6散步2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2024)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊語文的“散步”這一章節(jié)。在這個溫馨的午后，讓我們一起跟隨作者的腳步，感受親情的溫暖，體驗生活的美好。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能學(xué)會用心去觀察生活，用文字去記錄情感，讓生活因文字而更加精彩！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《散步》，學(xué)生將學(xué)會欣賞散文的美，提升語言表達(dá)能力；通過分析文章結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維能力；通過感受親情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)對家庭和傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解散文《散步》中親情關(guān)系的描寫，把握作者對家庭和諧的感悟。

②學(xué)習(xí)散文的寫作手法，如對比、象征等，分析其在文中的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

③提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫練習(xí)，運(yùn)用散文的寫作技巧，表達(dá)自己的情感和思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解散文《散步》中復(fù)雜的情感層次，包括對親情的珍視、對生活的感悟等。

②理解并分析散文中的象征意義，如散步象征人生的旅程，家庭關(guān)系象征社會和諧等。

③學(xué)生在仿寫過程中，如何結(jié)合個人實際，運(yùn)用散文的寫作手法，創(chuàng)作出具有個人特色的文章。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解散文《散步》的主題和寫作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對親情、家庭和諧等主題的理解，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.仿寫法：布置仿寫作業(yè)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用散文的寫作手法，提升寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示散文原文、作者背景、寫作手法等內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻輔助：播放與親情、家庭和諧相關(guān)的短片，幫助學(xué)生更好地理解文章主題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展閱讀視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)散文的殿堂，去感受親情的力量，去品味生活的美好。請大家閉上眼睛，想象一下，和家人一起散步的美好時光，那會是怎樣的畫面呢？現(xiàn)在，讓我們一起打開課本，翻開《散步》這篇美文。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了散文《散步》的背景，接下來，讓我們一起來閱讀這篇美文，感受作者筆下的親情與和諧。

【一、初讀感知，整體把握】

1.自主閱讀：請大家認(rèn)真閱讀《散步》，初步感知文章內(nèi)容，思考：作者通過散步這件小事，表達(dá)了怎樣的情感？

2.小組討論：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受，分享對文章的理解。

3.課堂展示：各小組選派代表分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，共同探討。

【二、細(xì)讀分析，深入理解】

1.親情描寫：

-教師引導(dǎo)：請大家找出文中描寫親情的語句，思考作者如何表達(dá)對親情的珍視。

-學(xué)生分享：同學(xué)們展示自己找到的語句，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.情感變化：

-教師引導(dǎo)：文章中，作者的情感有哪些變化？請同學(xué)們找出相關(guān)語句，進(jìn)行分析。

-學(xué)生分享：同學(xué)們展示自己找到的語句，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.寫作手法：

-教師引導(dǎo)：作者在文中運(yùn)用了哪些寫作手法？請同學(xué)們舉例說明。

-學(xué)生分享：同學(xué)們展示自己找到的寫作手法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

【三、拓展延伸，提升素養(yǎng)】

1.仿寫練習(xí)：

-教師布置：請同學(xué)們嘗試運(yùn)用散文的寫作手法，以“散步”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對親情、生活的感悟。

-學(xué)生寫作：同學(xué)們認(rèn)真完成仿寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.課堂分享：

-教師引導(dǎo)：請大家展示自己的仿寫作品，分享自己的寫作心得。

-學(xué)生分享：同學(xué)們輪流展示作品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，共同學(xué)習(xí)。

【四、總結(jié)反思，升華主題】

1.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會到了親情的力量，學(xué)會了欣賞散文的美。希望大家在今后的生活中，珍惜親情，關(guān)愛家人。

2.學(xué)生反思：請大家談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲，以及對親情、生活的感悟。

【五、作業(yè)布置】

1.請同學(xué)們將仿寫作品謄寫到作文本上，認(rèn)真修改。

2.課下閱讀與親情、家庭和諧相關(guān)的散文，感受文字的魅力。

【六、課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了散文《散步》的世界，感受到了親情的力量。希望大家在今后的日子里，用心去感受生活，用文字去記錄美好。讓我們一起期待下一次的語文課！六、知識點(diǎn)梳理1.散文《散步》的主題與情感

-主題：親情、家庭和諧、生活感悟

-情感：對親情的珍視、對家庭和諧的向往、對生活的感悟

2.散文的基本特點(diǎn)

-語言優(yōu)美：散文語言生動形象，富有詩意。

-結(jié)構(gòu)靈活：散文結(jié)構(gòu)自由，不拘一格。

-意境深遠(yuǎn)：散文意境深遠(yuǎn)，給人以啟迪。

3.散文寫作手法

-比喻：通過比喻手法，使事物形象生動。

-對比：通過對比手法，突出事物的特點(diǎn)。

-象征：通過象征手法，表達(dá)深刻的含義。

4.散文中的親情描寫

-對親情的細(xì)膩描繪：如對父母的關(guān)愛、對子女的呵護(hù)。

-親情關(guān)系的演變：從親情到家庭和諧，再到對生活的感悟。

5.散文中的情感變化

-情感變化的層次：從親情到家庭和諧，再到對生活的感悟。

-情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：如散步過程中的親情互動。

6.散文的寫作技巧

-觀察生活：散文寫作源于生活，觀察生活是寫作的基礎(chǔ)。

-情感真摯：散文寫作要真摯感人，打動人心。

-語言優(yōu)美：散文語言要生動形象，富有詩意。

7.散文的閱讀與欣賞

-感受散文的語言美：如對自然景物的描寫、對人物性格的刻畫。

-把握散文的意境：體會散文所表達(dá)的深層含義。

-學(xué)會欣賞散文的寫作手法：如比喻、對比、象征等。

8.散文仿寫技巧

-選擇合適的題材：如親情、家庭和諧、生活感悟等。

-運(yùn)用散文的寫作手法：如比喻、對比、象征等。

-注重情感真摯：使文章充滿真摯的情感。七、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探討了《散步》這篇美文，讓我對教學(xué)有了更深的感悟。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)同學(xué)們回憶家庭散步的美好時光，激發(fā)了他們的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在閱讀環(huán)節(jié)，我鼓勵同學(xué)們自主閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀能力和獨(dú)立思考能力。此外，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，分享了自己的理解和感悟，這種互動式教學(xué)方式讓課堂氛圍更加活躍。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在分析散文寫作手法時，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，導(dǎo)致他們對這些手法的理解不夠深入。另外，在仿寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對散文的寫作技巧掌握得不夠好，這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合具體的例子進(jìn)行示范。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯的。同學(xué)們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識方面，同學(xué)們對散文的基本特點(diǎn)、寫作手法以及親情描寫有了更深入的理解；在技能方面，同學(xué)們通過仿寫練習(xí)提升了寫作能力；在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對親情、家庭和諧有了更深的感悟。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解散文寫作手法時，要結(jié)合具體例子進(jìn)行示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在仿寫練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提前布置一些寫作素材，讓學(xué)生有更多的素材可以選擇，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

4.在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓他們在閱讀中收獲知識，提升素養(yǎng)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《散步》這節(jié)課上，同學(xué)們的課堂表現(xiàn)總體上非常積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對散文的寫作手法和親情主題有了自己的理解和思考。在分享閱讀感受時，同學(xué)們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)對家庭的感悟，這讓我感到非常欣慰。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組展示的成果豐富多樣。有的小組通過角色扮演，生動地再現(xiàn)了散步的場景；有的小組則通過繪制思維導(dǎo)圖，清晰地展示了文章的結(jié)構(gòu)和情感變化。這些展示不僅展示了同學(xué)們對文章的理解，也體現(xiàn)了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

為了檢驗同學(xué)們對《散步》的學(xué)習(xí)效果，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容涵蓋了散文的基本特點(diǎn)、寫作手法、親情描寫等方面。結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地回答出測試題目，這說明他們對課文的理解較為深刻。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。同學(xué)們不僅反思了自己的學(xué)習(xí)過程，還對同伴的表現(xiàn)給予了客觀的評價。這種自我評價和同伴評價的方式，有助于同學(xué)們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的自我提升。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與討論的同學(xué)，我給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，我表揚(yáng)了他們的努力和成績，同時也提醒他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。

-對于在討論和測試中表