誰(shuí)是最可愛(ài)的人——魏巍中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)。中國(guó)好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊?？姑涝驍∶绹?guó)野心狼！雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)。中國(guó)好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊。抗美援朝，打敗美國(guó)野心狼！如果用一個(gè)詞語(yǔ)形容志愿軍，你會(huì)想到哪個(gè)？英勇無(wú)畏視死如歸愛(ài)國(guó)舍生取義團(tuán)結(jié)協(xié)作頑強(qiáng)可愛(ài)【迸裂】破裂；裂開(kāi)而往外飛濺?！净砹痢繉挸髁?。【隱隱約約】看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚；感覺(jué)不很明顯?！居来共恍唷浚ㄐ彰?、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅?！緤^不顧身】奮勇直前，不顧生命。

字詞積累

作家、詩(shī)人。本名魏鴻杰，河南鄭州人。1942年，創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)《黎明的風(fēng)景》。

1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍戰(zhàn)士一起生活、戰(zhàn)斗。回國(guó)后發(fā)表了一批文藝通訊。1951年4月11日，《人民日?qǐng)?bào)》刊登魏巍的通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，在全國(guó)引起了廣泛反響。1978年，創(chuàng)作完成抗美援朝題材長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，并因此獲1982年首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。魏?。?920—2008）作者簡(jiǎn)介1950年6月,朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。了解背景美國(guó)當(dāng)局不顧中國(guó)政府的一再抗議和警告，于1956年10月初命令美軍向中朝邊境鴨綠江、圖們江地區(qū)進(jìn)犯，并在此前8月下旬開(kāi)始，以其侵略朝鮮的空軍飛機(jī)，侵入中國(guó)領(lǐng)空，轟炸掃射中國(guó)東北邊境的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，嚴(yán)重威脅中國(guó)安全。首圖為安東（今丹東）被炸。朝鮮民主主義人民共和國(guó)請(qǐng)求中國(guó)政府派兵援助。了解背景什么是通訊？？？通訊是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式及時(shí)迅速而又生動(dòng)形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞體裁。它主要包括人物通訊和事件通訊兩類(lèi)。通訊有三個(gè)顯著特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、評(píng)論性。文體知識(shí)

作者魏巍在朝鮮前線采訪期間，每日接觸到許多志愿軍戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)的可歌可泣的事跡，受到極大的震動(dòng)?！白羁蓯?ài)的人”這是作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士極高的贊譽(yù)，作為一篇通訊，表現(xiàn)人物品質(zhì)必須以事實(shí)說(shuō)話。1.中國(guó)人民志愿軍他們可愛(ài)在哪里呢？課文中有一段筆墨集中對(duì)他們進(jìn)行了高度的概括，請(qǐng)你找出來(lái)。感知“最可愛(ài)”他們的品質(zhì)是那樣地/純潔和高尚，他們的意志是那樣地/堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地/淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地/美麗和寬廣！追問(wèn)：我們應(yīng)該帶著怎樣的感情和語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話？贊揚(yáng)、敬佩2.請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，想一想，文章通過(guò)哪些事例表現(xiàn)我們的戰(zhàn)士是“最可愛(ài)的人”？（以小標(biāo)題的形式概括）松骨峰戰(zhàn)斗火中救孩子防空洞談話感知“最可愛(ài)”提示：采用地點(diǎn)+事件的方式1.默讀課文5-8段，說(shuō)一說(shuō)這是怎樣的戰(zhàn)斗？用以下句式回答：理解“最可愛(ài)”這是一場(chǎng)_________的戰(zhàn)斗，因?yàn)開(kāi)____________。提示：可以從力量對(duì)比方面說(shuō)；可以從地形上說(shuō)；可以從戰(zhàn)士們的行為上說(shuō)；可以從戰(zhàn)后的情景說(shuō)；理解“最可愛(ài)”敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。這是一場(chǎng)敵我力量懸殊的戰(zhàn)斗，因?yàn)閿耻姽?shì)猛，精確到參戰(zhàn)飛機(jī)、坦克的數(shù)量，說(shuō)明敵方優(yōu)勢(shì)。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿(mǎn)了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。這是一場(chǎng)艱難的戰(zhàn)斗，因?yàn)閼?zhàn)斗時(shí)間長(zhǎng)，我方處境艱難。理解“最可愛(ài)”他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全，王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹(shù)國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧！烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿(mǎn)腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿進(jìn)裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。壯烈、慘烈、悲壯……令人驕傲、難忘這種英勇頑強(qiáng)、拼死作戰(zhàn)、誓與敵人同歸于盡的戰(zhàn)斗精神最可愛(ài)2.閱讀9-11段，邊讀邊畫(huà)出環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句，思考：他是怎樣救小孩的？理解“最可愛(ài)”有幾間房子著了火，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時(shí)候，他聽(tīng)見(jiàn)煙火里有一個(gè)小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過(guò)濃煙到近處一看，一個(gè)朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門(mén)口，屋門(mén)口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門(mén)窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來(lái)，聽(tīng)得真真切切?！经h(huán)境描寫(xiě)】寫(xiě)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)2.閱讀9-11段，邊讀邊畫(huà)出環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句，思考：他是怎樣救小孩的？理解“最可愛(ài)”我就踹開(kāi)門(mén)，撲了進(jìn)去。呀！滿(mǎn)層子灰洞洞的煙，只能聽(tīng)見(jiàn)小孩兒哭，看不見(jiàn)人。我的眼也睜不開(kāi)，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒(méi)有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個(gè)大人，拉了拉沒(méi)拉動(dòng)：又向大人的身后換，才摸著小孩兒的腿，我就一把抓著抱起來(lái)，跳出門(mén)去。我一看小孩子，是挺好的一個(gè)小孩兒啊。一系列動(dòng)詞“踹”“撲”“摸”“拉”等。追問(wèn)：馬玉祥為什么要救這個(gè)小孩？追問(wèn)：從中可以看出馬玉祥是一個(gè)怎樣的人？追問(wèn)：馬玉祥為什么要救這個(gè)小孩？他說(shuō)：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國(guó)遇見(jiàn)這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們相國(guó)的人民不是一樣的嗎？【語(yǔ)言描寫(xiě)】對(duì)朝鮮人民的同情和熱愛(ài)，這是救兒童的思想基礎(chǔ)一心搶救群眾、不顧個(gè)人安危、舍己救人、忘我無(wú)私、熱愛(ài)朝鮮人民、充滿(mǎn)國(guó)際主義的精神最可愛(ài)3.在朝鮮的每一天都處在危險(xiǎn)中，為什么我們的戰(zhàn)士還愿意留在那里？默讀13自然段，梳理戰(zhàn)士對(duì)作者“三問(wèn)三答”內(nèi)容下面分角度朗讀談話內(nèi)容，女同學(xué)問(wèn)，男同學(xué)答，注意戰(zhàn)士回答時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣和感情，理解“最可愛(ài)”一問(wèn)：你不覺(jué)得苦嗎？

一答：為了人民的安寧幸福三答：“一塊朝鮮解放紀(jì)念章”三問(wèn)：你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多辛苦，你們對(duì)祖國(guó)，對(duì)朝鮮有什么要求嗎？二問(wèn)：你想不想祖國(guó)呀？

二答：想，但要完成祖國(guó)人民的囑托。追問(wèn)：戰(zhàn)士的三個(gè)回答分別表現(xiàn)了他的哪些思想品格？理解“最可愛(ài)”一答：為了人民的安寧幸福二答：想，但要完成祖國(guó)人民的囑托。三答：“一塊朝鮮解放紀(jì)念章”——高度的苦樂(lè)觀——高度的責(zé)任感——崇高的榮譽(yù)感這種對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、高尚的幸福觀和強(qiáng)烈的使命感，最可愛(ài)。理解“寫(xiě)法之最可愛(ài)”魏巍一生始終是一名戰(zhàn)士，魏巍在文學(xué)上畢生追求的是把文學(xué)的革命性和藝術(shù)性高度結(jié)合?！袊?guó)社會(huì)主義文藝學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭伯農(nóng)對(duì)魏巍的評(píng)價(jià)盡管時(shí)間過(guò)去了半個(gè)多世紀(jì)，但《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》至今仍被收錄在教科書(shū)中，被一代代青年人閱讀、熟知。這一評(píng)論告訴我們，魏巍的文章，不僅報(bào)道的內(nèi)容是“最可愛(ài)的”，在寫(xiě)作藝術(shù)上也是很“可愛(ài)的”?？蓯?ài)在何處？1.在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了一大批英雄人物，如邱少云、黃繼光，那為什么作者不把這些事跡都寫(xiě)進(jìn)去，而只選取三個(gè)實(shí)例來(lái)表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的可愛(ài)呢？從不同的角度、不同的側(cè)面去思考。理解“寫(xiě)法之最可愛(ài)”

因?yàn)檫@三個(gè)事例從不同側(cè)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想情感，即對(duì)侵略者的恨和對(duì)朝鮮人民的愛(ài)，以及他們的苦樂(lè)觀，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義、國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義精神。這三個(gè)典型事例中，有寫(xiě)集體的，有寫(xiě)個(gè)人的，既有戰(zhàn)斗場(chǎng)面，又有戰(zhàn)地日常生活，都是具有代表性和最能說(shuō)明志愿軍戰(zhàn)士英雄本質(zhì)的事例。三個(gè)事例集中體現(xiàn)了廣大志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題。理解“寫(xiě)法之最可愛(ài)”2.文章三個(gè)事例的敘述順序能否調(diào)換？為什么？

不能調(diào)換志愿軍出國(guó)作戰(zhàn)的目的是“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”。打擊侵略者是最重大的任務(wù)，松骨峰戰(zhàn)斗是其具體表現(xiàn)，所以放在首位來(lái)寫(xiě)，給了讀者一個(gè)英雄的群體形象；火中救朝鮮小孩是志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的具體援助，給了讀者一個(gè)英雄的個(gè)體形象；而“保家衛(wèi)國(guó)”則通過(guò)與戰(zhàn)士的談話來(lái)展現(xiàn)，是產(chǎn)生前兩個(gè)事例的思想基礎(chǔ)和根本原因?！翱蓯?ài)”之一：精嚴(yán)的選材和適當(dāng)?shù)募舨谩?.本文具有強(qiáng)烈的抒情色彩，在每個(gè)事例結(jié)束后都穿插了大量的抒情、議論句。分析這樣安排有何表達(dá)效果。理解“寫(xiě)法之最可愛(ài)”三個(gè)事例是基礎(chǔ)，抒情、議論是在記敘、描寫(xiě)基礎(chǔ)上的闡發(fā)升華，使讀者更深刻地理解事例的意義。在記敘中穿插抒情、議論，既突出了中心，又以強(qiáng)烈的感情使讀者產(chǎn)生共鳴。理解“寫(xiě)法之最可愛(ài)”4.文中運(yùn)用議論、抒情抒發(fā)情感。請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，找出文中議論與抒情有機(jī)融合的段落并朗讀，然后從人稱(chēng)、句式、修辭等角度分析其表達(dá)效果批注在旁邊。朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？理解“寫(xiě)法之最可愛(ài)”“可愛(ài)”之二：強(qiáng)烈的抒情和精切的議論

人稱(chēng)角度：使用第二人稱(chēng)“你”，以“朋友”的身份問(wèn)讀者對(duì)這段“英雄事跡”的感受，更加自然、親切，拉近了與讀者的距離；具有呼告效果，增強(qiáng)了感染力，將作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士們的敬佩、自豪之情抒發(fā)得淋漓盡致。

句式角度：用反問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定的意思——志愿軍戰(zhàn)士就是這樣一群可愛(ài)的人，我們都應(yīng)該以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪，給讀者留下深刻印象，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，增強(qiáng)了說(shuō)服力，有力地傳達(dá)出作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士們無(wú)比欽佩和自豪的思想情感，能夠引發(fā)讀者深思，引起讀者共鳴。同學(xué)們，當(dāng)這篇文章發(fā)表后，在國(guó)內(nèi)引起轟動(dòng)，一封封信件從祖國(guó)大地寄往朝鮮志愿軍部，如果你能超越時(shí)空，對(duì)話志愿軍，你會(huì)在信中對(duì)志愿軍說(shuō)些什么呢?感悟“最可愛(ài)”“在波瀾壯闊的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄的中國(guó)人民志愿軍始終發(fā)揚(yáng)祖國(guó)和人民利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神，英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神，為完成祖國(guó)和人民賦予的使命，慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神，為了人類(lèi)和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神，鍛造了偉大抗美援朝精神。感悟“最可愛(ài)”習(xí)總書(shū)記在紀(jì)念中國(guó)人民志軍抗美接朝出國(guó)作戰(zhàn)70年大會(huì)上的講話感悟“最可愛(ài)”結(jié)合課本，鄧稼先、聞一多、魯迅，他們是最可愛(ài)的人嗎？聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)新時(shí)代誰(shuí)是最可愛(ài)的人？曾經(jīng)那些最可愛(ài)的人為了祖國(guó)舍生忘死，而現(xiàn)在還有最可愛(ài)的人為了國(guó)家和人民無(wú)私奮獻(xiàn)！本文通過(guò)對(duì)志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中可歌可泣的英雄事跡