小學(xué)信息技術(shù)第二冊瀏覽路線—插入新幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)河大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)第二冊里的“瀏覽路線—插入新幻燈片”這一課。這節(jié)課，我們主要會接觸到兩個(gè)知識點(diǎn)：一是如何瀏覽幻燈片，二是如何插入新的幻燈片。這可是我們制作精彩演示文稿的關(guān)鍵哦！說到這，你們可能已經(jīng)想到了我們之前學(xué)的PPT制作。沒錯(cuò)，今天的內(nèi)容，就是咱們之前學(xué)到的知識在新的情境下的應(yīng)用。讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，看看如何讓我們的演示文稿更加生動有趣吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。首先，通過學(xué)習(xí)瀏覽路線和插入新幻燈片，學(xué)生能夠提升信息處理能力，學(xué)會在演示文稿中有效地組織信息和設(shè)計(jì)布局。其次，通過實(shí)際操作，學(xué)生將鍛煉問題解決和創(chuàng)新能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題。最后，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和終身學(xué)習(xí)的意識，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡單的PPT制作技巧。他們能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作，并初步掌握了幻燈片的創(chuàng)建和編輯。對于幻燈片的布局和格式調(diào)整，學(xué)生們已有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在制作和展示個(gè)人作品時(shí)。他們的動手能力和創(chuàng)新意識較強(qiáng)，樂于嘗試新的技術(shù)和方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在瀏覽幻燈片時(shí)遇到導(dǎo)航困難，尤其是在復(fù)雜的幻燈片結(jié)構(gòu)中。在插入新幻燈片時(shí)，他們可能會對幻燈片模板的選擇和內(nèi)容的組織感到困惑。此外，對于一些操作不夠熟練的學(xué)生來說，可能會在具體操作過程中遇到技術(shù)障礙，需要老師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊河大版信息技術(shù)第二冊教材，特別是包含“瀏覽路線—插入新幻燈片”內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT模板圖片、幻燈片制作步驟圖解、相關(guān)視頻教程等，以幫助學(xué)生直觀理解操作流程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保所有學(xué)生都能使用到電腦，且系統(tǒng)已安裝PPT制作軟件，無技術(shù)障礙。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，配備足夠的桌椅，確保學(xué)生可以自由操作電腦，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有參加過學(xué)?；蛘甙嗉壍恼故净顒幽兀吭谀切┗顒又?，我們常常需要用到PPT來展示我們的作品或者分享我們的想法。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何更好地制作和使用PPT，讓我們的展示更加精彩！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)的PPT制作嗎？我們學(xué)會了如何創(chuàng)建幻燈片、插入文字和圖片。今天，我們將在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何瀏覽和插入新的幻燈片，讓我們的演示文稿更加豐富。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會講解如何瀏覽幻燈片，包括如何切換幻燈片、如何查看備注等。

-接著，我會詳細(xì)講解如何插入新的幻燈片，包括插入不同類型的幻燈片（標(biāo)題幻燈片、內(nèi)容幻燈片、圖片幻燈片等）以及如何調(diào)整幻燈片的布局和設(shè)計(jì)。

2.舉例說明：

-我會展示一個(gè)簡單的演示文稿，現(xiàn)場操作，讓學(xué)生看到瀏覽和插入新幻燈片的具體過程。

-同時(shí)，我會提供幾個(gè)例子，讓學(xué)生了解不同類型的幻燈片在演示文稿中的作用。

3.互動探究：

-我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)演示內(nèi)容選擇合適的幻燈片類型。

-然后，我會邀請學(xué)生分組討論，讓他們嘗試在自己的電腦上操作，體驗(yàn)插入新幻燈片的過程。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生將根據(jù)之前學(xué)到的知識，獨(dú)立完成一個(gè)小型的演示文稿制作，包括瀏覽現(xiàn)有幻燈片和插入新幻燈片。

-在操作過程中，學(xué)生可以自由選擇插入的幻燈片類型，如文字、圖片、圖表等。

2.教師指導(dǎo)：

-我會在教室中巡視，觀察學(xué)生的操作情況，對遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-我會根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)度，適時(shí)給出建議，幫助他們優(yōu)化演示文稿的設(shè)計(jì)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-我會讓學(xué)生分享他們的作品，并指出他們使用新技能的部分。

-我會強(qiáng)調(diào)瀏覽路線和插入新幻燈片的重要性，以及在制作演示文稿時(shí)要注意的細(xì)節(jié)。

2.反思：

-我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際的展示活動中應(yīng)用今天學(xué)到的技能。

-我會鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生回家后，我將布置一個(gè)作業(yè)，要求他們制作一個(gè)小型的家庭介紹PPT，并嘗試使用今天學(xué)到的瀏覽和插入新幻燈片的技巧。

六、教學(xué)評價(jià)（約2分鐘）

-我會詢問學(xué)生在課堂上的感受，了解他們對新知識的掌握程度。

-我會根據(jù)學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，給出針對性的評價(jià)和反饋。知識點(diǎn)梳理1.**幻燈片的基本概念**

-幻燈片是演示文稿的基本單位，通常包含標(biāo)題、正文、圖片、圖表等內(nèi)容。

-幻燈片可以用于展示信息、進(jìn)行演講、制作報(bào)告等。

2.**瀏覽幻燈片的基本操作**

-切換幻燈片：使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊左側(cè)的幻燈片縮略圖或在鍵盤上使用相應(yīng)的快捷鍵。

-查看備注：在幻燈片放映模式下，可以通過點(diǎn)擊幻燈片右下角的“備注”按鈕查看備注內(nèi)容。

3.**插入新幻燈片的步驟**

-在“開始”選項(xiàng)卡中找到“新建幻燈片”按鈕，選擇合適的幻燈片版式。

-根據(jù)需要，可以在新幻燈片中插入標(biāo)題、正文、圖片、圖表等元素。

-調(diào)整幻燈片的布局和設(shè)計(jì)，使其符合演示文稿的整體風(fēng)格。

4.**幻燈片版式的選擇**

-標(biāo)題幻燈片：用于展示演示文稿的主題和標(biāo)題。

-內(nèi)容幻燈片：用于展示詳細(xì)的文本內(nèi)容和相關(guān)信息。

-圖片幻燈片：用于展示圖片，可以增強(qiáng)演示文稿的視覺效果。

-圖表幻燈片：用于展示數(shù)據(jù)和信息，可以使用圖表清晰地表達(dá)數(shù)據(jù)關(guān)系。

5.**幻燈片內(nèi)容的組織**

-清晰的結(jié)構(gòu)：確?；脽羝瑑?nèi)容有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和層次感。

-簡潔明了：避免在幻燈片上放置過多文字，使用關(guān)鍵詞和短語突出重點(diǎn)。

-圖文并茂：合理搭配文字和圖片，使演示文稿更具吸引力和可讀性。

6.**幻燈片的設(shè)計(jì)與美化**

-選擇合適的主題和模板：根據(jù)演示文稿的主題和風(fēng)格選擇合適的主題和模板。

-使用配色方案：合理搭配顏色，使幻燈片色彩協(xié)調(diào)、美觀。

-添加動畫效果：適當(dāng)?shù)厥褂脛赢嬓Ч?，使演示文稿更具動態(tài)感。

7.**幻燈片的放映與演示**

-設(shè)置放映模式：根據(jù)需要選擇全屏放映或窗口放映。

-排練計(jì)時(shí)：提前練習(xí)演示文稿的放映時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成演示。

-演示技巧：掌握基本的演講技巧，如語速、語調(diào)、肢體語言等。

8.**幻燈片的保存與分享**

-保存演示文稿：定期保存演示文稿，防止數(shù)據(jù)丟失。

-分享演示文稿：可以通過多種方式分享演示文稿，如電子郵件、云存儲、網(wǎng)絡(luò)鏈接等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解插入新幻燈片時(shí)，我會嘗試創(chuàng)建一個(gè)實(shí)際情境，比如模擬一個(gè)班級活動策劃的演示文稿制作過程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更快地掌握技能。

2.互動式學(xué)習(xí)：我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作技能不均衡：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作技能水平參差不齊，有的學(xué)生操作熟練，而有的學(xué)生則感到困難。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不均，部分學(xué)生可能因?yàn)楦簧鲜袌龆械骄趩省?/p>

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有充分利用這些資源，部分學(xué)生還是依賴于老師的講解，缺乏自主探索的精神。

3.評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在學(xué)生的實(shí)際操作能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生操作技能不均衡的問題，我計(jì)劃在課前提供一些基礎(chǔ)操作的視頻教程，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣可以在課堂上集中精力解決他們在操作中遇到的具體問題。同時(shí)，我會嘗試將學(xué)生分組，讓操作水平較高的學(xué)生幫助水平較低的學(xué)生，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

2.為了提高學(xué)生對教學(xué)資源的利用，我會在課堂上設(shè)計(jì)一些任務(wù)驅(qū)動型的學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生自主探索和解決問題。同時(shí)，我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和資源使用情況，確保他們能夠有效地利用這些資源。

3.在評價(jià)方式上，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方法，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還會加入學(xué)生自評、互評和項(xiàng)目評估等，這樣可以從多個(gè)角度評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是他們的操作能力和創(chuàng)新思維。此外，我還會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①幻燈片的基本概念

-幻燈片定義

-幻燈片用途

-幻燈片結(jié)構(gòu)

②瀏覽幻燈片的基本操作

-切換幻燈片的方法

-查看備注內(nèi)容

-使用幻燈片放映模式

③插入新幻燈片的步驟

-選擇新建幻燈片按鈕

-選擇幻燈片版式

-插入標(biāo)題、正文、圖片等元素

-調(diào)整幻燈片布局和設(shè)計(jì)

④幻燈片版式的選擇

-標(biāo)題幻燈片特點(diǎn)

-內(nèi)容幻燈片特點(diǎn)

-圖片幻燈片特點(diǎn)

-圖表幻燈片特點(diǎn)

⑤幻燈片內(nèi)容的組織

-清晰的結(jié)構(gòu)

-簡潔明了的內(nèi)容

-圖文并茂的展示

⑥幻燈片的設(shè)計(jì)與美化

-選擇合適的主題和模板

-使用配色方案

-添加動畫效果

⑦幻燈片的放映與演示

-設(shè)置放映模式

-排練計(jì)時(shí)

-演示技巧

⑧幻燈片的保存與分享

-保存演示文稿

-分享演示文稿的方式教學(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解插入新幻燈片時(shí)，我會問學(xué)生：“大家知道插入新幻燈片有哪些步驟嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對操作流程的理解程度。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的操作是否熟練、是否能夠獨(dú)立解決問題等。例如，在學(xué)生嘗試插入新幻燈片時(shí)，我會注意他們是否能夠正確選擇版式、是否能夠快速找到所需元素。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可以包括選擇題、填空題和操作題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)評價(jià)**

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注他們的答案是否正確，還會注意他們的解題過程是否合理。例如，在學(xué)生完成一個(gè)演示文稿作業(yè)后，我會檢查他們的幻燈片設(shè)計(jì)是否美觀、內(nèi)容是否充實(shí)。

-點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會給出具體的點(diǎn)評和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，我可能會說：“你的幻燈片設(shè)計(jì)得很不錯(cuò)，但在內(nèi)容組織上可以更加清晰。”

-及時(shí)溝通：我會鼓勵學(xué)生及時(shí)與我溝通，對于作業(yè)中的疑問，我會耐心解答。這樣的溝通有助于學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.**形成性評價(jià)**

-學(xué)生自評：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，在完成一個(gè)演示文稿項(xiàng)目后，我會讓學(xué)生寫一篇總結(jié)，回顧自己在制作過程中的收獲和不足。

-小組互評：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組互評。在小組互評中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師總結(jié)：在每次教學(xué)活動結(jié)束后，我會進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

4.**總結(jié)性評價(jià)**

-期末考試：通過期末考試，我可以全面評估學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況。考試內(nèi)容將包括理論知識、操作技能和綜合應(yīng)用等方面。

-項(xiàng)目展示：在學(xué)期末，我會組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展示，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，展示他們的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.**例題一：插入標(biāo)題幻燈片**

-題目：在演示文稿中插入一個(gè)標(biāo)題幻燈片，標(biāo)題為“信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得”，副標(biāo)題為“班級：五年級一班”。

-解答：在“開始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“新建幻燈片”按鈕，選擇“標(biāo)題幻燈片”版式。在標(biāo)題框中輸入“信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得”，在副標(biāo)題框中輸入“班級：五年級一班”。

2.**例題二：插入內(nèi)容幻燈片**

-題目：在演示文稿中插入一個(gè)內(nèi)容幻燈片，包括三個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)，內(nèi)容分別為“基礎(chǔ)知識”、“實(shí)踐操作”和“總結(jié)反思”。

-解答：在“開始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“新建幻燈片”按鈕，選擇“標(biāo)題和內(nèi)容”版式。在標(biāo)題框中輸入“信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得”，在內(nèi)容框中分別輸入“基礎(chǔ)知識”、“實(shí)踐操作”和“總結(jié)反思”。

3.**例題三：插入圖片幻燈片**

-題目：在演示文稿中插入一張圖片，用于裝飾“信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得”這一主題。

-解答：在“插入”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“圖片”按鈕，選擇一張合適的圖片插入到幻燈片中。調(diào)整圖片