人教版九年級道德與法治下冊第二課第2課時謀求互利共贏教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版九年級道德與法治下冊第二課第2課時教學內(nèi)容主要包括：1.國際合作的內(nèi)涵與重要性；2.合作共贏的國際關(guān)系理念；3.我國在推進國際合作中的地位與作用；4.青少年如何樹立國際視野，積極參與國際合作。通過學習，使學生了解國際合作的基本知識，培養(yǎng)合作意識，增強國家觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確理解和運用國際合作原則，提升其國際視野和全球意識。

2.增強學生尊重不同文化、理解國際規(guī)則的能力，促進其國際交往能力的提升。

3.引導(dǎo)學生樹立和平發(fā)展、互利共贏的國際關(guān)系理念，培養(yǎng)其社會責任感和歷史使命感。

4.培養(yǎng)學生積極參與國際事務(wù)，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量的意識與行動。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入九年級之前，已經(jīng)對國際關(guān)系有一定的認識，了解一些基本的國際組織和國家間的合作方式。他們可能對國際合作的重要性有一定的認識，但對合作共贏的國際關(guān)系理念以及我國在其中的地位和作用了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對社會問題和社會現(xiàn)象的興趣逐漸增強，他們開始關(guān)注國際新聞和全球性問題。學習能力強、思維活躍的學生能夠較快地吸收和理解新知識，而學習興趣濃厚的學生更傾向于通過討論和交流來深化對知識的理解。學習風格方面，部分學生可能偏好通過小組合作和實踐活動來學習，而另一些學生則可能更依賴于教師的講解和個人的自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對抽象的國際合作理論難以理解，需要通過具體案例來輔助學習。此外，學生在面對復(fù)雜國際關(guān)系時，可能會對如何判斷國際形勢和我國立場產(chǎn)生困惑。同時，對于如何將國際合作理念與個人行為相結(jié)合，可能缺乏實際操作和思考的能力。教師需通過多樣化的教學方法和案例教學，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版九年級道德與法治下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的國際合作案例圖片、世界地圖、國際關(guān)系圖表等。

3.多媒體資源：搜集并整理相關(guān)國際合作的視頻資料、新聞報道等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或投影儀展示教學內(nèi)容，確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問：同學們，你們知道我們生活的地球上有多少個國家嗎？這些國家之間是如何相互合作的？

-展示世界地圖，引導(dǎo)學生觀察不同國家和地區(qū)的分布。

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，引導(dǎo)學生回憶國際合作的基本形式和意義。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-合作共贏的國際關(guān)系理念：介紹合作共贏的國際關(guān)系理念，強調(diào)國家間相互尊重、平等互利、共同發(fā)展的重要性。

-我國在推進國際合作中的地位與作用：講解我國在國際合作中的地位，強調(diào)我國在國際事務(wù)中的重要作用和貢獻。

2.舉例說明：

-通過具體案例，如“一帶一路”倡議、亞投行等，幫助學生理解國際合作的意義和我國在國際合作中的地位。

3.互動探究：

-引導(dǎo)學生分組討論，探討我國在國際合作中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-安排學生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個國際合作項目，包括項目目標、實施步驟、預(yù)期成果等。

-學生分組討論，每組推選代表進行項目展示。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，解答學生在項目設(shè)計過程中遇到的問題。

-鼓勵學生積極參與，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)國際合作的重要性。

2.引導(dǎo)學生思考：作為青少年，我們應(yīng)該如何為國際合作貢獻自己的力量？

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后思考題，加深對合作共贏的國際關(guān)系理念的理解。

2.收集有關(guān)我國在國際合作中的案例，為下一節(jié)課的討論做準備。

教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，提高學生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《世界和平與發(fā)展》雜志：推薦閱讀關(guān)于國際合作的最新動態(tài)和全球熱點問題的文章，幫助學生了解國際合作的前沿信息。

2.《聯(lián)合國千年發(fā)展目標報告》：介紹聯(lián)合國在國際合作中的角色和成就，讓學生認識到國際合作對全球發(fā)展的重要性。

3.《中國外交政策白皮書》：了解我國外交政策的演變和在國際合作中的立場，加深學生對我國在國際舞臺上的認識。

二、課后自主學習和探究

1.鼓勵學生收集關(guān)于國際合作的成功案例，如國際援助、環(huán)境保護、經(jīng)濟合作等，分析案例中體現(xiàn)的合作共贏理念。

2.引導(dǎo)學生關(guān)注國際組織的官方網(wǎng)站，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等，了解國際組織在推進國際合作中的作用。

3.學生可以分組進行角色扮演，模擬國際會議或談判場景，體驗國際合作中的溝通與協(xié)調(diào)技巧。

4.組織學生參觀當?shù)氐耐饨皇诡I(lǐng)館或國際組織駐華代表機構(gòu)，了解我國與其他國家的外交關(guān)系和合作情況。

5.布置學生撰寫一篇關(guān)于國際合作與我國發(fā)展的論文，要求結(jié)合所學知識和實際案例，提出自己的觀點和建議。

三、實踐活動

1.舉辦“我與國際組織面對面”主題班會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或校友來校分享經(jīng)驗，增強學生的國際視野。

2.組織學生參與社區(qū)國際文化交流活動，如舉辦國際文化節(jié)、國際知識競賽等，增進學生對國際文化的了解和尊重。

3.安排學生參與國際志愿者活動，如支教、環(huán)保等，讓學生在實踐中體驗國際合作的意義和價值。

四、課后拓展資源

1.《國際政治學導(dǎo)論》：為對國際政治感興趣的學生提供理論框架，幫助他們深入理解國際關(guān)系。

2.《全球化的未來》：探討全球化對國際合作的影響，以及各國在全球化進程中的角色和挑戰(zhàn)。

3.《中國外交關(guān)系史》：回顧我國外交關(guān)系的發(fā)展歷程，特別是改革開放以來的外交成就，激發(fā)學生的民族自豪感。課后作業(yè)1.分析題：

作業(yè)內(nèi)容：分析我國在“一帶一路”倡議中扮演的角色及其對國際合作的意義。

答案示例：我國在“一帶一路”倡議中扮演著重要的角色，作為倡議的發(fā)起國，我國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)貿(mào)合作、文化交流等方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。這不僅有助于提升我國的國際影響力，也有利于推動沿線國家的經(jīng)濟發(fā)展和區(qū)域一體化進程，實現(xiàn)合作共贏。

2.案例分析題：

作業(yè)內(nèi)容：分析某一起國際爭端的解決過程，探討其中體現(xiàn)的合作共贏原則。

答案示例：以朝鮮半島問題為例，通過六方會談等談判機制，各方在尊重彼此核心利益的基礎(chǔ)上，達成了一系列共識，最終實現(xiàn)半島無核化。這一過程中，合作共贏原則體現(xiàn)在各方通過對話、協(xié)商解決爭端，避免了沖突升級。

3.角色扮演題：

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的代表，就全球氣候變化問題與其他國家代表進行談判，提出你的觀點和建議。

答案示例：作為聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署代表，我會強調(diào)各國應(yīng)共同承擔應(yīng)對氣候變化的責任，提出以下建議：一是加強國際合作，共同制定減排目標和行動方案；二是加大科技研發(fā)投入，推動綠色低碳技術(shù)的轉(zhuǎn)移和推廣；三是提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

4.政策建議題：

作業(yè)內(nèi)容：針對我國在國際合作中面臨的一些挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的政策建議。

答案示例：一是加強國際人才交流與合作，培養(yǎng)具備國際視野的專業(yè)人才；二是提高我國在國際組織中的話語權(quán)，積極參與全球治理；三是優(yōu)化對外投資政策，推動高質(zhì)量“走出去”。

5.研究報告題：

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)或國家的國際合作項目，分析其對當?shù)亟?jīng)濟、社會和文化的影響。

答案示例：以某地區(qū)的國際合作項目為例，該項目涉及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)合作等方面。通過對項目實施過程和成果的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)該項目有助于提升當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平，促進就業(yè)，推動文化交流，提高了當?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入多個國際合作的成功案例，讓學生通過分析案例來理解合作共贏的國際關(guān)系理念。這種教學方法不僅能夠提高學生的分析能力，還能激發(fā)他們的學習興趣。

2.角色扮演活動：我設(shè)計了一些角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的代表，在模擬的國際會議中討論和解決實際問題。這樣的活動有助于培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是由于對國際合作的背景知識了解不夠，或者對活動形式不感興趣。

2.教學方法單一：雖然案例教學和角色扮演活動取得了一定的效果，但整體上教學方法的單一性可能導(dǎo)致學生的學習體驗不夠豐富。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生背景知識：為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供相關(guān)的背景資料，幫助學生更好地理解國際合作的相關(guān)知識，為課堂活動做好準備。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如小組討論、小組項目、實地考察等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.完善評價體系：為了更全面地評估學生的學習成果，我將設(shè)計更加多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項目、個人報告、期末考試等，以綜合評價學生的知識掌握、能力提升和態(tài)度轉(zhuǎn)變。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-國際合作的內(nèi)涵與重要性

-合作共贏的國際關(guān)系理念

-我國在推進國際合作中的地位與作用

-青少年如何樹立國際視野，積極參與國際合作

②重點詞句：

-“合作共贏”：強調(diào)國家間相互尊重、平等互利、共同發(fā)展。

-“國際關(guān)系理念”：指國家間相互交往的基本原則和價值觀。

-“我國在推進國際合作中的地位與作用”：強調(diào)我國在國際事務(wù)中的重要作用和貢獻。

-“青少年如何樹立國際視野”：指青少年應(yīng)具備的國際