人教部編版七年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計：18.統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展主備人備課成員設(shè)計思路本課以“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”為主題，通過講述明朝和清朝的治理措施和歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上的統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展。課程設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀感受歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀念，使學(xué)生能通過地圖和年代尺等工具，理解明朝和清朝的歷史背景和重大事件。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析明朝和清朝的治理策略，理解其鞏固統(tǒng)一多民族國家的意義。

3.強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國統(tǒng)一多民族國家的歷史傳承，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們剛剛接觸初中歷史學(xué)習(xí)，對歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)知水平參差不齊。在知識層面，學(xué)生對我國古代歷史的基礎(chǔ)知識掌握有限，對于統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展過程了解不多。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力尚在培養(yǎng)階段，對于復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系理解有一定難度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法尚未形成。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂參與度不高；同時，由于歷史學(xué)科的特殊性，學(xué)生在面對抽象的歷史概念和復(fù)雜的歷史事件時，可能存在理解上的障礙。此外，學(xué)生的家庭背景和閱讀量也會影響他們對歷史知識的吸收和理解。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課在設(shè)計上將注重以下幾點：首先，通過生動的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力；最后，通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教部編版七年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的明朝和清朝時期的歷史圖片、歷史事件相關(guān)視頻、年代尺、地圖等。

3.教學(xué)輔助工具：使用多媒體設(shè)備展示歷史圖片和視頻，以及PPT展示關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流；準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和即時反饋。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示明朝和清朝時期的著名歷史人物或事件圖片，提問學(xué)生是否了解這些人物或事件，引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)一多民族國家歷史的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于中國古代統(tǒng)一多民族國家的歷史知識，如秦漢、隋唐等時期的統(tǒng)一措施。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.明朝的統(tǒng)一措施：介紹明朝建立、鞏固統(tǒng)一的過程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的措施。

b.清朝的治理策略：講解清朝如何通過設(shè)立行省、推行科舉制度、平定邊疆等方式鞏固統(tǒng)一多民族國家。

-舉例說明：

a.以明朝為例，分析其如何通過設(shè)立衛(wèi)所、推行屯田制來鞏固邊疆。

b.以清朝為例，介紹其如何通過設(shè)立行省、推行科舉制度來加強(qiáng)中央集權(quán)。

-互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論明朝和清朝的統(tǒng)一措施對后世的影響。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演明朝或清朝的官員，模擬制定統(tǒng)一措施的場景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.小組合作，完成一份關(guān)于明朝和清朝統(tǒng)一措施的PPT，展示給全班。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

b.對小組合作的PPT進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進(jìn)建議。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一多民族國家的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展對今天的生活有什么啟示？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考統(tǒng)一多民族國家的歷史意義。

-布置實踐作業(yè)，要求學(xué)生收集明朝和清朝的歷史圖片，制作一份圖文并茂的資料卡片。

6.教學(xué)反思（課后）

-教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握明朝和清朝的統(tǒng)一措施，了解統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展過程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的知識點。

2.歷史思維能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析明朝和清朝的治理策略，能夠運(yùn)用歷史思維方法，理解歷史事件背后的原因和影響，提高分析問題的能力。

3.家國情懷的培養(yǎng)：學(xué)生對我國統(tǒng)一多民族國家的歷史傳承有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和責(zé)任感，形成了正確的國家觀念。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)方式，學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)歷史知識。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)會了自主思考和表達(dá)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊合作能力的提升：在小組合作完成PPT和討論問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作，團(tuán)隊合作能力得到鍛煉。

7.實踐能力的培養(yǎng)：通過收集歷史圖片和制作資料卡片等實踐作業(yè)，學(xué)生的動手操作能力得到提高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際。

8.價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重歷史、珍惜和平、熱愛祖國的價值觀，為今后的人生道路奠定了基礎(chǔ)。

9.文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一多民族國家的歷史，學(xué)生了解了我國豐富的歷史文化遺產(chǎn)，提高了文化素養(yǎng)。

10.時間觀念的強(qiáng)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)年代尺和地圖等工具時，掌握了歷史時間的計算方法，時間觀念得到強(qiáng)化。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還不錯。通過展示歷史圖片和視頻，還有那些引人入勝的故事，學(xué)生們對明朝和清朝的統(tǒng)一多民族國家歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們眼神里的好奇和興奮讓我感到欣慰，這說明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是成功的。

然后，我在講解新知的時候，盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解明朝的衛(wèi)所制度和清朝的行省制度時，學(xué)生們能夠通過地圖和年代尺來直觀地看到這些制度是如何運(yùn)作的，這讓他們對歷史的理解更加立體。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對歷史的興趣還不夠濃厚，或者是課堂討論的形式不夠吸引他們。這讓我意識到，我需要更多地去激發(fā)他們的興趣，設(shè)計更加互動和有趣的討論活動。

在教學(xué)管理上，我注意到有些學(xué)生注意力不集中，可能會影響到課堂紀(jì)律。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時也要關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，確保他們都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學(xué)生自己來講述他們了解的歷史故事，以此來激發(fā)他們的興趣。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些小組競賽或者角色扮演的游戲，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過正面激勵和適當(dāng)?shù)募o(jì)律約束，確保課堂秩序。

4.在課后，可以通過布置一些與歷史相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生收集歷史資料、撰寫歷史小論文等，來鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①明朝的統(tǒng)一措施

-政治措施：設(shè)立衛(wèi)所、推行屯田制

-經(jīng)濟(jì)措施：推廣海禁政策、實行一條鞭法

-軍事