《侗家兒童多快樂》教學設計教學內(nèi)容：人教版第七冊第六單元第二課《侗家兒童多快樂》教學目標：1．能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《侗家兒童多快樂》，感受侗族風情，激發(fā)學生喜愛民族歌舞之情。2．能把二聲部的節(jié)奏完整準確打出。3．學習二聲部的演唱，并了解二聲部演唱常用手段主旋律可以輕聲跟第二聲部，初步培養(yǎng)二聲部演唱的簡單技能。4．嘗試創(chuàng)編歌曲伴奏形式。教學重點：二聲部合唱實現(xiàn)和諧，學生初步感受侗族歌曲的風格，嘗試運用曲調(diào)對比伴奏創(chuàng)編等手段表現(xiàn)歌曲。教學難點：二聲部合唱實現(xiàn)和諧演唱，學生嘗試創(chuàng)編伴奏形式。教具準備：鋼琴、葫蘆絲、多媒體、課件、杯子。教學過程：激趣導入師生問好。談話激趣：同學們，你們看過《爸爸去哪兒》這個電視節(jié)目嗎？老師也很喜歡看這個節(jié)目，大家還記得嗎？這個節(jié)目中有這樣一期：爸爸們帶著孩子來到了大湘西的苗寨去做客，當?shù)厝擞脭r門酒熱情招待他們，有的爸爸還差點被灌醉了呢！今天老師想帶著咱們班同學一起到另一個部落去領落一下那里的風情。我們要去哪里呢？播放侗族的風情視頻，老師用葫蘆絲演奏《侗家兒童多快樂》（通過視頻和教師演奏，并對歌曲的旋律有初步的感知，設計理念：用學生熟悉并喜歡看的電視節(jié)目導入，充分調(diào)動了學生參與的熱情和學習的興趣）師生交流：（1）大家看到是哪個民族了嗎？（侗族）（2）你們了解侗族嗎？（學生可結合剛才看到的視頻談，然后老師就著孩子的話拓展）（3）師介紹：（播放侗族服飾、建筑、侗族大歌、其他民族藝術表演圖片）侗族可是一個能歌善舞的民族，尤以多聲部無伴奏的“侗族大歌”享譽中外，現(xiàn)在侗族大歌已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，了不起著呢！侗族人有個非常隆重的的節(jié)日，知道是什么嗎？——侗族大歌節(jié)。侗族大歌節(jié)不僅演唱侗族大歌，還有許多其他的民族民間藝術登臺展示，他們把生活中的長桌宴，行歌坐夜、四季勞動、斗牛的內(nèi)容，通過時空穿越和嫁接，很形象的搬移到舞臺上哎呀，那可真叫豐富多彩！11月28日是侗族從江縣的侗族大歌節(jié)，要參加侗族大歌節(jié)，那得先參加選拔，贏了才能參加他們的千人宴席（播放圖片）?？闯鰜砹耍銈儩M眼羨慕，都想去參加吧！那就讓我們來學唱一首侗族歌曲吧，（出示課題《侗家兒童多快樂》），學好了才能和他們pk呢！二、學習節(jié)奏、旋律1．播放歌曲錄音。出示課件：侗族的風情視頻，老師用葫蘆絲演奏《侗家兒童多快樂》（通過視頻和教師伴奏，幫助學生了解侗族歌曲的特點，并對歌曲的旋律有初步的感知）。2．侗族的小朋友唱著侗族大歌在跟我們打招呼呢。你們聽出這首歌曲中侗族小朋友的情緒怎樣了嗎？3．大家的耳朵真會聽！這的確是一首歡快活潑熱情的歌曲。4．不同的歌曲可以表達不同的情緒、情感，那歌曲是怎樣表達出自己的情緒情感的呢？讓我們再來聽聽《侗家兒童多快樂》這首歌。5．聽出這首歌有什么特點了嗎？”（再聽一遍，出示兩聲部旋律）恩，是兩組旋律同時在演唱，這就是侗族大歌的魅力所在，也就是我們通常所說的合唱。你知道合唱的優(yōu)點嗎？——能讓聲音更加飽滿、好聽。6.出示節(jié)奏，學打節(jié)奏。（1）學生讀譜，嘗試自己打一打。能用雙手打出這段樂譜的節(jié)奏嗎？（2）指名打。（3）齊打。（4）能讓兩組節(jié)奏同時進行嗎？（男女合作、師生合作或分兩個小組進行）7.學唱旋律節(jié)奏會打了，你們能唱出它的旋律嗎？（1）用琴教唱“嚕”。期間處理兩條聲部的情緒——第一聲部優(yōu)美、舒展，第二聲部輕快、活潑。（2）用襯詞唱。下面我們增加難度，用襯詞來唱（用琴教唱）。（3）兩組旋律合唱：合唱譜要求在兩條旋律前面加上大括號。試試把兩條旋律一起唱出來吧?！保ㄏ嚷牱冻俑樽喑┤?、學唱歌曲1．同學們真了不起，這么短的時間就學會了打節(jié)奏、唱旋律。學會了這些，再學唱這首歌可就容易啦！想再聽聽這首歌嗎？（放歌曲范唱）2．現(xiàn)在老師跟同學們合作演唱，老師唱前后兩部分的，同學們把二聲部合唱唱出來，看看我們能合作好嗎？老師唱的時候同學們看老師什么時候拍手也跟老師一起打下，請同學們站起來。（師生合唱）3．完整聆聽一遍歌曲，學唱前后兩個部分，出示圖譜。4．師：“有沒有唱得不夠準確的地方呢？聽最后一句?！保ǚ冻?，處理休止符的唱法，指出：優(yōu)美的歌聲引來了小蝴蝶，它飛的很圓潤；連畫眉鳥都跟你一起唱歌，很驚訝，做出表情，空一拍，你偷著樂，空出半拍。跟伴奏唱一下）5、師：“下滑音怎樣唱呢？要找到高興的感覺。喊耶~”（師示范，學生唱最后一句）6、生完整演唱一遍歌曲。7、師：“你認為怎樣能唱出快樂的感覺？”（處理情緒，再唱一遍）一首歌就像一個情感豐富的人，有著自己不同的情緒和情感色彩。下面，請大家再聽一首樂曲，看看這首歌表達了怎樣的情緒呢（通過兩首不同情緒歌曲的比較，一來讓學生初步感悟歌曲可以表達不同的情緒、情感，二來幫助學生更鮮明地感受這首歌曲的歡快情緒，更好地理解和演唱這首歌曲）？（通過兩首不同情緒的音樂讓學生感受這首歌曲的歡快情緒，更好的理解和演唱這首歌曲）8、用活波熱情的情緒再完整演唱一遍。（放伴奏）四、伴奏創(chuàng)編1．老師展示紙杯伴奏法。剛才學習這首《侗族兒童多快樂》的時候，老師用了鋼琴、葫蘆絲在給大家伴奏。不過，最近老師學了一種特殊的伴奏方法，下面老師為大家展示一下。2.師演示幾種打法，請學生從前面的地板上拿起紙杯，跟著老師做幾遍。3．老師示范：在二聲部的地方可以不用杯子或者把杯子左右輪換打。4．好玩嗎？想不想嘗試一下？試著用紙杯打出不同的節(jié)奏。4．請學生上臺打節(jié)奏。5．讓學生演示創(chuàng)編伴奏形式，帶領大家打出一個八拍節(jié)奏。（老師指導）留時間讓學生自己創(chuàng)