第一章第一節(jié)第1課時地球的形狀和大小、地球儀教學設計2023-2024學年人教版地理七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起踏上一段奇妙的地理之旅，探索我們賴以生存的地球。第一章第一節(jié)的第一課時，我們將揭開“地球的形狀和大小”以及“地球儀”的神秘面紗。我們將在人教版七年級上冊的地理教材中，學習這些基礎知識。通過這節(jié)課，我們將了解地球的真實面貌，以及如何借助地球儀這個工具來更好地認識我們的星球。準備好了嗎？讓我們一起啟程吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，包括以下方面：1.觀察能力，通過觀察地球儀和地球的圖片，讓學生學會從多角度觀察地球的形狀和大??；2.思考能力，引導學生思考地球的形狀與人類活動的關系，培養(yǎng)他們的地理思維；3.創(chuàng)新能力，鼓勵學生通過制作簡易地球儀，發(fā)揮想象力，設計出獨特的學習工具；4.合作能力，在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作，共同完成學習任務的能力。通過這些活動，我們將助力學生成長為具有全球視野和地理素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。重點難點及解決辦法**重點：**

1.地球的真實形狀和大小。

2.地球儀的構造和使用方法。

**難點：**

1.理解地球的球面形狀及其對日常生活的影響。

2.掌握地球儀的基本功能和使用技巧。

**解決辦法與突破策略：**

-對于重點，將通過展示地球的衛(wèi)星圖片和實際測量數(shù)據(jù)，幫助學生直觀理解地球的形狀和大小。同時，通過互動操作地球儀，讓他們親身體驗地球儀的使用，加深對地球儀構造和功能的理解。

-對于難點，首先，通過講述地球形成的歷史和科學探索的過程，引導學生思考地球的球面形狀是如何被發(fā)現(xiàn)的。其次，通過分步指導，示范地球儀的使用方法，并提供練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中逐步掌握技巧。最后，設計小組合作任務，讓學生在解決問題中相互學習，共同突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版七年級上冊地理教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備地球形狀和大小相關的圖片、地球儀的圖片和視頻，以及與地球測量相關的圖表，以增強學生的視覺理解。

3.實驗器材：準備若干地球儀模型，供學生操作使用，確保器材安全無隱患。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行互動學習；在講臺附近布置實驗操作臺，方便進行地球儀的操作演示。教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動**：播放一段關于地球的科普視頻，讓學生初步感受地球的美麗和神秘。

-**提問**：視頻中展示了哪些關于地球的信息？你們知道地球的形狀和大小嗎？

-**師生互動**：引導學生分享他們對地球的認識，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

**二、講授新課（20分鐘）**

-**活動**：展示地球的衛(wèi)星圖片，引導學生觀察地球的形狀。

-**講解**：介紹地球的形狀和大小，解釋地球為何呈現(xiàn)球形。

-**提問**：地球的形狀對我們的生活有什么影響？

-**師生互動**：學生回答問題，教師進行補充和引導。

**三、地球儀的使用（10分鐘）**

-**活動**：展示地球儀，講解其構造和功能。

-**講解**：介紹地球儀的基本操作方法，如如何確定經(jīng)緯度、如何觀察地球的各個部分。

-**示范**：教師示范地球儀的使用，學生跟隨操作。

-**提問**：地球儀在地理學習中有什么作用？

-**師生互動**：學生提問，教師解答。

**四、鞏固練習（10分鐘）**

-**活動**：分發(fā)地球儀模型，讓學生進行實際操作。

-**練習**：學生通過操作地球儀，找出不同國家的位置，并描述其特點。

-**討論**：小組討論地球儀在地理學習中的應用。

**五、課堂小結（5分鐘）**

-**回顧**：總結本節(jié)課的主要內容和重點。

-**提問**：學生回答地球的形狀、大小和地球儀的作用。

-**反饋**：教師對學生的回答進行點評，強調重點。

**六、作業(yè)布置（5分鐘）**

-**任務**：讓學生回家后，用地球儀找出自己所在的城市，并了解其地理特征。

-**要求**：學生需提交一份簡單的報告，包括城市的位置、氣候、地形等。

**七、教學反思**

-本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、提問、示范、練習等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握地球的形狀、大小和地球儀的使用方法。

-在教學過程中，注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的觀察、思考和創(chuàng)新能力。

-通過課堂小結和作業(yè)布置，鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和運用，提高學生的地理素養(yǎng)。

**教學時間分配：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-地球儀的使用：10分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂小結：5分鐘

-作業(yè)布置：5分鐘

-總計：45分鐘

**備注**：

-教師需根據(jù)學生的實際情況調整教學進度和內容。

-在教學過程中，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

-鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**地球的歷史**：介紹地球的形成過程，從原始的混沌狀態(tài)到今天的面貌，以及地質年代和重要地質事件。

-**地球的物理特性**：探討地球的密度、重力、磁場等物理特性，以及它們對地球環(huán)境和人類活動的影響。

-**地球的生態(tài)系統(tǒng)**：介紹地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、海洋和極地等，以及它們的特點和重要性。

-**地球的氣候變化**：分析地球歷史上的氣候變化，包括冰期和間冰期，以及現(xiàn)代氣候變化的原因和影響。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：《地球的故事》（作者：詹姆斯·E·吉布斯）這本書以通俗易懂的語言講述了地球的形成和演化過程。

-**在線資源**：利用國家地理網(wǎng)站上的地球科學頻道，提供豐富的地球科學資料和互動學習工具。

-**實地考察**：組織學生參觀自然博物館或科學中心，通過實物模型和展覽了解地球的形狀、大小和構造。

-**科學實驗**：進行簡單的地球物理實驗，如測量重力、模擬地震波傳播等，增強學生的實踐操作能力。

-**地理信息系統(tǒng)（GIS）**：介紹GIS的基本概念和應用，讓學生了解如何使用GIS進行地理信息的采集和分析。

-**環(huán)境保護活動**：參與或組織與地球環(huán)境保護相關的活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-**國際地球日**：在每年的國際地球日，組織學生開展主題教育活動，增強他們對地球的認識和保護意識。

-**科學講座**：邀請地理學家或環(huán)境科學家來校進行講座，分享他們的研究成果和觀點，激發(fā)學生的科學興趣。

-**小組項目**：鼓勵學生分組進行地球科學相關的項目研究，如研究某個地區(qū)的地質特征、氣候變遷等，提高他們的綜合能力。典型例題講解**例題一：地球的半徑**

地球的平均半徑約為6371千米。已知地球表面積為5.1億平方千米，求地球的直徑。

**解答過程：**

1.地球表面積公式：A=4πr2，其中A為表面積，r為半徑。

2.將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到5.1億=4πr2。

3.解方程得到r≈6371千米。

4.地球直徑D=2r，所以D≈2*6371千米=12742千米。

**答案**：地球的直徑約為12742千米。

**例題二：地球自轉周期**

地球自轉一周的時間約為24小時。已知地球赤道周長約為4萬千米，求地球自轉一周的線速度。

**解答過程：**

1.地球赤道周長公式：C=2πr，其中C為周長，r為半徑。

2.將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到C≈2π*6371千米。

3.計算得到C≈40075千米。

4.線速度公式：v=C/T，其中v為線速度，T為時間。

5.將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到v≈40075千米/24小時≈1667千米/小時。

**答案**：地球自轉一周的線速度約為1667千米/小時。

**例題三：地球公轉周期**

地球繞太陽公轉一周的時間約為365天。已知地球到太陽的平均距離約為1.5億千米，求地球公轉一周的平均角速度。

**解答過程：**

1.地球公轉周期公式：T=2πr/v，其中T為周期，r為距離，v為角速度。

2.將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到T≈2π*1.5億千米/v。

3.解方程得到v≈2π*1.5億千米/365天。

4.計算得到v≈29.78千米/秒。

**答案**：地球公轉一周的平均角速度約為29.78千米/秒。

**例題四：地球的傾斜角度**

地球的赤道面與黃道面的夾角約為23.5度。已知地球赤道半徑約為6378千米，求地球極半徑。

**解答過程：**

1.地球極半徑公式：r_p=r_e*cos(θ)，其中r_p為極半徑，r_e為赤道半徑，θ為傾斜角度。

2.將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到r_p=6378千米*cos(23.5度)。

3.計算得到r_p≈6357千米。

**答案**：地球的極半徑約為6357千米。

**例題五：地球的晝夜長短**

在地球上的一個特定地點，當太陽直射時，該地點的晝夜長度相等。已知地球赤道上的晝夜長度約為12小時，求該地點的緯度。

**解答過程：**

1.地球緯度與晝夜長度關系：當太陽直射時，緯度為0度的地點晝夜長度相等。

2.由于該地點晝夜長度相等，可推斷該地點的緯度為0度。

**答案**：該地點的緯度為0度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在講解地球的形狀和大小這一課時，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如播放地球的形成過程的動畫，讓學生在故事中學習地理知識，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生在課堂上提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，這種教學方式有助于培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：雖然我采用了互動式學習，但發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和提問時顯得較為被動，這可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.**教學深度**：在講解地球儀的使用時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些細節(jié)理解不夠深入，比如如何準確讀取經(jīng)緯度，這可能是由于教學過程中對操作步驟的講解不夠細致。

3.**評價方式**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是對于那些在課堂上不活躍但課后自學能力強的學生。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、知識問答等，同時，對于不活躍