第四單元《10自然物與人造物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容為《10自然物與人造物》，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然物與人造物的特點(diǎn)，通過(guò)觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維判斷能力。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材緊密結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)觀察自然物與人造物的對(duì)比，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提升科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和合作交流能力，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能準(zhǔn)確區(qū)分自然物與人造物的特征，例如通過(guò)觀察植物和玩具的形態(tài)、材質(zhì)等來(lái)識(shí)別；

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行觀察和比較，如放大鏡、尺子等，以增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)的感知；

③能夠描述自然物與人造物之間的關(guān)系，如材料來(lái)源、用途等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)自然物與人造物特征的認(rèn)知可能存在模糊，需要教師引導(dǎo)細(xì)致觀察和深入理解；

②學(xué)生在描述關(guān)系時(shí)可能缺乏條理性，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言框架和表達(dá)指導(dǎo)；

③學(xué)生在進(jìn)行觀察和比較時(shí)，可能因?yàn)槟挲g原因而缺乏耐心或細(xì)致，需要教師設(shè)計(jì)互動(dòng)性和趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)維持學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備自然物與人造物的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、尺子等觀察工具，以及一些常見(jiàn)自然物與人造物的樣本。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)材料，以方便學(xué)生進(jìn)行觀察和比較活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然物與人造物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們生活中見(jiàn)過(guò)哪些自然物和人造物？它們有什么不同？”

展示一些關(guān)于自然物（如植物、動(dòng)物、巖石）和人造物（如玩具、家具、衣物）的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然物與人造物的基本概念和它們與人類(lèi)生活的關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然物與人造物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然物與人造物的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解自然物與人造物的定義，包括它們的主要區(qū)別。

詳細(xì)介紹自然物的特點(diǎn)，如生長(zhǎng)、繁殖等，使用圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>

介紹人造物的特點(diǎn)，如制造過(guò)程、功能等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然物與人造物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然物與人造物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然物與人造物案例進(jìn)行分析，如樹(shù)木與塑料瓶、石頭與陶瓷。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然物與人造物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境、人類(lèi)生活的影響，以及如何合理利用自然物和人造物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然物或人造物進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該自然物或人造物的特點(diǎn)、用途和潛在問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然物與人造物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括自然物或人造物的特點(diǎn)、用途和小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然物與人造物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然物與人造物的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然物與人造物在人類(lèi)生活中的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考周?chē)氖澜纭?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校中的自然物和人造物，記錄它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

提供一些與自然物和人造物相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)建議，如制作環(huán)保手工藝品、觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐，并將實(shí)踐成果帶回課堂分享。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、知識(shí)掌握情況等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然物與人造物的分類(lèi)：介紹自然界中的生物和非生物，以及人類(lèi)制造的各種物品的分類(lèi)方法。

-材料科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)：簡(jiǎn)要介紹不同材料的特性，如金屬、塑料、木材、玻璃等，以及它們的來(lái)源和應(yīng)用。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)性：探討自然物和人造物對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)合理使用和回收利用來(lái)減少對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起在家中尋找自然物和人造物的例子，例如在花園里觀察植物，或者在廚房里尋找不同材料的物品。

-校園探索：組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行自然觀察，識(shí)別校園中的植物、動(dòng)物和建筑物，并記錄下它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

-社區(qū)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)中自然物和人造物的使用情況，例如公共設(shè)施、住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)，并分析其對(duì)環(huán)境的影響。

-環(huán)保項(xiàng)目：參與或組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，如植樹(shù)活動(dòng)、垃圾分類(lèi)宣傳等，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)意制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用自然材料（如樹(shù)葉、石頭）和人造材料（如廢紙、瓶子）進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作書(shū)簽、裝飾品等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同材料在不同條件下的反應(yīng)，如水的滲透性、光的折射等。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬自然物和人造物的生命周期，理解資源循環(huán)利用的重要性。

-圖書(shū)館訪(fǎng)問(wèn)：指導(dǎo)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)圖書(shū)館或在線(xiàn)資源，查找關(guān)于自然物和人造物的更多資料，擴(kuò)展知識(shí)面。

-專(zhuān)題報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與自然物或人造物相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或展示。

-研討會(huì)：組織學(xué)生參與研討會(huì)，討論自然物和人造物對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)自然物與人造物的興趣挺高的，他們通過(guò)觀察和討論，對(duì)兩者有了更深入的了解。不過(guò)，在反思這節(jié)課的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更生動(dòng)一些。雖然我用了圖片和視頻，但感覺(jué)還是有點(diǎn)單調(diào)。也許我可以嘗試一些互動(dòng)性的導(dǎo)入，比如讓學(xué)生自己帶來(lái)一些自然物或人造物，然后在全班面前展示和分享。這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們討論得很熱烈，但是個(gè)別小組在提出解決方案時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何解決問(wèn)題還不夠熟練。所以我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了自然物與人造物的重要性，但感覺(jué)可能沒(méi)有引起所有學(xué)生的共鳴。我覺(jué)得可以結(jié)合一些具體的例子，比如講述一些因?yàn)檫^(guò)度使用人造物而對(duì)環(huán)境造成傷害的故事，讓學(xué)生們更加深刻地理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

1.豐富教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自信表達(dá)，培養(yǎng)他們的溝通能力和批判性思維。

5.結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《10自然物與人造物》這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)自然物和人造物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

1.**觀察與記錄作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你家里的一個(gè)自然物和一個(gè)人造物，分別記錄下它們的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途和它們是如何被制造出來(lái)的。

-學(xué)生示例：觀察家中的一盆植物，記錄它的名稱(chēng)是“綠蘿”，特點(diǎn)是葉子翠綠，可以?xún)艋諝猓挥猛臼茄b飾家居，吸收有害氣體；它是由種子發(fā)芽生長(zhǎng)而來(lái)。

-答案示例：我觀察了我家的一個(gè)自然物——仙人掌，它是一種耐旱的植物，刺可以保護(hù)自己不受傷害，它通常被用來(lái)裝飾房間。我家的一個(gè)人造物是——椅子，它是由木頭或金屬制成的，用來(lái)坐，它是由木匠或工廠(chǎng)工人制作的。

2.**對(duì)比分析作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇兩種不同類(lèi)型的自然物，例如一塊石頭和一朵花，寫(xiě)一篇短文，比較它們的相似之處和不同之處。

-學(xué)生示例：石頭和花朵都是自然界中的東西，但石頭是堅(jiān)硬的，花朵是柔軟的。石頭不會(huì)生長(zhǎng)，花朵會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

-答案示例：石頭和花朵都是自然界的一部分，但它們有很多不同。石頭是硬的，不會(huì)生長(zhǎng)，通常用來(lái)建造或裝飾?；ǘ涫侨彳浀?，會(huì)生長(zhǎng)和開(kāi)花，可以用來(lái)觀賞。

3.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：想象一種新的自然物，并設(shè)計(jì)一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的人造物，解釋為什么你會(huì)這樣設(shè)計(jì)。

-學(xué)生示例：我想象了一種新的自然物——會(huì)發(fā)光的樹(shù)，它可以在夜晚照亮森林。相應(yīng)的人造物是——太陽(yáng)能充電的照明樹(shù)，可以在白天吸收太陽(yáng)能，晚上為周?chē)峁┕庠础?/p>

-答案示例：我設(shè)計(jì)的會(huì)發(fā)光的樹(shù)是為了在夜晚提供自然的光線(xiàn)，減少對(duì)人工照明的依賴(lài)。我相應(yīng)設(shè)計(jì)的人造物是太陽(yáng)能充電的照明樹(shù)，它可以在夜間提供柔和的光線(xiàn)，同時(shí)利用太陽(yáng)能。

4.**故事創(chuàng)作作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一個(gè)小故事，講述一個(gè)人與自然物或人造物之間發(fā)生的有趣經(jīng)歷。

-學(xué)生示例：小明的寵物貓發(fā)現(xiàn)了一只受傷的蝴蝶，小明和貓一起把蝴蝶帶回家，照顧它直到它恢復(fù)健康。

-答案示例：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明的寵物貓發(fā)現(xiàn)了一只受傷的蝴蝶。小明決定幫助它，他們一起用棉花和清水清理蝴蝶的傷口。幾天后，蝴蝶恢復(fù)了活力，飛向了藍(lán)天。

5.**環(huán)境保護(hù)作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇短文，討論如何保護(hù)我們周?chē)淖匀晃?，以及如何減少人造物對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生示例：我們可以通過(guò)植樹(shù)造林來(lái)保護(hù)樹(shù)木，減少使用一次性塑料袋，回收利用舊物品來(lái)減少垃圾產(chǎn)生。

-答案示例：為了保護(hù)自然物，我們可以參與植樹(shù)活動(dòng)，保護(hù)野生動(dòng)物的棲息地。為了減少人造物對(duì)環(huán)境的影響，我們可以減少使用一次性產(chǎn)品，選擇可回收的材料，以及參與社區(qū)垃圾分類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)這些小小的行動(dòng)，我們可以為保護(hù)我們的地球做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《10自然物與人造物》這一章節(jié)，我們一起探索了自然界的奇妙和人類(lèi)智慧的結(jié)晶。通過(guò)觀察和討論，我們發(fā)現(xiàn)自然物和人造物各有特點(diǎn)，它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜匾慕巧?/p>

首先，我們認(rèn)識(shí)了自然物，它們是自然界中存在的，如植物、動(dòng)物、巖石等。自然物有其獨(dú)特的生長(zhǎng)規(guī)律和生態(tài)作用，比如植物通過(guò)光合作用為我們提供氧氣，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著各自的角色。

接著，我們了解了人造物，這些都是人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，如家具、衣物、交通工具等。人造物極大地豐富了我們的生活，提高了我們的生活質(zhì)量。

在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過(guò)具體的例子，如樹(shù)木與塑料瓶、石頭與陶瓷，深入理解了自然物和人造物的差異和聯(lián)系。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.自然物和人造物的定義及特點(diǎn)。

2.自然物和人造物在我們生活中的作用。

3.如何區(qū)分自然物和人造物。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以