Page1深深淺淺話友情學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解友情的重要性,懂得友情在自己成長(zhǎng)歷程中的作用,學(xué)會(huì)選擇和維護(hù)真摯的友情,能夠識(shí)別青少年交友中存在的誤區(qū),弄清真正友情和“哥們兒義氣”的區(qū)分。2.駕馭發(fā)展真摯友情的方法,培育學(xué)生人際交往和人際協(xié)調(diào)的實(shí)力,提高客觀分析問題、解決問題的實(shí)力;通過分析交友事例,培育明辨是非、自我反思、換位思索的實(shí)力并學(xué)會(huì)與人交往。3.培育學(xué)生珍視友情的情感,在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì),培育善待摯友的情感。預(yù)習(xí)內(nèi)容一、友情的特質(zhì)1.友情是一種的關(guān)系。和摯友在一起,這種感覺能讓我們獲得,在上得到滿意。

2.友情是、。我們共同共享,也相互,在相處中體驗(yàn)主動(dòng)的情感。

3.友情是一種的相遇。

4.志同道合、志趣相投的友情,更能夠經(jīng)得住的考驗(yàn)和的洗禮。

二、友情的澄清5.友情不是的。我們要學(xué)會(huì)接受的淡出,坦然接受。

6.競(jìng)爭(zhēng)并不必定損害,關(guān)鍵是我們對(duì)待的看法。

7.在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然摯友的成就,做到自我和,我們會(huì)收獲更多。

8.友情須要信任和忠誠,但不等于為摯友做任何事。

9.當(dāng)摯友誤入歧途時(shí),不予甚至,反而會(huì)損害摯友,損害。

合作探究探究一以小組為單位分組合作探究,完成表格。當(dāng)我遇到苦惱時(shí)同學(xué)、摯友會(huì)

當(dāng)同學(xué)、摯友遇到苦惱時(shí)我會(huì)

當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到疑難時(shí)同學(xué)、摯友會(huì)

當(dāng)同學(xué)、摯友在學(xué)習(xí)中遇到疑難時(shí)我會(huì)

當(dāng)我在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果時(shí)同學(xué)、摯友會(huì)

同學(xué)、摯友取得勝利或進(jìn)步時(shí)我會(huì)

…………探究二小組合作搜集有關(guān)友情的歌曲、故事、名言等資料,分組進(jìn)行展示。友情·歌曲友情·故事友情·名言課堂反饋一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的,請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi))1.“友情是天地間最珍貴的東西,真摯的友情是人生最大的一種勸慰?！币韵吕斫獠徽_的是()A.友情能使我們的生活更加精彩B.友情使我們不再覺得人生漫長(zhǎng)C.我們應(yīng)珍惜成長(zhǎng)中的友情D.友情不須要彼此理解和信任2.魯迅先生說過:“友情是兩顆心真誠相待,而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打?！睂?duì)這句話理解正確的是()A.交友要以自己為中心B.為討好摯友可以多說假話C.要多與摯友比凹凸D.友情是同等的、雙向的3.“請(qǐng)讓我來關(guān)切你,就像關(guān)切我自己;請(qǐng)讓我來幫助你,就像幫助我自己,這世界會(huì)變得更漂亮?！边@段歌詞告知我們,友情是()①犧牲自我②共享也要分擔(dān)③相互關(guān)切和幫助④一味的忍讓A.①② B.①③ C.②③ D.①④4.仁川亞運(yùn)會(huì)上,孫楊賽后為對(duì)手樸泰桓慶祝生日,孫楊說:“我們是對(duì)手更是摯友。作為對(duì)手,他是我特別敬重的一位對(duì)手,正是他才促進(jìn)我不斷努力……我覺得這個(gè)對(duì)我來說是特別珍貴的?！边@說明()①競(jìng)爭(zhēng)并不損害友情②在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì),我們會(huì)收獲更多③這樣的友情并不真實(shí)④我們要擅長(zhǎng)觀賞摯友的成就A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④5.星期一到校后,麗麗要抄好摯友小林的作業(yè),小林堅(jiān)決不同意,并告知她這樣做是不對(duì)的,但是麗麗卻認(rèn)為小林不夠摯友。你認(rèn)為小林()A.不夠摯友,沒有幫助摯友B.指出了摯友的錯(cuò)誤,才是真正的摯友C.應(yīng)當(dāng)為好摯友做任何事D.這樣的摯友不值得交往二、非選擇題6.被譽(yù)為“微軟之父”的比爾·蓋茨在讀初中的時(shí)候結(jié)識(shí)了比他高兩屆的保羅·艾倫,兩人很快成為了摯友,建立了深厚的友情。他們?cè)谏钌舷嗷椭?在學(xué)習(xí)上相互激勵(lì),后來又一起鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù),共同創(chuàng)辦了微軟公司,取得了驚人的業(yè)績(jī)。(1)你怎么理解他們之間的友情?(2)生活中你有沒有接受過摯友的幫助,或是幫助過摯友,請(qǐng)結(jié)合自己的交友經(jīng)驗(yàn)用50字描述一次你記憶最深刻的場(chǎng)景。課后作業(yè)一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的,請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi))1.“怎能遺忘舊日摯友,心中能不懷念。舊日摯友豈能相忘,友情地久天長(zhǎng)……”我們贊美、歌頌友情是因?yàn)?)①友情帶給人們暖和、支持和力氣②友情是一種心靈的相遇③友情能讓我們更加深刻體悟生命的美妙④友情是個(gè)人獲得勝利的最主要因素A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①②③④2.小東數(shù)學(xué)成果較差,擅長(zhǎng)英語。小華則與其相反,數(shù)學(xué)是其強(qiáng)項(xiàng),最頭疼的是英語。后來老師將二人調(diào)為同桌,二人成了好摯友,常常在一起溝通學(xué)習(xí)閱歷,一段時(shí)間后,二人的數(shù)學(xué)、英語都達(dá)到了優(yōu)秀。這說明()①友情使人進(jìn)步②我們要接受幫助,也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方③有了好同桌就有了好成果④友情是要學(xué)會(huì)共享和分擔(dān)A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①②③④3.當(dāng)看到好摯友與他人打架的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)()A.不顧一切地幫他打人B.為了摯友只能做些違心的事C.不能不加辨別為摯友做任何事,否則會(huì)損害友情D.摯友叫我做什么,我就做什么二、非選擇題4.情境一我在班里有一位特殊要好的摯友,我們兩個(gè)在學(xué)習(xí)上不分上下。當(dāng)他的成果超過我時(shí),我就以他為目標(biāo),下次爭(zhēng)取肯定比他強(qiáng);假如我的成果超過他時(shí),他也會(huì)以我為目標(biāo)趕超我。正是這樣的競(jìng)爭(zhēng)讓我們共同進(jìn)步,也讓我們變得更加強(qiáng)大。情境二我的好摯友李想平常學(xué)習(xí)不怎么樣,他要我考試時(shí)幫他作弊,否則就不理我。我是幫還是不幫呢?(1)你如何看待情境一中“我們”的友情?(2)請(qǐng)你幫助情境二中的“我”作出正確選擇,并說明理由。參考答案預(yù)習(xí)內(nèi)容1.密切認(rèn)可精神2.同等的雙向的分擔(dān)3.心靈4.時(shí)間風(fēng)雨5.一成不變一段友情新的友情6.友情競(jìng)爭(zhēng)7.接受并觀賞反省激勵(lì)8.不加辨別地9.規(guī)勸推波助瀾友情合作探究探究一學(xué)生依據(jù)自己的調(diào)查實(shí)際填寫即可。探究二學(xué)生查閱資料實(shí)際填寫即可。課堂反饋1.D2.D3.C4.D5.B6.(1)和摯友在一起,這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可,在精神上得到滿意。對(duì)于友情,我們共同共享,也相互分擔(dān),在相處中體驗(yàn)主動(dòng)的情感。(2)學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況回答即可,要求符合題目,內(nèi)容主動(dòng)向上即可。課后作業(yè)1.A2.B3.C4.(1)情境一中“我們”兩個(gè)間的友情是真正的友情。競(jìng)爭(zhēng)并不必定損