9《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《烏鴉喝水》課文學(xué)習(xí)，包括生字詞學(xué)習(xí)、朗讀技巧、課文理解、情感體驗(yàn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級上冊語文教材中“認(rèn)識生字、朗讀課文、理解故事”等內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過朗讀和默讀，提高對字詞句的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過故事情境，激發(fā)學(xué)生對生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。

3.提升學(xué)生的審美情趣，通過文學(xué)作品，感受語言美和情感美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解并傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的識記與運(yùn)用：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握“喝”“水”“瓶”等生字，并能正確書寫。

2.課文朗讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀節(jié)奏和語氣，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.課文理解：理解烏鴉喝水的智慧，體會故事寓意。

2.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生在朗讀中感受烏鴉的堅(jiān)持和成功后的喜悅。

解決辦法：

1.通過多種方式反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在朗讀中識字。

2.結(jié)合圖片和動作演示，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享個人感受，引導(dǎo)深入體驗(yàn)烏鴉的情感變化。

4.設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)對故事的理解和感悟，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、學(xué)生平板電腦

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教學(xué)平臺

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、互動學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如瓶子、水）、學(xué)生自制圖畫、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示烏鴉和瓶子的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道烏鴉喝水的故事嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事?！?/p>

2.通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中識字。

-學(xué)生跟讀，教師逐句指導(dǎo)，糾正發(fā)音。

-學(xué)生分組朗讀，互相糾正，提高朗讀能力。

2.教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞的讀音和書寫。

-“喝”“水”“瓶”等生字詞，教師逐個講解，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生書寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享對課文的理解，教師總結(jié)故事寓意。

-學(xué)生表達(dá)對烏鴉堅(jiān)持精神的敬佩，教師肯定。

-學(xué)生分享故事帶來的啟示，教師總結(jié)：遇到困難，要善于思考，勇于嘗試。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分角色朗讀課文，體驗(yàn)不同角色的情感變化。

-學(xué)生自選角色，進(jìn)行朗讀練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和情感表達(dá)。

2.學(xué)生繪制課文故事情節(jié)圖，增強(qiáng)對課文的理解。

-學(xué)生用彩色卡紙繪制，教師提供故事情節(jié)提示。

-學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評。

3.學(xué)生小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生分組討論：為什么烏鴉最終喝到了水？

-學(xué)生討論：我們在生活中遇到困難時，應(yīng)該怎么做？

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分享對烏鴉堅(jiān)持不懈精神的看法。

-舉例回答：烏鴉喝水的故事告訴我們，遇到困難不要放棄，要像烏鴉一樣，不斷嘗試。

2.學(xué)生討論如何將烏鴉的精神運(yùn)用到生活中。

-舉例回答：在學(xué)習(xí)和生活中，我們要像烏鴉一樣，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生討論故事給我們的啟示。

-舉例回答：這個故事告訴我們，遇到困難，要善于思考，勇于嘗試，最終會取得成功。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-重點(diǎn)：生字詞的識記與運(yùn)用，課文朗讀技巧，課文理解。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

-學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)收獲。

3.鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，教師寄語。

-學(xué)生樹立信心，將烏鴉的精神發(fā)揚(yáng)光大。

用時總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《烏鴉喝水》的成語故事：通過收集與烏鴉喝水相關(guān)的成語故事，如“滴水穿石”、“持之以恒”等，讓學(xué)生了解成語的來源和意義，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

-自然科學(xué)知識：介紹瓶子的原理，如瓶子的形狀和容積如何影響液體的流出，以及如何利用物理學(xué)原理解決生活中的類似問題。

-動物智慧：介紹其他動物如何解決飲水問題的智慧，如螞蟻搬家、蜜蜂筑巢等，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)對自然界的興趣。

2.拓展建議：

-成語學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生課后收集與“堅(jiān)持不懈”、“持之以恒”等相關(guān)的成語，并嘗試用這些成語造句，加深對成語的理解和運(yùn)用。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如用瓶子、漏斗和水進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，觀察水的流動和容積變化，加深對課文內(nèi)容的理解。

-故事續(xù)寫：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《烏鴉喝水》的故事，可以是烏鴉如何利用其他動物的幫助，或者烏鴉在后來的生活中如何幫助其他動物。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過角色扮演活動，讓學(xué)生更深入地理解角色的心理活動和故事情節(jié)。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成家庭作業(yè)，如一起閱讀相關(guān)的故事書，討論故事中的道理，增強(qiáng)親子互動。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與烏鴉喝水相關(guān)的寓言故事或動物故事，如《狐貍和葡萄》、《龜兔賽跑》等，通過閱讀不同類型的寓言故事，提高學(xué)生的閱讀能力和理解力。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如水的表面張力、浮力等，將科學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：喝、水、瓶、石、尖、跳、喝到

-詞語：堅(jiān)持不懈、持之以恒、聰明智慧

-句子：烏鴉把瓶子里的水喝光了。

②本文重點(diǎn)詞句：

-重點(diǎn)詞：喝、水、瓶、石

-重點(diǎn)句：烏鴉把瓶子里的水喝光了。

③課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-開端：烏鴉口渴，看到瓶子里的水。

-發(fā)展：烏鴉試圖喝水，但水不夠。

-高潮：烏鴉用石頭把瓶子打扁，喝到了水。

-結(jié)尾：烏鴉成功解渴，展現(xiàn)了智慧和堅(jiān)持。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《伊索寓言》中的《烏鴉和狐貍》故事，讓學(xué)生比較兩個故事中的烏鴉形象，探討烏鴉在不同故事中的角色和表現(xiàn)。

-視頻資源：《動物智慧》系列視頻，介紹自然界中動物如何解決飲水問題，如螞蟻搬運(yùn)食物、蜜蜂筑巢等，激發(fā)學(xué)生對動物智慧的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生選擇一篇閱讀材料，閱讀后完成以下任務(wù)：

-寫一篇簡短的讀書筆記，總結(jié)故事的主要內(nèi)容和寓意。

-比較課文《烏鴉喝水》和閱讀材料中的故事，分析烏鴉在不同故事中的形象和作用。

-思考：從烏鴉的行為中，我們能夠?qū)W到哪些生活智慧？

-視頻觀看要求：學(xué)生觀看《動物智慧》系列視頻，完成后完成以下任務(wù)：

-觀看視頻后，記錄下至少兩個動物解決飲水問題的例子。

-思考：動物們的智慧和適應(yīng)能力對我們的啟示是什么？

-分享：在班級分享自己觀看視頻的心得，鼓勵同學(xué)討論。

-拓展活動建議：

-家長參與：鼓勵家長和孩子一起討論閱讀材料和視頻內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高孩子的閱讀興趣。

-小組討論：在班級內(nèi)組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和視頻觀看心得，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生在家中嘗試一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用不同的材料制作簡易的飲水器，觀察水的流動和儲存，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合。

-創(chuàng)作活動：學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的寓言故事，或者設(shè)計(jì)一個