8它們發(fā)生了什么變化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——“它們發(fā)生了什么變化”。這節(jié)課，我們將從課本中的實(shí)驗(yàn)案例出發(fā)，動(dòng)手操作，親眼見(jiàn)證變化的發(fā)生。我會(huì)帶著你們一步步走進(jìn)科學(xué)的殿堂，感受科學(xué)的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力，以及科學(xué)探究的興趣和責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)記錄和解釋自然現(xiàn)象的變化，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，提升科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)、水的浮力等。他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)的基本步驟和觀察記錄有一定的了解，但可能缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深入分析和解釋的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一部分則更愿意與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和分析，部分學(xué)生可能缺乏科學(xué)思維，難以將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)原理聯(lián)系起來(lái)。此外，小組合作時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言介紹實(shí)驗(yàn)原理和步驟，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。

3.討論法：實(shí)驗(yàn)后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)圖片和視頻，直觀展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.實(shí)物演示：使用實(shí)物模型或教具，讓學(xué)生直觀感受實(shí)驗(yàn)原理，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，我會(huì)以一個(gè)有趣的故事引入新課，比如講述一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

（2）接著，我會(huì)展示一些植物在不同生長(zhǎng)階段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們注意到植物在生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化？”

（3）最后，我會(huì)提出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)探究‘它們發(fā)生了什么變化’這個(gè)話題?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹科學(xué)探究的基本步驟，如提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

（2）然后，我會(huì)講解本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)原理，強(qiáng)調(diào)觀察和記錄的重要性。

（3）最后，我會(huì)展示實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保每位學(xué)生都能理解并掌握。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組選擇一種植物進(jìn)行觀察和記錄。

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，并解答他們的疑問(wèn)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組學(xué)生需匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括植物的變化情況、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：例如，學(xué)生觀察到植物葉片顏色發(fā)生變化，可以引導(dǎo)他們思考這可能是由什么原因引起的。

（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：例如，比較不同植物的生長(zhǎng)速度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋：例如，學(xué)生提出植物生長(zhǎng)與光照、水分等因素有關(guān)，可以引導(dǎo)他們查閱資料，進(jìn)一步驗(yàn)證自己的假設(shè)。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的基本步驟和觀察的重要性。

（2）然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？”

（3）最后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期圖：提供不同植物從種子到成熟的全過(guò)程圖，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的不同階段。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境因素表格：列出影響植物生長(zhǎng)的多種環(huán)境因素，如光照、水分、土壤、溫度等。

-科學(xué)探究方法手冊(cè)：介紹科學(xué)探究的基本方法，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等步驟。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家中或?qū)W校植物的生長(zhǎng)變化，如植物的高度、葉片顏色、花朵開(kāi)放等。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如種植豆芽、觀察水培植物等。

-環(huán)境影響研究：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并記錄不同環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如在不同光照條件下植物的生長(zhǎng)差異。

-科學(xué)閱讀：推薦相關(guān)的科學(xué)書(shū)籍或文章，如《植物的秘密生活》、《科學(xué)探究的故事》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如科普視頻、植物生長(zhǎng)紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生直觀了解植物生長(zhǎng)的奇妙過(guò)程。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-校園植物園參觀：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的植物園區(qū)，實(shí)地觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)狀態(tài)。

-科學(xué)展覽：帶領(lǐng)學(xué)生參觀科學(xué)展覽，了解最新的植物科學(xué)研究成果和技術(shù)應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)論壇交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)論壇，與其他學(xué)生交流植物生長(zhǎng)的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同探討植物生長(zhǎng)的知識(shí)，增強(qiáng)家校合作。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和討論，一起探索了“它們發(fā)生了什么變化”這個(gè)主題。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。以下是我們本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，通過(guò)仔細(xì)觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的重要手段，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以收集到可靠的數(shù)據(jù)。

3.分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)分析，我們能夠得出結(jié)論。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們觀察了植物在不同生長(zhǎng)階段的變化，并記錄了這些變化。

-我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解了影響植物生長(zhǎng)的因素，如光照、水分和土壤。

-我們學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.實(shí)驗(yàn)操作檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生描述一個(gè)簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-讓學(xué)生演示如何正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.觀察與分析檢測(cè)：

-展示一組植物生長(zhǎng)的圖片，讓學(xué)生指出圖片中植物的變化，并解釋這些變化可能的原因。

-提供一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

3.應(yīng)用與拓展檢測(cè)：

-提出一個(gè)與植物生長(zhǎng)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

-讓學(xué)生討論如何將今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。課后作業(yè)為了鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的“它們發(fā)生了什么變化”這一主題，以下是幾項(xiàng)課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程和相關(guān)科學(xué)原理的理解。

1.觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：選擇家中的某種植物，連續(xù)觀察一周，記錄其每天的生長(zhǎng)變化，包括葉片、花朵、莖等部分的生長(zhǎng)情況，以及光照、水分等環(huán)境因素。

舉例：每天記錄番茄植株的高度增長(zhǎng)、葉子數(shù)量的變化等。

2.植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，探究不同光照條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

舉例：將兩株相同品種的植物分別放置在室內(nèi)和室外，觀察并記錄它們的生長(zhǎng)差異。

3.環(huán)境因素調(diào)查報(bào)告

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的植物生長(zhǎng)環(huán)境，包括土壤類型、水分供應(yīng)、光照強(qiáng)度等，并撰寫一份報(bào)告。

舉例：描述校園內(nèi)不同區(qū)域植物的分布情況，分析其生長(zhǎng)環(huán)境的差異。

4.科學(xué)探究案例分析

作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)的科學(xué)探究案例，分析其研究方法、數(shù)據(jù)收集和分析過(guò)程，并討論其結(jié)論的可靠性。

舉例：分析一篇關(guān)于水培植物生長(zhǎng)的研究論文，討論水培技術(shù)在植物生長(zhǎng)中的應(yīng)用。

5.家庭植物種植指導(dǎo)

作業(yè)內(nèi)容：為家人撰寫一份植物種植指導(dǎo)，包括選擇合適的植物種類、種植時(shí)間、土壤準(zhǔn)備、日常照料等。

舉例：為家人提供種植草莓的指導(dǎo)，包括選擇草莓品種、土壤改良、施肥方法等。

答案示例：

1.觀察日記（示例）：

-第一天：發(fā)現(xiàn)番茄植株高度增加，葉子略有舒展。

-第二天：番茄植株高度再次增加，新葉子出現(xiàn)。

-第三天：葉子顏色由綠轉(zhuǎn)為淡綠，可能是因?yàn)槿狈庹铡?/p>

2.植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（示例）：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌庹諚l件對(duì)黃瓜生長(zhǎng)的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：

-準(zhǔn)備兩株生長(zhǎng)狀況相同的黃瓜苗。

-一株放置在室內(nèi)光線充足的地方，另一株放置在室內(nèi)陰暗處。

-每天觀察并記錄黃瓜苗的生長(zhǎng)情況，如葉子數(shù)量、生長(zhǎng)速度等。

3.環(huán)境因素調(diào)查報(bào)告（示例）：

在校園內(nèi)觀察了不同區(qū)域的植物分布，發(fā)現(xiàn)靠近窗戶的區(qū)域植物生長(zhǎng)更旺盛，葉子更綠，而陰暗角落的植物生長(zhǎng)較慢，葉子發(fā)黃。

4.科學(xué)探究案例分析（示例）：

在《植物生長(zhǎng)的光照影響》一文中，研究人員通過(guò)設(shè)置不同光照強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)植物在適宜的光照下生長(zhǎng)速度更快。

5.家庭植物種植指導(dǎo)（示例）：

種植草莓指導(dǎo)：

-選擇成熟期適中的草莓品種。

-選擇排水良好的土壤，提前進(jìn)行土壤改良。

-春季進(jìn)行種植，保證充足的陽(yáng)光和適量的水分。

-定期施肥，保持土壤養(yǎng)分充足。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；叵肫饋?lái)，我覺(jué)得自己有一些做得不錯(cuò)的方面，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)講述故事和展示圖片來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)很專注，眼神中透露出對(duì)知識(shí)的渴望。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，這樣不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，有些學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致，可能需要提前準(zhǔn)備一些操作示范視頻或者實(shí)物模型，讓學(xué)生在動(dòng)手之前有一個(gè)清晰的操作步驟。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)。我看到他們積極思考，勇于表達(dá)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦^少發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有一些小插曲。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)而離開(kāi)座位，這影響了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。我意識(shí)到，我需要在課堂管理上更加嚴(yán)格，同時(shí)也要讓學(xué)生明白，遵守紀(jì)律是保證課堂順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)的基本原理，掌握了科學(xué)探究的方法。在技能上，他們的觀察、記錄和分析能力得到了提升。在情感態(tài)度上，他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)原理的理解還不夠透徹。此外，我在課堂上的時(shí)間分配上可能還不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能需要更多的時(shí)間來(lái)深入探討。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上，我將提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的操作說(shuō)明和示范視頻，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。

-在課堂管理上，我將更加注重紀(jì)律，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

-在教學(xué)時(shí)間分配上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能