第2課時(shí)探索活動(dòng)：成長(zhǎng)的腳?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嘿，寶貝們，今天咱們來聊聊“成長(zhǎng)的腳印”，這節(jié)課我們要用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。咱們一起走進(jìn)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的北師大版，探索數(shù)學(xué)的奧秘，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。??????咱們一起動(dòng)手，動(dòng)腦，用數(shù)學(xué)的方式留下我們成長(zhǎng)的足跡吧！???♂????♀????♂????♀?????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析在五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版中，我們即將開展“探索活動(dòng)：成長(zhǎng)的腳印”這一課時(shí)。對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，他們的認(rèn)知水平已經(jīng)有了顯著提升，開始具備較強(qiáng)的抽象思維能力。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)、形概念，對(duì)于數(shù)據(jù)的收集、整理和分析有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)不盡相同，因此在知識(shí)掌握上存在一定的層次性。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的計(jì)算題，但在解決實(shí)際問題時(shí)，他們的分析問題和解決問題的能力還有待提高。特別是針對(duì)“成長(zhǎng)的腳印”這類活動(dòng)，學(xué)生可能對(duì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合存在困難。

素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作以及創(chuàng)新思維上有著不同的表現(xiàn)。有的學(xué)生能夠積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則可能較為內(nèi)向，不太愿意在集體面前展示自己。

行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律普遍較好，能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和時(shí)間管理方面仍需加強(qiáng)，這可能會(huì)影響到他們?cè)谔剿骰顒?dòng)中深入思考和實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言講解數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生建立對(duì)“成長(zhǎng)的腳印”這一主題的理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，提高合作探究能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)際測(cè)量和記錄，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示成長(zhǎng)腳印的實(shí)例，直觀地展示數(shù)學(xué)問題。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用尺子、圖表等教具，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.創(chuàng)設(shè)情境

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：播放一段關(guān)于孩子成長(zhǎng)的視頻，視頻中展示孩子從出生到成年的變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考成長(zhǎng)過程中留下的痕跡。

2.提出問題

-時(shí)間：2分鐘

-活動(dòng)描述：教師提問：“同學(xué)們，你們知道成長(zhǎng)過程中有哪些痕跡嗎？這些痕跡可以怎樣用數(shù)學(xué)來描述呢？”

3.學(xué)生分享

-時(shí)間：3分鐘

-活動(dòng)描述：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己觀察到的成長(zhǎng)痕跡，如身高、體重、學(xué)習(xí)成績(jī)等。

**講授新課**

1.數(shù)學(xué)概念引入

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：教師介紹“成長(zhǎng)的腳印”這一主題，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在描述成長(zhǎng)過程中的作用。

2.教學(xué)重點(diǎn)講解

-時(shí)間：10分鐘

-活動(dòng)描述：講解如何用數(shù)學(xué)方法記錄和描述成長(zhǎng)過程中的變化，如繪制成長(zhǎng)曲線圖、計(jì)算身高增長(zhǎng)速度等。

3.實(shí)例分析

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：展示一個(gè)具體的成長(zhǎng)腳印實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，理解數(shù)學(xué)在其中的應(yīng)用。

**鞏固練習(xí)**

1.小組討論

-時(shí)間：10分鐘

-活動(dòng)描述：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)成長(zhǎng)痕跡，共同討論如何用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行描述。

2.練習(xí)題

-時(shí)間：10分鐘

-活動(dòng)描述：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

**課堂提問**

1.課堂提問

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.學(xué)生展示

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：每組選派代表展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

2.教師點(diǎn)評(píng)

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

**解決問題**

1.問題解決

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：教師提出一個(gè)實(shí)際問題，如如何根據(jù)身高和年齡預(yù)測(cè)未來身高，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.創(chuàng)新思維

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.合作探究

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

**總結(jié)**

1.總結(jié)回顧

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.布置作業(yè)

-時(shí)間：5分鐘

-活動(dòng)描述：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

**總用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用成長(zhǎng)腳印的概念，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在描述和記錄成長(zhǎng)過程中的作用。

-學(xué)生掌握了繪制成長(zhǎng)曲線圖的方法，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算身高增長(zhǎng)速度等指標(biāo)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用數(shù)學(xué)工具（如尺子、圖表）來測(cè)量和記錄成長(zhǎng)痕跡。

2.**能力提升**：

-分析問題和解決問題的能力：通過實(shí)際案例的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在小組討論中提出了不同的解決方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維的能力。

-合作探究能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：

-觀察力：學(xué)生在觀察成長(zhǎng)腳印的過程中，提高了觀察事物的能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

-實(shí)踐能力：通過動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升了實(shí)踐操作能力。

-情感態(tài)度：學(xué)生在探索成長(zhǎng)腳印的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

4.**核心素養(yǎng)**：

-數(shù)感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)成長(zhǎng)腳印，增強(qiáng)了數(shù)感，能夠更好地理解數(shù)字背后的意義。

-邏輯思維能力：學(xué)生在分析問題和解決問題時(shí)，運(yùn)用邏輯思維，提高了邏輯推理能力。

-應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

5.**具體表現(xiàn)**：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，展示了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的交流能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，展現(xiàn)了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所提高，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放成長(zhǎng)視頻和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種情境教學(xué)法能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論和展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也提高了他們的溝通能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在課堂討論和練習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)較弱或者對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，這需要教師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求。

2.**教學(xué)時(shí)間分配**：在實(shí)際操作中，部分環(huán)節(jié)可能需要更多的時(shí)間來確保學(xué)生充分理解和掌握，而有些環(huán)節(jié)則可能過于簡(jiǎn)略，影響了教學(xué)效果。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)方式**：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們逐步提高數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，通過觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.**優(yōu)化教學(xué)流程**：在今后的教學(xué)中，我將更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我將引入更多的評(píng)價(jià)手段，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更全面的支持。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與研究**：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，通過參加培訓(xùn)和研究，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。八、課后作業(yè)1.**實(shí)際測(cè)量**：

-作業(yè)描述：測(cè)量并記錄下你從出生到現(xiàn)在的身高變化，并制作一張身高成長(zhǎng)曲線圖。

-答案示例：假設(shè)學(xué)生從出生到現(xiàn)在（假設(shè)年齡為12歲）的身高變化如下：

-出生時(shí)：50厘米

-1歲時(shí)：75厘米

-5歲時(shí)：100厘米

-10歲時(shí)：120厘米

-12歲時(shí)：135厘米

學(xué)生需要根據(jù)這些數(shù)據(jù)，繪制身高成長(zhǎng)曲線圖。

2.**家庭調(diào)查**：

-作業(yè)描述：調(diào)查家庭成員的身高，并計(jì)算家庭成員的身高增長(zhǎng)速度。

-答案示例：假設(shè)家庭成員的身高變化如下：

-父親：出生時(shí)60厘米，成年時(shí)180厘米

-母親：出生時(shí)55厘米，成年時(shí)165厘米

-學(xué)生：出生時(shí)50厘米，12歲時(shí)135厘米

學(xué)生需要計(jì)算每位家庭成員的身高增長(zhǎng)速度，并比較他們的成長(zhǎng)速度。

3.**數(shù)據(jù)記錄與分析**：

-作業(yè)描述：記錄你一個(gè)月的飲食攝入量，包括主食、蔬菜、水果、肉類等，并分析你的飲食是否均衡。

-答案示例：學(xué)生需要記錄每天的食物攝入量，并計(jì)算每月的總攝入量，然后根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，分析自己的飲食是否均衡。

4.**身高預(yù)測(cè)**：

-作業(yè)描述：根據(jù)你自己的身高和父母的身高，預(yù)測(cè)你成年后的身高范圍。

-答案示例：假設(shè)學(xué)生的身高為135厘米，父親身高180厘米，母親身高165厘米，學(xué)生可以計(jì)算家族身高平均值，然后預(yù)測(cè)自己的成年身高。

5.**成長(zhǎng)故事**：

-作業(yè)描述：寫一篇關(guān)于你成長(zhǎng)過程中印象最深刻的一次身體變化的短文，并說明這次變化對(duì)你的影響。

-答案示例：學(xué)生可以描述自己從蹣跚學(xué)步到能夠獨(dú)立行走的過程，以及這次變化給自己帶來的自信和成就感。板書設(shè)計(jì)①成長(zhǎng)腳印的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成長(zhǎng)的腳印、數(shù)學(xué)描述、記錄變化

②數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：繪