利于保持生態(tài)平衡；礦產(chǎn)資源包括煤炭、石油等，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用。

2.例題：

為什么說(shuō)水資源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)？

答案：

水資源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因?yàn)椋?/p>

（1）水資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本條件，對(duì)糧食安全至關(guān)重要；

（2）水資源是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料和冷卻介質(zhì)；

（3）水資源是城市居民生活和工業(yè)生產(chǎn)的重要水源；

（4）水資源是生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，對(duì)維持生物多樣性和生態(tài)平衡有重要作用。

3.例題：

請(qǐng)列舉三種可再生資源，并說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

答案：

（1）太陽(yáng)能：取之不盡，用之不竭，清潔無(wú)污染；

（2）風(fēng)能：分布廣泛，可再生，利用效率高；

（3）水能：可開(kāi)發(fā)潛力大，清潔環(huán)保。

4.例題：

下列哪項(xiàng)不屬于非可再生資源？

A.煤炭

B.水資源

C.石油

D.土地資源

答案：D

5.例題：

請(qǐng)分析我國(guó)在自然資源保護(hù)方面面臨的主要問(wèn)題。

答案：

（1）資源過(guò)度開(kāi)發(fā)：一些地區(qū)對(duì)自然資源過(guò)度開(kāi)采，導(dǎo)致資源枯竭；

（2）資源浪費(fèi)：部分企業(yè)和個(gè)人在資源利用上存在浪費(fèi)現(xiàn)象；

（3）環(huán)境污染：一些工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物和污染物對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞；

（4）生態(tài)破壞：過(guò)度開(kāi)發(fā)和不合理的利用導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，生物多樣性減少。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《自然資源的基本特征》，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、案例分析法等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些方法，學(xué)生們對(duì)自然資源的基本特征有了更深入的理解。特別是在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，各抒己見(jiàn)，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

比如，在講解自然資源分類(lèi)時(shí)，我可能過(guò)于注重理論的闡述，而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系。學(xué)生們對(duì)于可再生資源和非可再生資源的區(qū)分，雖然基本掌握了，但我覺(jué)得還可以通過(guò)一些實(shí)例來(lái)加深他們的理解。比如，我們可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍┵Y源利用情況，讓學(xué)生們討論如何合理利用這些資源。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然資源的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生存在注意力不集中的情況。這可能是由于課程內(nèi)容較為抽象，難以吸引所有學(xué)生的興趣。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自然資源保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)一些問(wèn)題的理解不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解自然資源的重要性。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)效果的最大化。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：我經(jīng)常在課堂上提問(wèn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然資源基本特征的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為水資源在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”這樣的問(wèn)題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能激發(fā)他們的思考。

（2）觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我能夠評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生表現(xiàn)出猶豫或不感興趣。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)通常包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)自然資源分類(lèi)、分布和利用等方面的掌握程度。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要關(guān)注的問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在自然資源分類(lèi)的理解上存在困難，他們難以區(qū)分可再生資源和非可再生資源。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。

（1）批改作業(yè)：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于