小學一年級音樂教案

小學一年級音樂教案1

教學目標

一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分

辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感

受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動

作感受三拍子的強弱規(guī)律。

三、能結合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。

教學內容

一、表演《法國號》

二、聆聽《號手與鼓手》

三、表演《快樂的小笛子》

四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

教材分析

一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調，三八拍

子，進行曲速度，其結構變奏式”

二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位

作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練

習曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴

家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將安改編成了一首

小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名

曲。

教學安排：三課時

第一課時

教學目標：

一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

一、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。

教學過程：

一、組織教學，學生聽音樂律動。

二、復習歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動?）

3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、由

手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱弱的節(jié)拍感。

2、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒.

3、用模唱法學習歌曲，先用“l(fā)u”來模唱。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學

生。“嗡巴巴”笫一個字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱

歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，

第二、三拍用手指點桌面為弱。

8、學生自編動作來表演歌曲。

9、小結。

課后反思：新課標指出要“面向全體學生”，應面向全體學生，使每一個學

生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學中，或許我們關

注的只是兒個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都

享受音樂的權利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設的音樂活動太少、給他們參與的

機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精

彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子

從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。

第二課時

教學目標：

一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。

教學過程：

一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。

二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的？

音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。

3、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作.用手半握拳敲擊節(jié)拍"一部

分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

四、表演《快樂的小笛子》

1、聽錄音;初步感受歌曲。

2、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖

拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

7、創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結：

課后反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，

總是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符

的小節(jié)，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到

紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。

第三課時

教學目標

一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。

二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

教學過程：

一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。

二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短？

2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？

3、結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。

4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫

出長短線條c

四、聆聽《星光圓舞曲》

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什

么感覺？

2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳

1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓

聲強跳，鼓聲弱走。

2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音第二組用弱音便于學

生反映在動作上。

3、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆

時針走。

4、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創(chuàng)活

動中。

5、根據(jù)學生的想法走走跳跳。

6、小結評價。

課后反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出

錯?，于是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生

硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。

在我們的教學中可■能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適

合學生學習的方法，在以后的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特

色。

小學一年級音樂教案2

教學過程：

一、組織教學。

師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

I、聆聽歌曲C

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉

快……）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）來到學校你都看

到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園）

3、學習歌詞。

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。

小學一年級音樂教案3

教學目標：

1.知識目標：運用聽唱教學法一一激情起疑使之樂學，導思育能使之善

學的思想、精華、培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

2.情感目標

(1)激情--媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學生學習興趣，

調動學習知識目標，通過學習歌曲，進一步幫助學生認識“休止符”和“頓音記

號”的音樂知識。

(2)熱情--感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動物走路的高興場面。

3.能力目標

(3)起疑--引導學生在初步感受歌曲情緒的基礎上，對歌曲內容和演唱形

式、可見背景等提出問題。

(4)導思--啟發(fā)學生勤于思考，相互討論，敢于想象，通過視、聽、唱、

奏等形式，進一步了解歌曲的風格特點及豐富的思想內涵c

(5)育能一激發(fā)學生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動作的熱情來培養(yǎng)期初步的

音樂創(chuàng)作能力，同時以不同動物運用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學生分析音樂

的能力，并以富有代表性的聲音恰當?shù)谋憩F(xiàn)動物走路的高興場面，提高其音樂

表現(xiàn)力。

(6)實踐一一通過活動“誰來了”培養(yǎng)學生辨別分析動物走路的動作，而引

導學生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎。

教學重點：感受不同動物所表現(xiàn)出的不同情緒、內容，培養(yǎng)學生的想象力

和創(chuàng)造力。

教學難點：引導學生在其熟悉的生活中看到或者想到的動物例子中模仿動

物走路，在游戲和多媒體等多種教學形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到

難度的情況下完成。

教學準備：

(1)要求學生每人制作一個自己喜歡的動物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出

的的聲音，和走路的動作。

(2)自制的打擊樂器。

(3)背景：樹、草坪、花、小凳子。

(4)四種動物的頭像

教學過程（）:

一、聽音樂進教室（玩具兵進行曲）

學生模仿自己最喜歡的動物走路愉快的進教室。

師：今天森林里的動物邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，小

朋友們你們想不想去??？（想）好，那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動物

的走路動作去參加音樂會吧。

二、師生問好

師：小朋友們，老師帶你們到森林里參加音樂會的這消息很快就傳到小動

物的耳朵里，它們紛紛的都趕來了，瞧?他們是誰??？

三、發(fā)聲練習：

出示課件：課件C）鴨子唱歌的圖像.

I.提問：小鴨子是怎么叫的啊？（嘎嘎嘎）可以在自己位置上做簡單的動作

2.逐個出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像

學動物唱歌.一一出示課件（2）鴨子頭和歌譜A（學生配上動作跟譜子唱）

---小山羊B

譜例：A1234|5—|55|5—||

A小鴨子唱歌嘎嘎嘎

B小山羊唱歌嘩峰峰

C小青蛙唱歌呱呱呱

D小花貓唱歌唯唯瞄

往上移高C------F

3.（1）師：下面老師請一位小朋友上來扮演小青蚌來教同學們唱歌，誰

愿意來??？C

生：模仿小青蛀跟著小青蛀老師唱歌

師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個可愛的小動物，獎勵給這位小朋

友。

（1）師：下面老師再請一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學們唱歌。D

生：模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌

師：小花貓老師教得真不錯，老師也獎勵你一個小玩具。

師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到高興，都

開心的笑了。

出示課件（3）（以上四個動物的笑臉）

四、“音樂火車游戲”

出示課件（4）火車的節(jié)奏圖片

導入：師：現(xiàn)在小朋友和小動物都坐上了這輛開往森林的音樂火車，聽。他

們在火車上干什么呢？

（1）琴聲：（鼓12）某某某|某某|某英某某|某0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

師:聽到什么聲音呢？（做敲鼓的動作）

生：鼓聲。

師：出示課件（5）某某某|某某|某某某某|某0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

師：我們按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。（示范唱------教

學生模唱兩遍邊做打鼓的動作邊念;

師：咱們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.

出示課件（6）某某某|某某|某某某某I某0|

咚咚咚咚咚悠咚咚咚咚

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鴨子走路搖呀搖呀搖

2.火車上又傳出鼓聲了？

琴聲：（咚）某某某I某某I某某某某某0I

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。

出示課件：（7）某某某|某某|某某某某|某0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)

奏。

出示課件：（8）某某某|某某|某某某某|某0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）

3.師:聽!鼓聲又傳來了。

出示課件：（8）某某某|某某0|某某某某|某0|

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚

生：跟著琴聲讀

師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。

出示課件：（9）某某某|某某0|某某某0|

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚

小花貓走路靜悄悄

生：跟著琴聲念句子。

4.師：好了，我們把剛才學的句子連起來念一遍.

出示課件：（10）某某某|某某|某某某某|某0|

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鴨子走路搖呀搖呀搖

某某某I某某某某某某I某一I

小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）

某某某|某某0|某某|某0|

小花貓走路靜悄悄

（注:休止符的手式.）

五、新課

導入：我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了.

1.（過門）教師有感情的唱一次.要求學生注意觀察老師的神情和動作.

2.師：小朋友們這首歌好聽嗎？如果你們能學好這首歌啊，小動物們更喜歡你

們了？

3.師：下面請小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋

律。

出示課件：（10）

生：用啦模唱全曲兩遍--------拍節(jié)奏一遍----兩組對唱

師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛才學的歌詞放到模唱的旋律里跟老

師來唱一唱（模唱一一對唱）

師：小朋友們已經(jīng)跟老師學了很多遍了，你們會唱了嗎？

生：會了

師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.

生：演唱

4.師：學得真快，一下子就能唱下來了，但是啊，小朋友們仔細看一看小兔

子怎么跳的？1.出示課件（11）一個個小動物出現(xiàn)。

小兔子跳

師：你們看兔子跳得多開心?。啃⊥米由碜雍苄?，所以它跳的時候要怎么樣

??？

生：輕快C

師:你們來示范一下.（請個別學生來模仿或者個別組來表演）

師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號，這

個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試

試看.（還不夠快.再唱得輕快點）

4.師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么??？

生：跳舞

出示課件（12）

小鴨子搖

師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

生:模仿

師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨

子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一

組的小鴨子唱得最象，學得最可愛.（好的可以請上來表演）

5.出示課件（13）------

小烏龜爬

師：看，它是誰呢？

生：小烏龜

師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣??？

生：很重。

師：所以小烏龜走路會怎么??？

生：它走路的時候就很費力。

師：老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。

生:模仿.

師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們.老師也給他們每人發(fā)一個小玩具.

師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把每三句唱一遍.

5.師:接下來到誰了？

生:小花貓

出示課件（14）小花貓靜悄悄

師：小花貓走路為葉么是靜悄悄的？

生:因為小花貓要抓老鼠，所以啊要靜悄悄，如果發(fā)出聲音的話，那么老鼠就

會跑了.

師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.

生:模仿小花貓抓老鼠.

師:這幾位小朋友學得真象.小朋友們仔細看看,靜悄悄上面有條連線,這條

線叫連音線,我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱役連貫,一一（唱）小花貓唱歌靜

悄悄

師:大家邊做動作邊唱唱看.

6.師:好了，現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動

物.

六：律動（鞏固練習）

1.師：那么在這個音樂會上，小動物們想邀請全班同學來表演一個節(jié)目.小

朋友們，你們愿不愿意出個節(jié)目啊？

生:愿意

師:現(xiàn)在啊，請每一組的同學表演一個小動物.第一組模仿小鴨子子,第二組

模仿小兔子，第三組模方小烏龜，第四組表演小花貓.（分發(fā)頭飾）音樂一起啊，輪

哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得最好學得

最象.

生：好！

2.表演唱.

3.師：（模仿動物最象那一組模仿動物走路.一組表演樂器,兩組唱歌）

六、課后活動一一“誰來了”

師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，請小朋友們快速的聽音樂講出動物的名稱和

模仿它的動作.看哪一個小朋友反應最快。

1.出示課件（15）分別放出鴨子.馬等幾種動物的叫聲,讓學生聽辯，要求學

生快速說出音樂里面的動物名稱。

2.師：我們看看除了剛才你們聽到的動物，現(xiàn)在又來了幾個小動物,你們知

道他們是怎么走路嗎？

3.出示課件（14）分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動物（可以模仿它們的

走路）

七、創(chuàng)作歌曲:

師：小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請

小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務嗎？

生:可以

師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？

生：青蛙、袋鼠、炸蟠等

師：什么動物是搖呀搖呀搖？

生：企鵝、狗熊等

師：什么動物是爬行的？

生：小蝸、壁虎、晰蜴等

師：什么動物是靜悄悄？

生：蛇、老鼠等

師（選出最好聽的動物填進歌譜里）

師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的

作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個名字好不好啊？

生:好

師:動物大家園、小動物學走路你們喜歡哪一個.

2.師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動

作.

七：小結

師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友，你們喜歡你們的小動物老

師嗎？

生:喜歡

師：所以我們平時要--------?不要怎么樣？

生:保護它，愛護它.不要傷害它.

師:對了，我們如果能和小動物成為好朋友的話,我們的地球會更美麗.更和

平.

師：好了，今天的音樂會也結束了，讓我們高高興興的模仿小動物的走路問

家吧！

七：跟著音樂學各種動物走出教室(鈴兒響叮)

小學一年級音樂教案4

課題：編創(chuàng)與活動課時：2——1

教學目標：通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示

學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創(chuàng)與活動

教學難點：編創(chuàng)與活動

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節(jié)課內容。

3、復習《小雨沙沙》。

二、基本部分：

1、編創(chuàng)與活動：

(1)這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題

《春天》安排的。

（2）啟發(fā)學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積

累自己的生活常識。

（3）允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生

積極動腦，主動參與。

（4）在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形

象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更

形象、生動、有趣。

三、結束部分：

教師小結。

小學一年級音樂教案5

教學目標

I、在歌曲《粉刷匠》的學唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中，體驗勞動

的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。

2、理解《粉刷匠》的內容，了解其組成音。

3、能準確有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

教學重難點

1、用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2、熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動，明白“勞動最光榮”的道理。

3、為歌曲創(chuàng)編動作，來表現(xiàn)勞動的愉快心情是本課的教學難點。

教學方法

聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽式、對比練習、合作式……

教學準備

鋼琴、課件

教學過程：

一、猜謎導入

師：同學們，首先請你們猜一個謎語吧！

五個兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齊

師：每個人都有一雙手。這雙手可以學著做很多很多事情。說說你的手都

能干什么呢？

生：擦桌子、掃地、洗手絹……（及時給予肯定）

二、新課教學

1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

你們這雙小手可真厲害，會做這么多的事情，老師今天給同學們帶來了一

首歌曲叫做（粉刷匠），我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友用自己的小手作了什

么事呢？

2、教師帶領學生感知歌詞內容

教師提問：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？

師：我們一起刷一刷（模仿動作）。

師：粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了？

生：鼻子沾到了油漆。

師：他生不生氣？C

生：……不生氣，很開心，因為房子馬上就會變得很漂亮。

師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌？

生：...高興的、愉快的心情。

師：那讓我們一起高興的唱一唱吧。（速度略快）

3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習打節(jié)拍

（1）這是一首風趣、活潑的.波蘭兒童歌曲，四二拍。

歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構成。后三個樂句節(jié)奏完全重復第

一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎上，作出完全重復

或變化重復，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。

通過由五個唱名（do、re^mi>fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕

松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜

悅心情以及忘我勞動的精神。

4、貼畫記歌詞

5、創(chuàng)編動作，一起表演

我們一起來給這首歌加上動作吧，請同學想一想，做一做，然后教師鋼琴

伴奏，請同學們分組分別上來邊唱邊表演，比一比哪一組表現(xiàn)。

三、課堂小結

這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望通過學習

用你們的雙手，將來把這個世界裝扮地更美麗！

小學一年級音樂教案6

教學目標

1、對音樂所表現(xiàn)的音樂形象用自己的聲音或形體動作做出相應的反應；

2、主動學唱《什么動物出來玩》這首歌；

3、在歌表演《什么動物出來玩》時，能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學設想

在第一課時已經(jīng)本《小鳥》、《獅王》等樂曲有了一個較初的感覺，學會了

發(fā)揮自己想象力，捕捉音樂形象。這一課時包括復習上節(jié)課內容，學唱《什么

動物出來玩》，大膽參與歌表演，并能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

本課以游戲的方式，設計了“音樂巡宮”、“動物聯(lián)誼”等環(huán)節(jié)，鼓勵孩

子們大膽扮演自己所喜愛的動物，并自信、有表情地進行律動歌表演和綜合性

創(chuàng)編表演活動。

教學重點

指導學生學習歌曲《什么動物出來玩》，并能自信、有表情地進行歌表演和

參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學難點

讓學生熟悉歌曲三個旋律不同的第三樂句，以及各段間的銜接。要求會

聽，能把握好旋律的節(jié)奏感和節(jié)拍感。

教具準備

音響、課件、頭飾

教學過程

一、情境導入

1、律動《多愉快》。

2、師生問好。

二、音樂體驗

1導入新課

師：同學們，快樂的音樂課又開始了！今天我要帶同學們到大森林里去參

加動物聯(lián)歡會，看樣子大家都很想去，可是路上要經(jīng)過音樂迷宮和聰明屋，只

有聰明、勇敢的孩子才能到達，你們有信心嗎？

2、律動《火車開啦》

3、呼吸練習（課件展示）

師：瞧，大森林到了，景色真美，空氣多新鮮呀！還有花呢！你們聞聞，

香不香？

4、音樂謎宮（課件展示《驕傲的公雞》、《小鳥》、《調皮的小兔子》、《獅

王》、《大象》）

師：音樂謎宮到了，門上還有字呢：聽音樂找動物，進入者必須聽到音樂

后迅速找到相應答案，模仿表演后說出答案。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

I、聰明屋（課件展示）

師：同學們表演徨真棒！順利通過啦！看樣子聰明屋也一定能順利通過！

（1）能分得清我們誰先走誰后走嗎？

（2）模仿表演（學生帶頭飾表演）

（3）看誰學得快（第一段歌詞）

（4）編一編、念一念（將第二、三段歌詞編好后，帶學生按節(jié)奏讀歌詞和

表演）

2、動物聯(lián)歡會（課件展示）

（1）唱一唱（學習歌曲《什么動物出來玩》）

師：終于來到動物聯(lián)歡會了，（課件：下一個節(jié)目，表演唱《什么動物出來

玩》！）喜歡這首歌嗎？我們一起來學學吧！

（2）跳一跳（歌表演《什么動物出來玩》）

師：你想和小兔、小鳥、小雞來做朋友，一起玩嗎？這么多人想來呀！唱

對了歌曲才行哦?。z查歌曲學習情況）

（3）創(chuàng)編表演

師：有幾個小動物見同學們玩得這么高興，也想來玩，（課件出示小馬、蝴

蝶、袋鼠：誰來教我玩？（學生選擇自己喜歡的動物演唱并表演）（學生評價）

（4）動物聯(lián)歡會

教師將準備好的各種頭飾分發(fā)，學生按頭飾的不同站成六行，并指定隊長

維持紀律和領隊，音樂開始后，分角色演唱和表演。

四、課堂小結

律動《火車開啦》出教室

師：今天我們學習了一首新歌《什么動物出來玩》，還和許多小動物成了好

朋友，你們開心嗎？時間到了，愉快的森林之旅也要結束了，讓我們坐上小火

車回家吧！

小學一年級音樂教案7

教學內容：音的高低

教學目的：學習音的高低，通過聽、唱、做感受音的高低變化，懂得音有

高低。

教學重點：學習音的高低C

教學難點：辨別音的高低。

解決手段：

1、做小實驗。（實踐法）

2、模仿動物的叫聲。（對比法）

3、敲音條。（聽辨法）

教材分析：

音的高低是音樂八個要素之一，而這一認識是第一次出現(xiàn)，所以，著重要

求孩子們聽辨音的高低，認識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步

了解大音條聲音低，小音條聲音高。

教具準備：

1、教學圖片

2、打擊樂器

3、錄音機及教學法磁帶

4、投影機

5、鋼琴

6、水杯二個

7、音條

8、國旗一面

教學過程：

1、音樂進教室并向師生問好。（用歌唱形式互相問候）

2、復習音的強弱f、p：

（1）用強（f）的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。

4、用編一句兒歌。

如：小白兔真可愛

方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

5、做實驗：

實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》.

方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學生聽一聽有沒有沒變

化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現(xiàn)一個杯子有大半杯水，

另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學生辨別音是否變化？變成怎樣？得出

什么結論？（水少音就高，水多音就低，再讓學生來敲一敲，感受音的高低。）

實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。（讓學生敲）

實驗三：辨別音條的高低。（讓學生敲）

實驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。（聽錄音）

6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學生模仿其音高）

7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

（1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

（2）進行愛國旗教育。

（3）聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

8、小結：（由學生回答）

（1）這節(jié)課我們學會了一個什么新的音樂知識？？D?D音的高低。

（2）大音條聲音低，小音條聲音高。

（3）小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

（4）紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應該站在最低位置上。

9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的形式和學生道別，聽音樂離開音樂教室。

小學一年級音樂教案8

教學內容

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學目標

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學重點與難點：

1、引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)

在能準確的休止和接唱。

2、能夠與同學合作.

教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈

牌”

教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公

共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行

橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，

與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同

的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通

行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈

紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼

睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止

動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教

師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他

繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教

師請同學們做裁判，定人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等

圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈：哪些行

為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出

來。

三、小結

小學一年級音樂教案9

一、教學內容：

1、聆聽《我是人民小騎兵》

2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》

二、教學總目標：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)

給自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

1.木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。由力度變化模仿

馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠而近奔馳而來的形象。

2.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學做小

小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學生邊聽邊學擠奶舞。

3.歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。這首旋律流傳己

久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為

整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深

的熱愛之情。

4.歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首動聽的內蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬

人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福

的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達了蒙古族人民喜愛小松

樹挺拔、頑強的品格，勇敢地與風沙搏斗的精神。

四、學情分析

本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡單，學生能很容易的掌握，

歌曲歡快，學生喜歡唱，喜歡表演。《小松樹》這首歌學生學習起來就有些困難

了，節(jié)奏，音準學生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學生的學習勁頭會不

是很高的，教師要注意調動學生演唱的積極性。

五、課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

2、學唱歌曲《草原就是我的家》

3、表演歌曲《草原就是我的家》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，

并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的

過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境

與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。

主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復習前課內容：表演及唱。

3.小練習：

1）蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習II）

2）音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；

二、新課學習：

1.欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬

奔馳的音樂形象。）

1）談談“草原、騎馬”等有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近采

用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點是什么？

3）復聽時可自編動作表演。

2.聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律

的起伏與蒙古民歌的風格。

3.歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4.歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴

奏）。

5.通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動作（引導學生

用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學內容：

1、學唱歌曲《小松樹》

2、表演歌曲《小松樹》

3、學習簡單的蒙古舞蹈動作組合

教學目標：

1、聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完

整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的

協(xié)調性。結合生活中的經(jīng)驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。

3、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特

點C

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。

主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復習前課內容：表演及唱。

3.小練習：

1）蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習II）

2）結合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習。

二、新課學習：

1.歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

2.第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。（第二

遍可隨著輕唱）

3.歌詞學習：提示式學習歌詞。

4.歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴

奏）。

5.通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂

器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

6.舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。

7.自編動作復習欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第三課時

教學內容：

《擠奶舞》練習并表演

教學目標：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。

主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復習前課內容：表演及唱。

二、新課學習

1.欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談談擠奶的有關知識，組織學生觀看擠奶片斷；

2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。

3）復聽時可自編動作表演。

2.復習擠奶舞的基本動作。（硬肩與笑肩。）

3.跟著音樂跳一跳。

4.挑選跳得棒的小朋友上來領舞。

5.四人一小組進行配合練習。

6.自編動作復習欣賞：《擠奶舞》。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

小學一年級音樂教案10

一，組織教學：聽音樂拍手

二，復習歌曲《拉勾勾》

指名學生唱

同座邊唱邊表演

二，新歌教學：

1,復習走

跑跑

要求：邊拍手邊讀“走”時，不能讀成“走哦”

邊拍手邊讀“跑跑”時，不能太疲軟

2,《其多列》節(jié)奏，請同學排一遍

教師彈奏《其多列》旋律，學生拍打節(jié)奏

3,故事導入：

4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段

5,學唱第一段

采用模唱

教師用肢體語言提示：讓學生理解歌詞

采用師生接唱

6,連唱

7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2?3遍

逐句模唱歌詞

接唱

連唱笫二段歌詞

8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片

學唱第三段歌詞

逐句模唱

教師用肢體語言提示，讓學生理解歌詞

接唱（教師與學生，學生與學生）

唱第三段歌詞，讓學生自己編動作

三段歌詞連起來

放錄音，學生跟唱

啟發(fā)學生用簡短的語言描述，去學校路上的愉快心情。（學生簡短討論

那學生唱歌時就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動聽。

連唱（可采用第一段女同學唱，第二段男同學唱，第三段一起唱）

邊唱邊表演

教師提示幾個動作，讓學生自由組合（或請學生自由發(fā)表，采納其中好的

動作，看學生實際情況，不行，就跟著老師跳。進行組合）

放音樂，邊唱邊表演

（比賽）指名學生表演，其它學生唱（邊打節(jié)奏邊唱）

選出“小小舞蹈家

隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學生注意力集中,

學得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學：第一段用肢體語言做動作，第二

段看圖片記歌詞。第三段讓學生字編動作唱，學生學習興趣高，樂此不疲。

小學一年級音樂教案11

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。

感受并演唱大象的音樂。

能準確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

電子琴、錄音機

一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。

（2）發(fā)聲練習。

(3)復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《兩只小象》

(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的

強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感

受。

(2)歌曲學會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方

面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用

打擊樂為大家演唱伴奏。

2、編創(chuàng)與活動:

(1)這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習，教師引導

學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各

是怎樣走？

(2)拍節(jié)奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只

小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認

識。

三、結束部分：

小結。

小學一年級音樂教案12

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學重難點

通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？

兩個字的動物呢？

.三個字的動物呢？

2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。

如：長頸鹿、老鼠、蛇

三、學習歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。

（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們

會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學唱歌曲《在動物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？

那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真

O,真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結：

地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保方動物，愛護動物

板書第四單元音樂中的動物

歌唱：《在動物園里》

小學一年級音樂教案13

教學目標：

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律

動，體驗音樂課帶來的快樂。

2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前

奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒

3、以音樂的方式做自我介紹。

教學內容：唱《我們一起來唱歌》；聽歌曲樂曲片段；動《請你跟我這樣

做》

教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動

性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。

教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋

友，和“大家”成為好朋友

教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，引導學

生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。

學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要孤住時機，引導學生對音樂產(chǎn)

生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充

分活動。

教學過程：

一、情景導入：

1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，誰來說說小學生和小朋友有什

么不同？

2、是啊，我們長大了，我們會學習許多本領，會人事許多新朋友，今天老

師就給大家介紹一位音樂娃娃，可是他在哪里呢？誰是音樂娃娃？

3、（小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔任向導，帶你們走進音樂

王國，說說自己認識的樂器，讓學生摸摸鋼琴，讓學生唱唱會唱的歌。

4、我是音樂媽媽，教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》）

二、學習歌曲：音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。

1、隨音樂的節(jié)奏由拍手，感受歌曲旋律。

2、節(jié)奏模仿練習

（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌

3、分小組做接龍說、唱練習（教師也可與學生做接龍練習）

4、打開書，pl,跟著老師念歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）分組競賽，看誰念得

好？

5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學生聲音優(yōu)美不喊叫）

6、空白處填詞唱一唱（個人嘗試）

7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。

8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

三、音樂游戲《請你跟我這樣做》

1、跟著音樂走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內自由行

走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現(xiàn)時繼續(xù)走。

2、跟著音樂學學（各種手勢動作，也可有學生創(chuàng)作并帶領大家做做）

四、隨音樂節(jié)奏出教室，師生再見。

2第一單元：小手拉小手（第二課時）

教學目標：1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友

間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學習整體聽唱，逐步

培養(yǎng)音樂記憶。

教學內容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形

教材分析：《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有

較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。

教學重點：在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成

為好朋友，和“大家”成為好朋友

教學難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。

學生分析：在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特

點。

教學過程：

一、故事導入

1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》

二、學習歌曲：

1、學生跟著節(jié)奏由手或做其他律動

2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）

3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著

走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。

4、看書p2,跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學生不難唱出）

5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動一動：

1、認識圖形（圓形；方形；

“8”字型：卷心菜形

2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）

四、復習與拓展

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

2、說說你認識的好朋友。

3、集體舞

1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手

5小節(jié)里圈同學做邀請動作

6小節(jié)外圈同學做邀請動作

7-8小節(jié)手拉手做小步轉圈。

五、總結下課。

3第一單元：小手拉小手（第三課時）

教學目標：能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣

做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來

唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂

情緒3、以音樂的方式做自我介紹。

教學內容：復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》

教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動

性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。

教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋

友，和“大家”成為好朋友

教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，引導學

生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。

學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產(chǎn)

生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充

分活動。

教學過程：

一、歌曲導入：

1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。