省編教材解讀一、教材出臺(tái)背景(二〕課程的根本理念1.以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心，為學(xué)生適應(yīng)信息化生活、走向?qū)W習(xí)化和學(xué)生的終身開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)根底。(四)課程的總體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容初中階段由根底模塊和拓展模塊組成全省義務(wù)教育階段學(xué)生必須完成根底模塊的學(xué)習(xí)。根底68學(xué)時(shí)。拓展模塊設(shè)置為“程序設(shè)計(jì)〞和“機(jī)器人〞。拓展為34學(xué)時(shí)，學(xué)校可根據(jù)具體情況選擇開(kāi)設(shè)。

基礎(chǔ)(68)基礎(chǔ)(68)拓展I(34)拓展I(34)拓展Ⅱ(34)拓展Ⅱ(34)拓展Ⅲ(34)拓展Ⅲ(34)各個(gè)模塊的結(jié)構(gòu)關(guān)系如以下圖：

學(xué)習(xí)模塊(學(xué)時(shí)數(shù))小學(xué)初中

學(xué)習(xí)要求必修選修教材編寫(xiě)思路工程設(shè)計(jì)本套教材的工程設(shè)計(jì)表達(dá)了新的教學(xué)理念學(xué)習(xí)任務(wù)〔4〕、學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、任務(wù)清楚、感悟提升、環(huán)境提供(2)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)理念(3)探究與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念(4)與生活、學(xué)習(xí)實(shí)際貼近的理念(5)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的理念教材特色的具體表達(dá)1、全面提升信息素養(yǎng)2、過(guò)程與方法——凸現(xiàn)信息問(wèn)題解決的流程

任務(wù)驅(qū)動(dòng)→尋找搜索方法→收集信息→運(yùn)用信息→表達(dá)信息→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3、行為與創(chuàng)新：設(shè)計(jì)多個(gè)探究學(xué)習(xí)4、多元學(xué)習(xí)方式：目標(biāo)了解、知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

教法探究與建議

教學(xué)方法研究前提：(1)精讀教材，了解內(nèi)容與結(jié)構(gòu)(2)處理教材：結(jié)合實(shí)際情況，調(diào)整順序與內(nèi)容(3)研究教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法選擇的原那么：(1)以教材為本、以學(xué)生為主體；(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇有利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握(3)有利于學(xué)生積極主動(dòng)參與、有利于學(xué)生能力的提高(4)有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)常見(jiàn)的教學(xué)方法：(1)情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入教學(xué)(2)案例分析設(shè)疑導(dǎo)入教學(xué)(3)實(shí)驗(yàn)探究的導(dǎo)入教學(xué)(4)問(wèn)題引領(lǐng)的導(dǎo)入教學(xué)(5)意義建構(gòu)的教學(xué)模式(6)探究式學(xué)習(xí)模式(7)小組合作學(xué)習(xí)形式(8)討論學(xué)習(xí)形式(9)多種形式的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)形式(10)講解、演示與學(xué)生練習(xí)結(jié)合的教學(xué)形式等針對(duì)不同的課程內(nèi)容，恰當(dāng)應(yīng)用教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益，到達(dá)有效教學(xué)目的，使每個(gè)學(xué)生信息素養(yǎng)得到提高，知識(shí)得到增長(zhǎng)，能力得到培養(yǎng)，這是老師教學(xué)的主要目標(biāo)。建議多用比照教學(xué)法，知識(shí)遷移、能力培養(yǎng)第1單元走進(jìn)信息世界教學(xué)建議(1)課程介紹：介紹課程的性質(zhì)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)要求、評(píng)價(jià)方法〔考核〕(2)導(dǎo)入教學(xué)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入教學(xué)，如人們是如何交流信息的？你認(rèn)為信息是什么？能夠舉例說(shuō)明你身邊的信息嗎？(3)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)：演示實(shí)驗(yàn)，三種液體的鑒別——理解不同事物所包含的信息是不同的。(4)討論歸納：通過(guò)討論學(xué)習(xí)，歸納信息有哪些主要特征，其目的為學(xué)生今后學(xué)會(huì)利用信息特征，使用信息的價(jià)值。

(5)信息編碼學(xué)習(xí)：建議從學(xué)生身邊的多種編碼現(xiàn)象，引入為什么要進(jìn)行信息編碼？編碼的一些常識(shí)？如條形碼等〔P11〕第2節(jié)有效獲取信息1、本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)之一：以往總是直接講解信息獲取的方法，而本節(jié)從信息的需求分析開(kāi)始：〔有目的的獲取信息〕選擇適宜的信息來(lái)源、確定采集的路徑和策略確定信息獲取內(nèi)容獲取的范圍獲取的量信息獲取的途徑和方法2、特點(diǎn)之二：增加了有效性獲取——與高中接軌，但有效性強(qiáng)調(diào)比較少。3、特點(diǎn)之三：增加了信息的甄別和信息的引用4、信息的管理——文件的分類管理、文件壓縮與解壓。教學(xué)建議1、信息的有效獲取可以與后面內(nèi)容結(jié)合，如電子報(bào)刊、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等，按照一定的主題搜索信息，并進(jìn)行適當(dāng)管理。另外，應(yīng)突出信息獲取的多途徑、多方法的教學(xué)思想。2、信息的管理：建議以有效管理為主線索，展開(kāi)信息管理內(nèi)容〔技能：文件知識(shí)及文件的操作〕3、網(wǎng)上信息的瀏覽與下載重點(diǎn)突出信息搜索的多種方式和有效性，突出信息的甄別，準(zhǔn)確、真實(shí)、時(shí)效的信息第2單元管理計(jì)算機(jī)第1節(jié)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)第2節(jié)優(yōu)化計(jì)算機(jī)〔與生活實(shí)際貼近〕第3節(jié)平安使用計(jì)算機(jī)在小學(xué)根底上簡(jiǎn)要總結(jié)與拓展：優(yōu)化計(jì)算機(jī)：系統(tǒng)優(yōu)化、磁盤(pán)清理、漏洞修補(bǔ)、系統(tǒng)復(fù)原。增加了探究學(xué)習(xí)——上網(wǎng)了解電腦市場(chǎng)行情，模擬實(shí)驗(yàn)裝配一臺(tái)計(jì)算機(jī)。對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?！病成暇W(wǎng)下載視頻錄象，了解安裝的根本過(guò)程教學(xué)建議(1)導(dǎo)入教學(xué)：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，如：說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)的根本組成，計(jì)算機(jī)主要硬件的連接方法，再步步深入提出問(wèn)題，如：你想了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)嗎？了解它們之間的關(guān)系嗎？等之類的問(wèn)題，引入計(jì)算機(jī)內(nèi)部元件的介紹。(2)演示教學(xué)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的主要外部硬件已經(jīng)根本認(rèn)識(shí)，為了更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)，可以采用探究學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)的外部硬件到計(jì)算機(jī)的內(nèi)部元件有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，建議教師在教學(xué)中能夠翻開(kāi)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，演示計(jì)算機(jī)的外部及內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生由表及里的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主要硬件名稱、外形及功能，并能夠初步認(rèn)識(shí)這些硬件的連接方法。(5)實(shí)驗(yàn)教學(xué)——優(yōu)化計(jì)算機(jī)可以從硬件優(yōu)化——磁盤(pán)清理等從軟件優(yōu)化——清理冗余信息第3單元設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔第1節(jié)文本加工工具〔1〕從信息角度說(shuō)明文檔加工編輯方法有多種，比較各種方法的特點(diǎn)，由此導(dǎo)入使用計(jì)算機(jī)處理文檔的常用軟件〔2〕通過(guò)討論比照學(xué)習(xí)，了解各種文本處理軟件的特點(diǎn)——根據(jù)文字處理的不同需要，選擇適宜的文本加工軟件信息處理方法的多樣性——發(fā)散思維第2節(jié)制作作文選本節(jié)內(nèi)容是以word軟件為載體介紹文字處理的綜合應(yīng)用知識(shí)〔小學(xué)有一定根底〕從應(yīng)用文檔制作過(guò)程讓學(xué)生由淺入深、由表及里循序漸進(jìn)地掌握應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)和制作方法學(xué)習(xí)過(guò)程：規(guī)劃文檔、制作卷首語(yǔ)、制作正文、制作目錄、制作封面封底、評(píng)價(jià)〔表達(dá)整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)思想、貼近生活——作文選，文章可以短小方便排版〕(4)制作封面和封底——綜合運(yùn)用word功能及一些技巧，設(shè)計(jì)、美化刊物的封面與封底，這是設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔的高層次應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)。(5)作品評(píng)價(jià)與發(fā)布教學(xué)建議導(dǎo)入教學(xué)：建議創(chuàng)設(shè)情境，展示多種類型的電子刊物，說(shuō)明文字信息處理的方式有多種形式增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，由需要到選擇信息處理工具并進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)處理對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)處理：規(guī)劃設(shè)計(jì)搜集素材正文制作——文字信息輸入、編輯、排版目錄卷首語(yǔ)——圖片、自選圖形、文字混排封面、封底設(shè)計(jì)——圖形文字的美化制作(4)抓住文字信息處理的主要環(huán)節(jié)講解課程，方法恰當(dāng)、重點(diǎn)突出、講解到位。例如：“格式〞、“插入〞、“表格〞是文字處理的關(guān)鍵菜單……。第4單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析第1節(jié)數(shù)據(jù)收集與錄入第2節(jié)表格規(guī)劃與修飾第3節(jié)數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)第4節(jié)數(shù)據(jù)圖表與分析教學(xué)建議導(dǎo)入教學(xué)：用比照教學(xué)方法說(shuō)明word表格與excel表格的區(qū)別，并介紹電子表格的強(qiáng)大功能讓學(xué)生了解excel表格結(jié)構(gòu)及一些關(guān)聯(lián)：列——字段行——記錄單元格——地址工作簿——工作表——〔行、列、單元格〕(3)重點(diǎn)突出：建立表、修飾表格數(shù)據(jù)處理、圖表建立(4)用探究學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)圖表類型選擇與編輯下冊(cè)教材分析

本冊(cè)主要表達(dá)的內(nèi)容：信息發(fā)布的多樣性〔1〕網(wǎng)頁(yè)〔2〕演示文稿〔3〕信息的交流： QQ、電子郵件、博客等其中flash動(dòng)畫(huà)是為后面的多媒體信息的發(fā)布做鋪墊的：動(dòng)態(tài)圖像發(fā)布、動(dòng)態(tài)文字發(fā)布、動(dòng)漫發(fā)布等。例如：網(wǎng)頁(yè)中的橫幅廣告、滾動(dòng)字幕、標(biāo)志設(shè)計(jì)等單元結(jié)構(gòu)第8單元?jiǎng)赢?huà)制作第9單元制作多媒體作品第10單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界第11單元設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站第八單元?jiǎng)赢?huà)制作二、教材框架第8單元?jiǎng)赢?huà)制作建議：主題活動(dòng)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)初識(shí)flash動(dòng)畫(huà)軟件制作基本動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)原理及分類獲取動(dòng)畫(huà)軟件方法常用動(dòng)畫(huà)軟件介紹Flash窗口構(gòu)成Flash動(dòng)畫(huà)構(gòu)成要素制作簡(jiǎn)單flash動(dòng)畫(huà)制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)元件制作方法及使用制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)主題動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作（創(chuàng)新）動(dòng)畫(huà)作品評(píng)價(jià)三、具體內(nèi)容第2節(jié)以flash動(dòng)畫(huà)制作軟件為主線，介紹平面動(dòng)畫(huà)制作方法〔1〕認(rèn)識(shí)flash軟件的窗口結(jié)構(gòu)——多面板的結(jié)構(gòu)，與過(guò)去學(xué)習(xí)的軟件有所不同〔難度〕〔2〕分析flash動(dòng)畫(huà)構(gòu)成的要素——圖層〔不同對(duì)象或角色其動(dòng)作不同〕、時(shí)間軸〔幀、關(guān)鍵幀——對(duì)象變化的多幅圖像〕〔3〕制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)——簡(jiǎn)單動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)的根本制作過(guò)程及常用工具的使用。第3節(jié)〔1〕動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作要點(diǎn)，能夠應(yīng)用動(dòng)作補(bǔ)間制作動(dòng)畫(huà)?！?〕圖形元件的作用，元件的制作與使用方法〔3〕影片元件功能及使用、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)概念及制作要點(diǎn)綜合應(yīng)用：〔1〕確定主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)意動(dòng)畫(huà)〔2〕加引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)〔3〕設(shè)計(jì)既有動(dòng)作補(bǔ)間又有形狀補(bǔ)間的動(dòng)畫(huà)教學(xué)建議(1)導(dǎo)入：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生瀏覽GIF動(dòng)畫(huà)、Flash動(dòng)畫(huà)、3D動(dòng)畫(huà)，理解動(dòng)畫(huà)多種形式。(2)探究學(xué)習(xí)：探究用UleadGIFAnimator制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫(huà)，體會(huì)逐幀動(dòng)畫(huà)的原理(3)關(guān)于flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)建議：動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間、簡(jiǎn)單應(yīng)用增加：引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)、綜合應(yīng)用第9單元制作多媒體作品一、表達(dá)的知識(shí)模塊〔1〕通過(guò)集成文字、圖片等創(chuàng)作多媒體作品；〔2〕進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià)，并思考作品的表達(dá)效果；〔3〕多媒體信息的發(fā)布第9單元制作多媒體作品認(rèn)識(shí)多媒體簡(jiǎn)述制作流程制作與發(fā)布欣賞與體驗(yàn)常見(jiàn)多媒體制作工具需求規(guī)劃素材搜集加工作品制作發(fā)布與評(píng)價(jià)多媒體作品發(fā)布與評(píng)價(jià)制作多媒體作品作品優(yōu)化具體內(nèi)容第2節(jié)多媒體作品制作流程表達(dá)多媒體作品制作的規(guī)劃與設(shè)計(jì)理念?！?〕需求分析〔2〕規(guī)劃設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)規(guī)劃與設(shè)計(jì)內(nèi)容規(guī)劃與設(shè)計(jì)版面規(guī)劃與設(shè)計(jì)風(fēng)格規(guī)劃與設(shè)計(jì)〔3〕素材收集與加工〔4〕作品集成〔5〕發(fā)布與評(píng)價(jià)第3節(jié)制作多媒體作品“蘇州園林〞以制作演示文稿“蘇州園林〞為主線，介紹多媒體作品的制作過(guò)程。第4節(jié)發(fā)布與評(píng)價(jià)：發(fā)布到網(wǎng)站、演講

第十單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界二、教材框架：第10單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界網(wǎng)絡(luò)知識(shí)基礎(chǔ)功能強(qiáng)大的因特網(wǎng)安全、健康上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備認(rèn)識(shí)并接入因特網(wǎng)因特網(wǎng)基本服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的常見(jiàn)應(yīng)用主題活動(dòng)申請(qǐng)博客虛擬事物與現(xiàn)實(shí)事物遵守網(wǎng)絡(luò)基本道德三、具體內(nèi)容第1節(jié)網(wǎng)絡(luò)根底知識(shí)〔1〕了解廣義網(wǎng)絡(luò)含義、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念、網(wǎng)絡(luò)通信的根本結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)的分類〔2〕認(rèn)識(shí)常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，了解簡(jiǎn)單工作原理〔3〕了解計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)的方法以及因特網(wǎng)的開(kāi)展史。第2節(jié)功能強(qiáng)大的因特網(wǎng)〔1〕因特網(wǎng)的根本效勞功能：信息瀏覽、電子郵件、文件傳輸、遠(yuǎn)程登錄、公告牌效勞等〔2〕因特網(wǎng)的應(yīng)用：即時(shí)通信、博克、電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上娛樂(lè)〔3〕討論學(xué)習(xí)：書(shū)中特別用案例的形式說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)世界中有精華也有糟粕，說(shuō)明虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系及區(qū)別。讓學(xué)生通過(guò)討論了解虛擬事物在生活中的作用、了解虛擬世界也有與現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣共同的弊病，虛擬事物不代表現(xiàn)實(shí)事物，希望學(xué)生能夠區(qū)分真?zhèn)危軌虻綑?quán)威的網(wǎng)站、信得過(guò)的網(wǎng)站瀏覽信息。由于貼近學(xué)生生活，使學(xué)生易于接受，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的提高，這是傳統(tǒng)教材所不能比較的。〔4〕主題活動(dòng)：在因特網(wǎng)上申請(qǐng)博克，并在博克上發(fā)表自己上網(wǎng)的心得體會(huì)。第十一單元設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站第11單元設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站網(wǎng)站規(guī)劃制作網(wǎng)站網(wǎng)站發(fā)布與評(píng)價(jià)網(wǎng)站測(cè)試與發(fā)布評(píng)價(jià)網(wǎng)站確定主題規(guī)劃網(wǎng)站收集整理素材創(chuàng)建網(wǎng)站制作首頁(yè)應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的動(dòng)態(tài)效果制作交互功能的網(wǎng)頁(yè)框架網(wǎng)頁(yè)的制作設(shè)置超級(jí)鏈接認(rèn)識(shí)frontpage軟件具體內(nèi)容第1節(jié)網(wǎng)站規(guī)劃網(wǎng)站的建立與簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，掌握網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置方法、規(guī)劃的要點(diǎn)、素材搜集與網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第2節(jié)制作網(wǎng)站〔1〕認(rèn)識(shí)frontpage，制作網(wǎng)站首頁(yè)——文字、圖片制作的簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)〔2〕應(yīng)用表格、框架布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)〔3〕網(wǎng)頁(yè)的動(dòng)態(tài)效果、網(wǎng)頁(yè)鏈接第3節(jié)網(wǎng)站的發(fā)布與評(píng)價(jià)〔1〕網(wǎng)站的測(cè)試與發(fā)布〔2〕評(píng)價(jià)網(wǎng)站四、教材特色的具體表達(dá)〔1〕從生活、學(xué)習(xí)等實(shí)際需要設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站，表達(dá)新大綱的要求。本教材新穎之處在于教材以一個(gè)主題網(wǎng)站為主線索開(kāi)展網(wǎng)站制作學(xué)習(xí)活動(dòng)，而學(xué)生那么圍繞自己確定的網(wǎng)站主題，進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，以到達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一致性，創(chuàng)作的作品是多樣性。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)?！?〕通過(guò)探究學(xué)習(xí)，