《鄧稼先》《鄧稼先》這篇回憶性散文將鄧稼先的生平和貢獻放在廣闊的社會文化背景中來描寫、評價，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻，全文共六個部分：第一部分(從“任人宰割”到“站起來了”)；第二部分（兩彈元勛）；第三部分（鄧稼先與奧本海默）；第四部分（民族感情？友情？）；第五部分（我不能走）；第六部分（永恒的驕傲），高度評價并贊揚了鄧稼先的突出成就、人格精神和愛國品質(zhì)。思考：這六部分能不能相互調(diào)換順序？（理清作者的思路）______________________________________________________________________________不能調(diào)換，這六個階段是有著內(nèi)在聯(lián)系的①引子引出人物②總寫鄧稼先的一生、貢獻③通過對比，突出人物性格特點④從另一角度表現(xiàn)人物性格=5\*GB3⑤詳寫一個例子重點表現(xiàn)⑥總結(jié)（一）課文思考1.寫鄧稼先以前，先概述我國近一百多年來的歷史有什么作用？______________________________________________________________________________作者概述中國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對民族的轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展發(fā)生巨大影響的歷史人物。2.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？______________________________________________________________________________相同點：都是原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人；相同點說明的問題：說明兩個人的成就都很大

不同點：奧本海默是一個拔尖的人，鋒芒畢露；鄧稼先最不引人矚目的人物；不同點說明的問題：兩個人的差距

對比著寫的作用：突出鄧稼先真誠坦白的性格3.鄧稼先對“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？你認(rèn)為楊振寧流淚的原因究竟是什么？______________________________________________________________________________①鄧稼先實事求是的品質(zhì)和強烈的民族自尊心。②當(dāng)楊振寧知道是中國人獨立完成原子彈工程的時候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強烈的民族自豪感的一種表示。4.引用《吊古戰(zhàn)場文》和《中國男兒》的作用是什么？______________________________________________________________________________（1）引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了羅布泊的惡劣環(huán)境，把讀者帶到荒涼而又神秘的戈壁荒灘，突出鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，工作的艱辛，更增添了悲壯的色彩。（2）引用五四時期的歌，意在說明鄧稼先是五四精神的繼承者和發(fā)揚者。向上、求實、勤奮、創(chuàng)新精神。這樣含蓄、委婉地表達了楊振寧對摯友的敬愛之情，讀來耐人尋味。5.“鄧稼先是中國幾千年保守文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。”怎樣理解這兩句話？______________________________________________________________________________“鄧稼先是中國幾千年保守文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！笔侵膏嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”?！班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自身的行動準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。6.“假如稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這兩句話的理解。______________________________________________________________________________為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自身的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，假如鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。練習(xí)1.閱讀課文第三部分，回答下列問題。（1）文中舉了“文革”時期，鄧稼先有能力說服兩派繼續(xù)工作，能說服工宣隊、軍宣隊的隊員，表現(xiàn)了他出色的口才，請你站在鄧稼先的角度，結(jié)合當(dāng)時情況，說一句勸說的話。（2）文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對比著寫？（3）根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？（4）文中作者說“我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程?！弊髡哌@樣的看法是否有道理，就此談?wù)勀愕目捶??！緟⒖即鸢浮浚?）符合人物身份，當(dāng)時情況，合理流暢即可。（2）這樣更能突出中國的知識分子對自己祖國滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精神，以及中國人在面對自己國家事務(wù)時，表現(xiàn)出了更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之偉大。（3）鄧稼先是一個最不要引人注目的人，真誠坦白，從不驕人，具有純樸的農(nóng)民氣質(zhì)，而奧本海默是一個鋒芒畢露的人物。（4）有道理，作者熟悉中國傳統(tǒng)文化，也了解美國的歷史文化背景，鄧稼先的氣質(zhì)與品格與中國幾千年傳統(tǒng)文化有著淵遠的聯(lián)系，所以他離不開中國這塊土壤，奧本海默亦是如此。2.閱讀下面文段，回答問題①那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。②今天，一個世紀(jì)以后，中國人民站起來了。③這是千千萬萬人努力的結(jié)果。是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。④對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。（1）①段中的“那”改為“這”好不好？為什么？（2）①段如果改為“那是中華民族任人宰割、有亡國滅種危險的時代”，哪句效果好？說說你的理由。（3）②段中“今天”與“一個世紀(jì)以后”似有重復(fù)，如果去掉“一個世紀(jì)以后”，表達效果有什么變化？（4）文段表現(xiàn)鄧稼先主要運用了什么表現(xiàn)手法？簡析這樣寫的作用。（5）簡析文段在語言上的特點?！緟⒖即鸢浮浚?）不好?！澳恰笔沁h指，表追述中華民族百年屈辱史，作為表現(xiàn)鄧稼先的歷史背景。（2）原句效果好。原句運用反復(fù)，渲染、突出了中華民族屈辱的歷史，有強烈的藝術(shù)效果。（3）“一個世紀(jì)以后”既表現(xiàn)了中華民族屈辱史時間之長，更突出了結(jié)束這種屈辱史的艱辛奮斗歷程。（4）主要運用了對比。把鄧稼先偉大的歷史貢獻與其默默無聞的品格作對比，從而突出了鄧稼先高尚的情操和博大、深沉、謙遜的品格形象。（5）文段以飽含激情的短句為主，多以獨句成段，運用排比段結(jié)構(gòu)，高度凝練、簡潔地概括了鄧稼先的偉大歷史貢獻和主要形象特點，在“大舞臺”中把人物寫得氣勢磅礴，以設(shè)懸念開頭，富有吸引力。3．默讀課文填空。(1)快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。第一部分：鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學(xué)家。第二部分：簡單介紹鄧稼先的____________和巨大貢獻。第三部分：把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出他能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史

性貢獻的原因。第四部分：作者為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)科研人員獨立設(shè)計“__________”獲得成功感到驕傲。第五部分：寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻的精神。第六部分：對鄧稼先的___________。(2)課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，有_________作用。奧本海默出類拔萃，是美國一流核物理專家，在世界早有聲望。此處對比，不僅說明鄧稼先的貢獻與奧本海默齊名，還比他多了很多優(yōu)秀品質(zhì)。旨在更生動形象地表現(xiàn)出鄧稼先的人格魅力，更鮮明地突出鄧稼先的堅毅和奉獻精神，從而自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是________________________________________________________的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的_____________?！薄敬鸢浮?1)

生平經(jīng)歷

兩彈

總體評價(2)

襯托

袖中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神

理想黨員課內(nèi)閱讀（一）（10分）閱讀下文，完成下面小題?！拔也荒茏摺?《鄧稼先》節(jié)選）①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎！平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日噫。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？③“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼xiào，氣溫往往在零下三十多援氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先雖有"福將"之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”⑤假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的：中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅⑥我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代。他一生都喜歡這首歌曲?！咀⑨尅浚垩啵▂ān）然勒功〕典出《后漢書·竇融列傳》。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功。燕然，山名，即今蒙古國的杭愛山。勒功，刻石記功。7.根據(jù)拼音寫漢字。呼xiào（）8.請從選文①-④段中找出鄧稼先帶領(lǐng)團隊研制試驗核武器時遇到的困難：（1）_________：死亡的危險；（2）________。9.請結(jié)合第④段分析畫線句的作用。10.假如導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，想采用“五四”時代一首歌作為背景音樂的建議，請結(jié)合加點字說說導(dǎo)演采用建議的理由?！敬鸢浮可虾Ｊ泻缈趨^(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語試題7.嘯8.①.惡劣的環(huán)境②.失敗的挑戰(zhàn)9.運用語言描寫，通過鄧稼先斬釘截鐵的話語，表現(xiàn)了他面對困難勇敢無畏的態(tài)度和身先士卒的擔(dān)當(dāng)精神，照應(yīng)標(biāo)題。10.鄧稼先即“中國男兒”的化身，采用這首歌能展現(xiàn)他堅定的理想信念和堅韌不拔的民族精神；民族振興的歷史上刻下了他的名字，歌中表達的家國情懷是他一生的寫照?！窘馕觥俊?題詳解】考查字形。呼嘯，hūxiào，發(fā)出長長的、高亢的聲音。【8題詳解】考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度”可得：惡劣的環(huán)境。根據(jù)第④段中的“核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先雖有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的”可得：失敗的挑戰(zhàn)。【9題詳解】考查語句賞析。畫線句是對鄧稼先的語言描寫。語言簡潔有力，強調(diào)了自己肯定不能走。聯(lián)系前句“一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去”可知，危險當(dāng)前，他不肯回去，表現(xiàn)了他面對困難與危險時勇敢無畏的姿態(tài)和身先士卒，以身作則的擔(dān)當(dāng)精神。表現(xiàn)了作者對他的贊美之情。與標(biāo)題“我不能走”相照應(yīng)?！?0題詳解】考查語句賞析。聯(lián)系第③段中的“‘粗估’參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷”可在，鄧稼先學(xué)識出眾，有物理直覺，有數(shù)學(xué)見地，有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。聯(lián)系第④段中的“一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走?！笨芍?，鄧稼先面對困難與危險時勇敢無畏的姿態(tài)和身先士卒，以身作則的擔(dān)當(dāng)精神。他正是“中國男兒”的化身。采用這首歌作為背景，其中的“要將只手撐天空”可以展現(xiàn)他的堅定的信念與堅韌不拔的民族精神?！八槭S塵燕然勒功至今熱血猶殷紅”可知，表現(xiàn)了出為祖國的國防工業(yè)，民族的振興做出了自己的貢獻，中國歷史將銘刻他的名字，即“燕然勒功”。歌中表現(xiàn)出來的家國情懷正是鄧稼先一生的真實寫照。（二）閱讀下列群文選段，完成下面小題?！炯住课也荒茏撷偾嗪！⑿陆?，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：②浩浩乎，平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余日：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”③也不知道稼先在蓬斷枯的沙漠中理葬同事，埋葬下屬的時候是什么心情？④“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撟惴駵?zhǔn)確永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？⑤戈壁灘上常常風(fēng)沙呼，氣溫往往零下三十多攝氏度，核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！雹藜偃缬幸惶炷奈粚?dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的：中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅⑦我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代。他一生都喜歡這首歌曲。（節(jié)選自楊振寧《鄧稼先》）【乙】①作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主?、谒诮o我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”③他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了，現(xiàn)在，他“說”了就“做”，言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。④1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！雹葸@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單?、拊诶罟珮阃颈缓χ?，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”⑦他“說”了，說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！⑧他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?！雹崴白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。（節(jié)選自臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》）【丙】①還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了，敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面，敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了，蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的、和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。②這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗?！ü?jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》）1．閱讀以上群文選段，下列說法不符合文意的一項是（

）A．【甲】文引用《吊古戰(zhàn)場文》，表現(xiàn)環(huán)境惡劣，條件艱苦，把讀者引入歷史深處，增加文章的厚重感。B．【乙】文的“動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！”使用對句形式，體現(xiàn)語言富于音樂美的特點。C．【丙】文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的慘烈，塑造了一個英雄戰(zhàn)斗集體的“群像”。D．三篇選文都運用了環(huán)境描寫，將人物置身于特定的自然環(huán)境或社會環(huán)境之中，凸顯了人物的高大形象。2．三篇選文的劃線句都表現(xiàn)出人物共同的精神品質(zhì)，這種共同的精神品質(zhì)是什么？請選擇一處進行分析?！敬鸢浮?．D2．三位人物都具有英勇無畏的精神。甲文：語言描寫，“我不能走”四個字鏗鏘有力，表現(xiàn)鄧稼先臨危不懼、身先士卒的英勇無畏精神?！緦?dǎo)語】這三篇選文通過不同的歷史背景和人物事跡，展現(xiàn)了中華民族在不同歷史時期的堅韌與犧牲精神?！炯住课囊脏嚰谙鹊目蒲泄ぷ鳛榫€索，描繪了他在極端惡劣環(huán)境下的堅守與擔(dān)當(dāng)，突出了科學(xué)家的責(zé)任感和使命感；【乙】文通過聞一多的言行，展現(xiàn)了他在爭取民主斗爭中的無畏與堅定，體現(xiàn)了知識分子的社會責(zé)任感；【丙】文則通過志愿軍戰(zhàn)士的英勇戰(zhàn)斗，彰顯了軍人的犧牲精神和愛國情懷。三篇文章共同塑造了中華民族在不同歷史時期中的英雄形象，體現(xiàn)了不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡寰瘛?．本題考查內(nèi)容理解。D.【甲】第②段文中“浩浩乎，平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。第⑤段”“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼，氣溫往往零下三十多攝氏度”是自然環(huán)境描寫，突出環(huán)境惡劣，條件艱苦；【乙】文主要突出聞一多的言行，未通過具體的自然環(huán)境或詳細社會環(huán)境描寫來烘托人物；【丙】文第①段“還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路”是社會環(huán)境描寫，交代了事件背景，發(fā)生于二次戰(zhàn)役時候。因此“都運用了環(huán)境描寫”分析不準(zhǔn)確。故選D。2．本題考查人物形象?！炯住俊八徽f了一句話：‘我不能走?！边\用了語言描寫，鄧稼先在核試驗出現(xiàn)故障時堅持留下，只說“我不能走”，體現(xiàn)了他作為科學(xué)家的責(zé)任感與獻身精神。在極端惡劣的環(huán)境下，他選擇與團隊共擔(dān)風(fēng)險，展現(xiàn)了無畏的擔(dān)當(dāng)，凸顯了將國家利益置于個人安危之上的崇高品質(zhì)?！疽摇俊八叩接涡惺就犖榈那邦^，昂首挺胸，長須飄飄。”運用動作和神態(tài)描寫，寫出聞一多先生在生死關(guān)頭，依然勇敢地站在游行隊伍的最前面，表現(xiàn)出無畏犧牲、堅守信念的精神。【丙】“他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”運用動作描寫，寫志愿軍戰(zhàn)士在彈盡糧絕、身陷火海的情況下，依然選擇與敵人同歸于盡，表現(xiàn)出不畏犧牲、英勇頑強的精神。他們的行為不僅是對戰(zhàn)斗的堅守，更是對國家和人民利益的捍衛(wèi)，體現(xiàn)了舍生取義的崇高品質(zhì)。三篇選文的劃線句雖然描寫了不同的人物和場景，但都展現(xiàn)了人物英勇無畏、勇于犧牲、堅守信念的共同精神品質(zhì)。（三）閱讀課文選段，回答問題“我不能走”①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞?！雹谝膊恢兰谙仍谂顢嗖菘莸纳衬新裨嵬?、埋葬下屬的時候是什么心情？③“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？6．選段引用鄧稼先的話“我不能走”為小標(biāo)題，有什么作用？7．文中引用《吊古戰(zhàn)場文》有何作用？8．作者在文中連續(xù)用了不知道”“也不知道”“不知”等詞語，這樣寫有什么好處？9．從選段內(nèi)容可以看出鄧稼先怎樣的品質(zhì)？【答案】6．這句話簡潔有力，直接體現(xiàn)了鄧稼先對工作的高度責(zé)任感和對事業(yè)的堅定信念，表現(xiàn)出他身先士卒、不怕犧牲的精神，引出下文內(nèi)容，讓讀者感受到鄧稼先在艱苦環(huán)境下堅守崗位的執(zhí)著。7．引用《吊古戰(zhàn)場文》，生動地描繪出戈壁灘的荒涼、凄慘的景象，烘托出鄧稼先工作環(huán)境的惡劣，也暗示了鄧稼先等科研人員從事這項工作的危險性和悲壯色彩，同時增添了文章的文學(xué)色彩。8．這些詞語構(gòu)成了排比句式，層層深入地表達了作者對鄧稼先在艱苦環(huán)境下工作時內(nèi)心世界的探尋和對他所承受壓力的深切關(guān)懷，從側(cè)面體現(xiàn)了鄧稼先工作的艱辛、責(zé)任的重大和面臨的巨大風(fēng)險，也使讀者更能體會到鄧稼先無私奉獻的精神品質(zhì)。9．可以看出鄧稼先具有高度的責(zé)任感、無私的奉獻精神、勇敢無畏的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！緦?dǎo)語】這篇文章以鄧稼先的堅毅為主題，通過引用古文《吊古戰(zhàn)場文》與鄧稼先的話“我不能走”，在歷史與現(xiàn)實中形成對比，賦予段落沉重的歷史厚度和個人的道德勇氣。作者通過反復(fù)使用“不知道”等詞，表達對鄧稼先內(nèi)心世界的關(guān)注與探求，揭示了他在面對死亡與科學(xué)未知時的內(nèi)心堅定與奉獻精神。文章簡練且感情深厚，傳達了對英雄的敬意與追思。6．本題考查小標(biāo)題的作用?！拔也荒茏摺边@是直接引用鄧稼先的話，結(jié)合“我不能走”第④段“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度”“1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走?！?，可知：鄧稼先在工作時遇到危險，他不肯撤退，堅守在崗位上，表現(xiàn)鄧稼先身先士卒，不怕犧牲的精神。結(jié)合第①段“青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》”，第②段“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情”，可知：鄧稼先在戈壁灘研究原子彈，這里環(huán)境惡劣。但鄧稼先堅持在這樣惡劣的環(huán)境下工作?！拔也荒茏摺币鱿挛?，表現(xiàn)鄧稼先堅守崗位的執(zhí)著。7．本題考查文章引用古詩文的作用。

結(jié)合第①段“浩浩乎！平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群”，可知：《吊古戰(zhàn)場文》描寫的是古戰(zhàn)場陰森悲涼的氣象，表現(xiàn)神秘的戈壁荒灘，渲染一種荒涼凄慘的氣氛。結(jié)合第①段“神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》”，第②段“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情”，可知：鄧稼先在神秘的古羅布泊研究原子彈，引用《吊古戰(zhàn)場文》，是為了突出鄧稼先和他們的同事工作環(huán)境極其艱苦惡劣，以及他們從事這項工作的危險性和悲壯色彩，體現(xiàn)了鄧稼先的奉獻精神。8．本題考查句段的作用?！扒嗪?、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》”，青海、新疆，神秘的古羅布泊這些地方很荒涼，其中“不知道”表現(xiàn)作者揣測鄧稼先來到這么荒涼的地方工作時，是否會想起他們曾經(jīng)背誦過的《吊古戰(zhàn)場文》，他的心里是不是會對這里的環(huán)境產(chǎn)生感慨呢，這側(cè)面說明鄧稼先的工作環(huán)境很荒涼，條件很艱辛?！耙膊恢兰谙仍谂顢嗖菘莸纳衬新裨嵬?、埋葬下屬的時候是什么心情”，描寫了鄧稼先在這樣的環(huán)境埋葬身邊的同事或戰(zhàn)友時的悲痛心情，其中“也不知道”的“也”是承接上文的“不知道”來寫的，作者以《吊古戰(zhàn)場文》來猜想鄧稼先在埋葬身邊的戰(zhàn)友時悲愴的心情，表現(xiàn)作者對鄧稼先的關(guān)心之情?！翱墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖”，這是作者想象鄧稼先在做決定時的情景，“不知”表現(xiàn)鄧稼先在做重大決定時，要面臨重重壓力，作者猜想他在簽字時手是否會顫抖，表現(xiàn)他對朋友工作的關(guān)心，側(cè)面體現(xiàn)鄧稼先肩負(fù)的責(zé)任很大，他可能面臨的風(fēng)險也很大，但他為了國家的原子彈工作的研究，不計個人名利，表現(xiàn)其無私的精神。綜上所述，“不知道”“也不知道”“不知”這幾個詞語，表現(xiàn)作者對鄧稼先的工作環(huán)境到他身邊的人再到他的工作場景進行猜測，層層深入去揣測鄧稼先的內(nèi)心世界，表現(xiàn)作者對朋友的關(guān)心和擔(dān)憂之情。9．本題考查賞析人物形象?！啊止馈瘏?shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地”，鄧稼先在研究原子彈的時候，不僅要有物理的知識，還要具備數(shù)學(xué)的能力，他具備豐富的學(xué)科知識，以及不同學(xué)科的研究能力。在復(fù)雜的研究中，他要精準(zhǔn)把握研究的角度以及研究的數(shù)據(jù)處理，這體現(xiàn)了鄧稼先嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。

“決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷”，鄧稼先在決定方案時，他要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。這體現(xiàn)了鄧稼先面對問題時敢于決策，勇敢無畏，具有高度的責(zé)任感。

“可是理論是否準(zhǔn)確永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖”，面對一個未知的結(jié)果，鄧稼先為了研究繼續(xù)推行下去，他不計個人利益，在關(guān)鍵性的方案上大膽地簽字，承擔(dān)起研究可能會出現(xiàn)的問題。由此可見他為了國家的國防事業(yè)，而不計個人的名利得失，甘愿承擔(dān)巨大的風(fēng)險，這體現(xiàn)他的強烈的使命感和無私奉獻的精神。作業(yè)閱讀楊振寧的《鄧稼先》選段，回答問題?！皟蓮棥痹獎注汆嚰谙扔?924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)以后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。②這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。③1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。④1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。⑤這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子！⑥1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。⑦1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。⑧“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。⑨鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。3．選段寫了鄧稼先哪幾個方面的情況？請簡要概括。4．“他得到博士學(xué)位后立即乘船回國”一句中“立即”一詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品質(zhì)？5．文章引用張愛萍將軍的話作為結(jié)尾，有什么作用？【答案】3．寫了鄧稼先的生平經(jīng)歷，他在美國獲得博士學(xué)位后立即回國，之后投身原子彈和氫彈研究工作，直至逝世，還介紹了他對我國核武器事業(yè)的巨大貢獻。4．“立即”一詞表現(xiàn)了鄧稼先急切地想要回到祖國，報效祖國，一刻也不愿耽擱，體現(xiàn)了他強烈的愛國情懷。5．引用張愛萍將軍的話作為結(jié)尾，高度評價了鄧稼先為中華民族核武器事業(yè)做出的卓越貢