小學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)

一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，

切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線

下培訓(xùn)），有效減輕我校學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以

下簡(jiǎn)稱“雙減〃），特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)

高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，有效減輕學(xué)生過重

作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕侵害群眾利益行為，構(gòu)建教

育良好生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康

成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

（一）嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)

開齊開足國(guó)家課程，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。切實(shí)扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”

等不科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培

養(yǎng)觀，減輕因強(qiáng)化應(yīng)試、機(jī)械刷題、超前超標(biāo)培訓(xùn)等造成的不必

要、不合理、違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重

作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)

者和接班人。

（二）有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

全面落實(shí)中央及省市縣教育主管部門決策部署，穩(wěn)妥推進(jìn)，

分步實(shí)施，確保學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)于2021年底前

有效減輕、2年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

（三）提升學(xué)校課后服務(wù)水平

充分發(fā)揮學(xué)校育人主渠道作用，加大創(chuàng)新力度，統(tǒng)籌校內(nèi)校

外教育資源，統(tǒng)籌課內(nèi)課后兩個(gè)時(shí)段，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)安排進(jìn)行

整體規(guī)劃，全面系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校育人生態(tài)，提升校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量。

（四）提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足開好國(guó)家規(guī)定

課程，小學(xué)一年級(jí)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，其他年級(jí)嚴(yán)格按照教學(xué)

計(jì)劃開展教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。確保讓每個(gè)學(xué)生在校內(nèi)能夠?qū)W得

會(huì)、學(xué)得好、學(xué)得足。

（五）完善學(xué)校各項(xiàng)管理機(jī)制

通過落實(shí)“雙減”工作，制定、修改和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制

度，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障措

施，明確家校協(xié)同責(zé)任；堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，全面落實(shí)國(guó)

家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，從而使“雙減”工作形

成長(zhǎng)效機(jī)制。

三、工作重點(diǎn)

（-）轉(zhuǎn)變育人觀念，提高育人質(zhì)量

堅(jiān)持育人為本、遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保

障學(xué)生休息權(quán)利，改變師生和家長(zhǎng)社會(huì)當(dāng)中存在的“唯分?jǐn)?shù)”

“唯升學(xué)率”觀念，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決貫徹立德

樹人根本任務(wù)，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩減

家長(zhǎng)及社會(huì)焦慮情緒。

（二）健全保障措施，形成長(zhǎng)效機(jī)制

堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人

保護(hù)法等法律規(guī)定，加強(qiáng)源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理。明確

家校社協(xié)同責(zé)任；堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于

減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定。同時(shí)通過修訂學(xué)生管理制度，

確保“雙減”工作取得實(shí)效，形成長(zhǎng)效。

（三）提升校內(nèi)質(zhì)量，減輕校外負(fù)擔(dān)

充分發(fā)揮學(xué)校育人主渠道作用，加大創(chuàng)新力度，統(tǒng)籌校內(nèi)校

外教育資源，統(tǒng)籌課內(nèi)課后兩個(gè)時(shí)段，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)安排進(jìn)行

整體規(guī)劃，全面系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校育人生態(tài)，提升校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量，

提高學(xué)校育人水平，讓每個(gè)學(xué)生在校內(nèi)能夠?qū)W得會(huì)、學(xué)得好、學(xué)

得足。從而有效減輕讓學(xué)生因參加校外學(xué)科培訓(xùn)帶來的各項(xiàng)負(fù)擔(dān)。

（四）改革評(píng)價(jià)機(jī)制，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

控制考試次數(shù)，降低考試壓力，改進(jìn)考試方式及評(píng)價(jià)學(xué)生的

方式，不得提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行

為，考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。學(xué)校不得利

用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務(wù)教育階段的未

成年學(xué)生開展任何形式的集體補(bǔ)課，不得組織任何形式的招生、

分班考試，嚴(yán)禁劃分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。

四、工作任務(wù)及措施

(-)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1.成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)是落實(shí)“雙減”工作的第一責(zé)任

人。學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校骨干教師

參與的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，研究工作措施，

全面加強(qiáng)對(duì)“雙減〃工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2.樹立科學(xué)育人觀念。加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀

念，正確認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子個(gè)性差異和天性，把培養(yǎng)

孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，理性

設(shè)置對(duì)孩子的期望值，鼓勵(lì)孩子盡展其才。家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行家庭

教育職責(zé)，嚴(yán)格對(duì)孩子的教育管理，支持學(xué)校和教師正確行使對(duì)

學(xué)生的教育管理權(quán)及適度懲戒權(quán)；應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛好選擇適

合的培訓(xùn)，不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的學(xué)科類培訓(xùn)，避免因盲目

攀比、跟風(fēng)報(bào)班或請(qǐng)家教給孩子增加過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，損害孩子身

心健康。

3.制定和修改工作制度。召開專題會(huì)議，認(rèn)真研究制定《小

學(xué)“雙減”工作方案》《小學(xué)課后服務(wù)方案》《小學(xué)作業(yè)

管理制度》《小學(xué)作業(yè)公示制度》《小學(xué)作業(yè)研究制度》《小學(xué)

作業(yè)總量審核調(diào)控和質(zhì)量評(píng)價(jià)制度》，修改學(xué)校課程表、作息時(shí)

間表、課后服務(wù)課程安排表，完善各項(xiàng)教育教學(xué)管理制度，做好

教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.明確部門工作職責(zé)。教導(dǎo)處做好課后服務(wù)、作業(yè)管理、教

學(xué)質(zhì)量提高工作；政教處做好家長(zhǎng)學(xué)校、家校社協(xié)同工作；財(cái)務(wù)

室做好經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)管理工作；服務(wù)教師及后勤人員做好安全保障工

作。

5.強(qiáng)化監(jiān)督檢查。將減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)作為重點(diǎn)督導(dǎo)

內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，建立“雙減〃專項(xiàng)工作月督報(bào)制度。

建立責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的相關(guān)責(zé)任人，

要依規(guī)依紀(jì)依法嚴(yán)肅追究責(zé)任。要將督查結(jié)果納入年度績(jī)效考核。

6.穩(wěn)妥推進(jìn)實(shí)施。堅(jiān)決貫徹落實(shí)下發(fā)的要求，準(zhǔn)確把握“雙

減”政策，著力解決各類重點(diǎn)難點(diǎn)問題,學(xué)校高度重視

并防范可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)隱患，制定應(yīng)對(duì)方案，不斷完善政策措施，

妥善處置突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定，

（二）有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)

1.統(tǒng)籌作業(yè)管理。研究制定和完善《小學(xué)作業(yè)管理制度》，建

立《作業(yè)校內(nèi)公示制度》，公開班級(jí)各學(xué)科作業(yè)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。

作業(yè)必須通過課堂板書方式，給學(xué)生當(dāng)面布置，不得利用手機(jī)布

置作業(yè)，堅(jiān)持作業(yè)由教師全批全改、及時(shí)反饋，加強(qiáng)面批講解，

作業(yè)難度不得超過國(guó)家課標(biāo)。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改

作業(yè)，不要求家長(zhǎng)在群內(nèi)上傳學(xué)生作業(yè)。

2.控制作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可

在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)，放學(xué)后從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開

展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝等有益活動(dòng)；小學(xué)三至六年

級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完

不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間必須達(dá)

到10個(gè)小時(shí)。

3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)及指導(dǎo)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分

析等功能將作業(yè)設(shè)計(jì)納入學(xué)校校本教研工作體系，研究制定《小

學(xué)作業(yè)教研工作制度》，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，

體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，涵蓋德、智、體、美、勞全面育人的基礎(chǔ)性

作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)；堅(jiān)決克服機(jī)械、無效

作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完

成書面作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。教師要認(rèn)真批改作

業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

4.用好課余時(shí)間。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩

余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)復(fù)習(xí)或是預(yù)習(xí)，從事力所能及的家

務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生合

理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)

絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理健康，幫助其養(yǎng)

成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

5.從嚴(yán)管理教材教輔。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)中小學(xué)教材教

輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)中小學(xué)教材和教輔材料管理，嚴(yán)禁濫

派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查

管理，嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”，禁止任何單位和個(gè)人進(jìn)入學(xué)校宣

傳、推薦、推銷任何教輔材料。學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買教輔材料根據(jù)自

愿原則，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料，不得以指定參

考、暗示和誘導(dǎo)等方式搞“一科多輔”。

（三）提升學(xué)校課后服務(wù)水平

1.整體規(guī)劃設(shè)計(jì)。學(xué)校統(tǒng)籌各類資源，將課后服務(wù)時(shí)段分兩

個(gè)階段進(jìn)行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。第一階段完成體育鍛煉，通過

各類體育社團(tuán)活動(dòng)，保障學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間和活動(dòng)時(shí)

間；第二階段開展作業(yè)輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)拓展類課程。結(jié)束時(shí)間原

則上夏季不早于18點(diǎn)30分，冬季不早于18點(diǎn)。兩個(gè)階段相互

銜接，滿足學(xué)生多樣化需求。

2.豐富服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定具體的課后服務(wù)實(shí)施方

案，提供菜單式課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生自愿選擇，切實(shí)增

強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

3.拓寬服務(wù)渠道。課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，如必要可

引入校外優(yōu)質(zhì)資源，聘請(qǐng)退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或

志愿者等優(yōu)質(zhì)師資，共同做好課后服務(wù)。充分利用社會(huì)資源，發(fā)

揮好校外活動(dòng)場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用，有組織地帶領(lǐng)學(xué)生參加

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育、生活體驗(yàn)、研學(xué)旅行。

4.提高服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校要做好課后服務(wù)的校本化課程研究，

提升課后服務(wù)工作效益，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。耍統(tǒng)籌課后

服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)

習(xí)輔導(dǎo)與答疑；為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩

的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。任何

教師不得利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課內(nèi)容。

5.推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，

每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。對(duì)

有特殊需要的學(xué)生，提供延時(shí)托管服務(wù)，通過不斷提高課后服務(wù)

質(zhì)量，盡量吸引有需求的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。

（四）提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量

L規(guī)范教育教學(xué)秩序。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，

開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程，嚴(yán)格規(guī)范教材使用。學(xué)校不隨意增

減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度，小學(xué)一年級(jí)堅(jiān)持“零

起點(diǎn)”教學(xué)，其他年級(jí)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)，做到應(yīng)教盡

教。降低考試壓力，改進(jìn)考試方式及評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，不得提前

結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，考試成績(jī)實(shí)

行等級(jí)制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。學(xué)校不得利用國(guó)家法定節(jié)假

日、休息日及寒暑假期，組織義務(wù)教育階段的未成年學(xué)生開展任

何形式的集體補(bǔ)課，不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴(yán)禁

劃分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。

2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)力推動(dòng)我?！爸黧w教育”高效課堂

教學(xué)模式?！币詥拘褜W(xué)生的主體意識(shí)為前提，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能

力為重點(diǎn)，以開發(fā)學(xué)生的思維為核心”，主動(dòng)實(shí)踐“創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)興趣，質(zhì)疑問難，自主探究，合作交流，精講多練”的課堂

教學(xué)總模式，針對(duì)總模式，對(duì)常態(tài)課，公開課、示范課進(jìn)行研討

和評(píng)價(jià)，積極構(gòu)建引導(dǎo)點(diǎn)撥站位高、自主探究興趣高、多維互動(dòng)

程度高、思維活動(dòng)強(qiáng)度高、完成進(jìn)度效率高、當(dāng)堂過關(guān)質(zhì)量高的

課堂教學(xué)總目標(biāo)，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，充滿賞識(shí)與信任。

課任教師要牢固樹立“過程即為結(jié)果”的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高

課堂教學(xué)的效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師要認(rèn)真進(jìn)

行課后反思，反思造成課堂低效的原因，對(duì)癥下藥，努力把眼睛

盯在質(zhì)量上，功夫花在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，使學(xué)生得法于

課內(nèi)，受益于課外。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和教研管理，科學(xué)做好幼

小、小初銜接，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方

法，遵循學(xué)生認(rèn)知與成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)方式。要注重培植科學(xué)精神和實(shí)踐能力，注

重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自

主探究。堅(jiān)持“五育并舉”。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)

學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，切實(shí)保證中小學(xué)生每天1

小時(shí)校園體育活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵(lì)特色發(fā)展，將藝術(shù)

實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成藝術(shù)特長(zhǎng)和愛好，養(yǎng)

成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、積極參

與社會(huì)實(shí)踐。

3.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)置研究。課后作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)不同層次和學(xué)習(xí)

能力的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；作

業(yè)要更加精煉，要有更多的針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)的

“個(gè)性化，，作業(yè)等；課后服務(wù)內(nèi)容將更加豐富，不但有素質(zhì)教

育的課程，還有課堂延伸輔導(dǎo)；老師們的工作量和工作時(shí)間將會(huì)

有更加合理的調(diào)配等。

4.倡導(dǎo)全員參與“5+2”課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生不再每天放學(xué)

或者周六日趕著去上各種學(xué)科類輔導(dǎo)班，可以在校內(nèi)和小伙伴一

起參與一些自己感興趣的社團(tuán)、素質(zhì)類課程、學(xué)科培訓(xùn)類課程；

在課后服務(wù)一的時(shí)間段內(nèi)，通過各項(xiàng)體育和藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)

體育鍛煉，豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好和藝體專長(zhǎng)，防止自己

變成“小胖墩”“小眼鏡”；課后服務(wù)二時(shí)間段加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)，

中高年級(jí)要確保大部分書面作業(yè)在校內(nèi)完成。放學(xué)后，各年級(jí)學(xué)

生要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，擴(kuò)大勞動(dòng)教育涵

蓋面，提升勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)范疇；多關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多

閱讀思考，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起

來。

5.以“五項(xiàng)管理”為抓手，重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。將加強(qiáng)

手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”工作作為今年工

作“一號(hào)工程”扎實(shí)推進(jìn)，嚴(yán)格落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減

負(fù)行動(dòng)，即減作業(yè)、增睡眠，減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐，

切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（五）改革質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

L修改學(xué)校管理制度。修改完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)

校各項(xiàng)管理制度符合“雙減”工作要求，學(xué)校上下及家長(zhǎng)和社會(huì)

要樹立正確的政績(jī)觀和教學(xué)質(zhì)量觀，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布

學(xué)生考試成績(jī)及排名?？荚嚦煽?jī)不得與教師師德考核掛鉤，嚴(yán)禁

單純以考試成績(jī)給教師排名。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南，

將“雙減”工作成效納入學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，把學(xué)生參加課

后服務(wù)校外培訓(xùn)及教育費(fèi)用支出減少等情況作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。

2.改革質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，小

學(xué)其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出

偏題怪題，降低考試壓力，改進(jìn)考試方式及評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，不

得提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，考試

成績(jī)和作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求

確定考試和作業(yè)內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分

數(shù)的傾向。

3.重視過程管理，淡化結(jié)果性評(píng)價(jià)。樹立“過程即為結(jié)果”

的理念，提升學(xué)校自主辦學(xué)的空間，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理與提升，

淡化單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，把教書與育人

緊密結(jié)合起來，從而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生過重

的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（六）增強(qiáng)支撐保障能力

1.保障學(xué)校課后服務(wù)條件。學(xué)校積極探索完善學(xué)校課后服務(wù)

經(jīng)費(fèi)保障辦法，深化績(jī)效導(dǎo)向，積極向參與課后服務(wù)人員傾斜。

確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補(bǔ)

助。對(duì)聘請(qǐng)校外人員提供課后服務(wù)的，課后服務(wù)補(bǔ)助可按勞務(wù)費(fèi)

管理。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為我稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)

效工資分配的重要參考。

2.促進(jìn)家校社協(xié)同。廣泛開展家庭教育，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總

書記關(guān)于家庭、家教、家風(fēng)的重要論述，建立健全家庭教育指導(dǎo)

服務(wù)體系，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開

放日、家教交流會(huì)、家長(zhǎng)接待日等各種家校溝通渠道，組織開展

家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。

3.嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課。嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)等組織的有償補(bǔ)課；不得與校外培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)合作，為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹學(xué)生或提供學(xué)生信息；不得組織、

推薦或引導(dǎo)學(xué)生參加有償補(bǔ)課。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償

補(bǔ)課行為，直至撤銷教師資格。

4.廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。設(shè)立并公布舉報(bào)電話和信箱，暢通社

會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大師生和家長(zhǎng)共同監(jiān)督“雙減”工作。

五、實(shí)施過程及步驟

（-）準(zhǔn)備階段（2021年6-9月）

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，研究工作措施；

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，形成廣泛共識(shí)；

3.列出問題情況，制定工作方案。

（二）實(shí)施階段（2021年10月-2021年6月）

1.研究服務(wù)方式,制定服務(wù)計(jì)劃;

2.啟動(dòng)課后服務(wù)；研究服務(wù)效益；

3.改革課堂教學(xué)，提升教育質(zhì)量；

4.研究作業(yè)形式，控制作業(yè)總量；

5.強(qiáng)化五項(xiàng)管理，確保減負(fù)實(shí)效。

（三）總結(jié)階段（2022年7月）

L開展調(diào)查研究’改進(jìn)工作方案；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法；形成長(zhǎng)

2.開展專題研討，效機(jī)制。

3.研究評(píng)價(jià)體系，

（四）提升階段（2022-2023學(xué)年）

1.總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型做法；

全面提升效益，切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)