第三單元天山之音——在那銀色的月光下教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第三單元“天山之音——在那銀色的月光下”展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略天山美景與民族音樂的獨(dú)特魅力。課程以歌曲欣賞為主，通過分析作品的結(jié)構(gòu)、旋律和歌詞，讓學(xué)生深入了解民族音樂的特色，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，注重音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂之美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的尊重和理解，提升音樂鑒賞能力，增強(qiáng)民族自豪感。通過歌曲欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，發(fā)展音樂感知力和表現(xiàn)力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)對(duì)基本的音樂知識(shí)和技能有了初步的了解，包括五線譜的識(shí)讀、簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律練習(xí)等。在音樂欣賞方面，學(xué)生對(duì)一些流行歌曲和兒童歌曲有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂尤其是民族音樂有較高的興趣。他們的音樂感知能力逐漸增強(qiáng)，能夠辨別不同的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺體驗(yàn)音樂，而另一部分學(xué)生可能更注重視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在欣賞民族音樂時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)某些民族音樂元素的不熟悉，如獨(dú)特的旋律、節(jié)奏和歌詞等。此外，對(duì)于音樂結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)的理解也可能存在困難。在實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生可能面臨合作協(xié)調(diào)和創(chuàng)造性表達(dá)上的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天山風(fēng)光和民族音樂相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及展示民族樂器和音樂風(fēng)格的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段新疆風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受天山的美景。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這段視頻中的風(fēng)景在哪里嗎？它有什么特別之處？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這段視頻展示了新疆天山的美景，今天我們將一起走進(jìn)天山，感受那里的音樂魅力。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹新疆音樂的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

2.分析歌曲《在那銀色的月光下》的結(jié)構(gòu)、旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

3.講解歌曲中的民族音樂元素，如新疆特色樂器、旋律等。

4.分組討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？為什么？

5.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生跟隨歌曲旋律哼唱，鞏固對(duì)歌曲旋律的掌握。

2.教師播放歌曲，學(xué)生嘗試用新疆特色樂器進(jìn)行伴奏。

3.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲在音樂風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這首歌曲具有鮮明的民族特色，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。

3.提問：同學(xué)們，你們還能想到哪些具有民族特色的音樂作品？

4.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示他們用新疆特色樂器為歌曲伴奏的成果。

2.學(xué)生上臺(tái)展示，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.教師與學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師播放其他新疆民族音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生分享自己對(duì)其他民族音樂作品的理解和感受。

3.教師總結(jié)：民族音樂是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞和傳承。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂的特點(diǎn)和魅力。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后收集一首自己喜歡的民族音樂作品，并嘗試分析其特點(diǎn)。

3.學(xué)生聽講，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《新疆音樂史》：介紹新疆音樂的發(fā)展歷程，包括古代音樂、民間音樂、現(xiàn)代音樂等。

-《中國(guó)民族音樂》：探討中國(guó)各民族的音樂特點(diǎn)、樂器、代表作品等。

-《新疆風(fēng)情畫》：通過圖文并茂的方式，展示新疆的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情和音樂文化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解新疆音樂的歷史和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索新疆民族音樂的代表作品，如《送我一朵玫瑰花》、《達(dá)坂城的姑娘》等，并嘗試分析其音樂特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)新疆音樂的理解和感受，以及對(duì)中國(guó)其他民族音樂的認(rèn)知。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新疆音樂的專題報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)特定的音樂主題，如新疆特色樂器、民族音樂節(jié)等，進(jìn)行深入研究。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，組織學(xué)生前往具有民族特色的地區(qū)，如新疆、西藏等，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力，并記錄下自己的所見所聞。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-新疆音樂的分類：古典音樂、民間音樂、現(xiàn)代音樂等。

-新疆特色樂器：手鼓、彈撥樂器、吹奏樂器等。

-代表性音樂家：阿肯、王洛賓等。

-新疆音樂節(jié)：如烏魯木齊國(guó)際音樂節(jié)、喀什國(guó)際民族音樂節(jié)等。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的民族音樂作品，嘗試用五線譜記錄其旋律。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的民族音樂伴奏，使用簡(jiǎn)單的樂器進(jìn)行演奏。

-創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，融入民族音樂的元素，如新疆特色的旋律和節(jié)奏。七、教學(xué)反思今天上了《在那銀色的月光下》這節(jié)課，我覺得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放新疆風(fēng)光的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)天山的美景產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，對(duì)問題有了一定的思考。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天山的具體位置和特點(diǎn)還是不太清楚，這可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)地理知識(shí)的結(jié)合。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生們對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和歌詞有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于歌曲中的民族音樂元素特別感興趣，他們對(duì)于新疆特色樂器和旋律的描述讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于音樂結(jié)構(gòu)的分析還是有些吃力，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)音樂理論知識(shí)的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了哼唱和伴奏的練習(xí)，希望能夠讓學(xué)生們更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)中存在節(jié)奏感不強(qiáng)的問題，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，這有助于激發(fā)他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較拘謹(jǐn)，可能需要我在今后的教學(xué)中營(yíng)造更加輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解歌曲中的民族音樂元素時(shí)，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，這有助于學(xué)生更直觀地理解。同時(shí)，我也注意到，在分組討論時(shí)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，這讓我感到欣慰。

1.加強(qiáng)地理知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生們對(duì)天山等地理概念有更清晰的認(rèn)識(shí)。

2.在講解音樂理論知識(shí)時(shí)，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。

3.加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4.營(yíng)造輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。

5.充分利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)谝魳返牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新疆音樂特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、