人民和總理（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)上一堂有趣的美術(shù)課，主題是“人民和總理”。這節(jié)課，我們要把課本里的知識(shí)變成一幅畫，讓我們的畫筆說(shuō)話，表達(dá)我們對(duì)總理的敬愛(ài)和人民的情感。我會(huì)帶著大家一起，從線條到色彩，從構(gòu)思到完成，一步步打造出一幅充滿愛(ài)意的畫作。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐。學(xué)生將通過(guò)觀察、描繪“人民和總理”這一主題，提升對(duì)美好形象的感受力和表現(xiàn)力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和審美判斷，增強(qiáng)文化自信和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)基本的繪畫技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等。他們對(duì)人物畫有一定的了解，能夠識(shí)別和描繪人物的基本特征。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何通過(guò)繪畫表達(dá)情感和故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。在能力上，學(xué)生的繪畫技巧和能力參差不齊，有的學(xué)生擅長(zhǎng)細(xì)膩的描繪，有的則更擅長(zhǎng)大膽的構(gòu)圖。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立創(chuàng)作，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描繪“人民和總理”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何準(zhǔn)確捕捉人物的神態(tài)和特征，尤其是總理的形象；二是如何在作品中融入自己的情感，使畫面既有現(xiàn)實(shí)感又不失藝術(shù)性；三是如何處理畫面中的色彩搭配，使作品既有對(duì)比又和諧。這些挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)引導(dǎo)和示范來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)圖片和視頻資料介紹總理的形象和人民的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如總理、人民代表等，通過(guò)模擬對(duì)話和互動(dòng)，加深對(duì)主題的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一幅集體創(chuàng)作的畫作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，運(yùn)用實(shí)物模型和繪畫工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提升動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的總理是誰(shuí)嗎？他有什么特點(diǎn)？今天我們就來(lái)通過(guò)一幅畫，來(lái)描繪出我們心中的總理形象，表達(dá)我們對(duì)他的敬愛(ài)之情。請(qǐng)大家分享一下，你們對(duì)總理的第一印象是什么？

-回顧舊知：在之前的美術(shù)課程中，我們學(xué)習(xí)過(guò)線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技巧，也嘗試過(guò)通過(guò)繪畫表達(dá)情感。今天，我們將這些知識(shí)運(yùn)用到“人民和總理”的主題創(chuàng)作中。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解“人民和總理”這一主題的背景和意義，以及如何在作品中體現(xiàn)這一主題。我會(huì)介紹一些繪畫技巧，如如何表現(xiàn)人物的神態(tài)、服飾特點(diǎn)等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些優(yōu)秀的“人民和總理”主題畫作，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這一主題的，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)總理的認(rèn)識(shí)和感受，以及如何將這些情感融入畫作中。

3.創(chuàng)作指導(dǎo)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在學(xué)生有了初步的構(gòu)思后，我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。我會(huì)提醒他們注意畫面的構(gòu)圖、色彩搭配和人物表現(xiàn)等方面。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的作品提出建議，幫助他們解決問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)之前的討論和指導(dǎo)，開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，完成自己的畫作。我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作品。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：完成作品后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹自己的創(chuàng)作思路。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了繪畫技巧，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)畫作表達(dá)情感。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，用藝術(shù)的方式傳遞正能量。

-反思：在課后，請(qǐng)大家思考一下，自己在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？同時(shí)，思考一下，如何將“人民和總理”這一主題繼續(xù)深化，創(chuàng)作出更有意義的作品。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物畫像欣賞：收集不同歷史時(shí)期、不同風(fēng)格的人物畫像，如古代帝王像、歷史人物像等，讓學(xué)生了解不同時(shí)代的繪畫風(fēng)格和人物描繪特點(diǎn)。

-社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品：介紹社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義繪畫流派，展示一些經(jīng)典作品，如《開(kāi)國(guó)大典》、《人民英雄紀(jì)念碑》等，讓學(xué)生感受這一流派的獨(dú)特魅力。

-美術(shù)大師作品分析：選取一些著名美術(shù)大師的作品，如達(dá)芬奇、梵高、畢加索等，分析他們的繪畫技巧和藝術(shù)特色，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書館、博物館等渠道，了解不同歷史時(shí)期的繪畫風(fēng)格和人物描繪特點(diǎn)，積累豐富的美術(shù)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)興趣小組或社團(tuán)，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生觀看一些美術(shù)紀(jì)錄片，如《中國(guó)美術(shù)史》、《世界藝術(shù)史》等，了解美術(shù)的發(fā)展歷程和藝術(shù)流派。

-學(xué)生可以嘗試模仿所學(xué)大師的繪畫風(fēng)格，進(jìn)行人物畫像創(chuàng)作，提升自己的繪畫技巧。

-在日常生活中，學(xué)生可以關(guān)注身邊的美好事物，用繪畫的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與美術(shù)展覽、藝術(shù)沙龍等活動(dòng)，與藝術(shù)家面對(duì)面交流，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以“人民和總理”為主題的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，與繪畫作品相輔相成，豐富自己的藝術(shù)表達(dá)。七、板書設(shè)計(jì)①人民和總理主題繪畫

-主題背景

-人物描繪要點(diǎn)

-藝術(shù)表現(xiàn)手法

②繪畫技巧要點(diǎn)

-線條運(yùn)用

-色彩搭配

-構(gòu)圖原則

③創(chuàng)作步驟與方法

-觀察與構(gòu)思

-指導(dǎo)與示范

-創(chuàng)作與修改

④作品展示與評(píng)價(jià)

-展示形式

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-反饋與總結(jié)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂“人民和總理”的美術(shù)課，讓我有很多的感慨和思考。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，希望通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)和情境導(dǎo)入，學(xué)生們對(duì)于總理的形象有了更深的理解，他們?cè)谟懻撝幸材芊e極表達(dá)自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解繪畫技巧時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些技巧還不夠熟悉。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解，同時(shí)也要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握。

在策略管理上，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)作，這讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中有了更多的自信。但是，我也注意到，在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生因?yàn)槿狈Ψ较蚨械嚼Щ?。這說(shuō)明我需要在指導(dǎo)上更加明確，提供更具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助他們找到創(chuàng)作的切入點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我努力做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，但是，由于課堂時(shí)間有限，有些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，不僅了解了“人民和總理”這一主題的背景和意義，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用繪畫技巧來(lái)表達(dá)這一主題。在技能上，學(xué)生們?cè)跇?gòu)圖、色彩搭配、人物描繪等方面都有了明顯的進(jìn)步。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)總理的敬愛(ài)之情和對(duì)人民的情感得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作品的要求過(guò)高，擔(dān)心達(dá)不到自己的預(yù)期。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們明白，藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)不斷嘗試和修正的過(guò)程。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將更多地采用示范和指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.在策略管理上，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

3.在教學(xué)管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服緊張情緒，提高創(chuàng)作自信。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情和投入，他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)“人民和總理”這一主題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論，分享自己對(duì)總理的認(rèn)識(shí)和感受。每個(gè)小組都展示出了自己的討論成果，有的小組通過(guò)繪畫草圖來(lái)展示他們的構(gòu)思，有的小組則通過(guò)文字描述來(lái)表達(dá)他們的想法。這些討論成果展示了學(xué)生們對(duì)主題的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)“人民和總理”主題的理解、繪畫技巧的應(yīng)用以及學(xué)生對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅展示了自己的作品，還進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這種自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程，有助于學(xué)生提高自我反思和批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并提出在今后的學(xué)習(xí)中，希望他們能夠更加自信地展示自己的作品。

-對(duì)于小組討論成果展示，我肯定了學(xué)生們?cè)诤献髦械呐蛣?chuàng)意，同時(shí)也提醒他