《云》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，探索一個(gè)奇妙的現(xiàn)象——云。這節(jié)課，我們以人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《云》為主題，通過(guò)五個(gè)步驟，讓你們?cè)跉g快的音樂(lè)中感受云的美麗，理解音樂(lè)與自然之間的奇妙聯(lián)系。

首先，我們用歡快的節(jié)奏來(lái)模仿云朵的輕盈，讓你們?cè)谳p松的氛圍中打開(kāi)耳朵。接著，我會(huì)帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)歌曲《云》的旋律，邊唱邊跳，感受音符在指尖跳躍的快樂(lè)。然后，通過(guò)音樂(lè)游戲，讓你們了解五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)你們的音樂(lè)素養(yǎng)。接下來(lái)，我會(huì)分享一些關(guān)于云朵的小知識(shí)，讓你們?cè)谝魳?lè)中感受到自然的魅力。最后，以一首動(dòng)感的歌曲作為結(jié)尾，讓我們的音樂(lè)之旅畫上一個(gè)完美的句號(hào)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的音樂(lè)之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《云》這節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。首先，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《云》，提升他們對(duì)音樂(lè)旋律和節(jié)奏的感知能力。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)五線譜和音樂(lè)游戲，激發(fā)他們的音樂(lè)表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)合作與分享精神。最后，通過(guò)探索云朵與音樂(lè)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓音樂(lè)成為他們生活中的一部分。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課上已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律和簡(jiǎn)單的五線譜。他們能夠辨識(shí)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，并嘗試用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。對(duì)于《云》這首歌曲，他們可能已經(jīng)有一定的了解，能夠初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)有著天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)興趣廣泛，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)逐步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，需要教師在教學(xué)中提供豐富的感官體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《云》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是五線譜的識(shí)讀能力不足，可能會(huì)影響他們對(duì)旋律的準(zhǔn)確把握；二是節(jié)奏感的培養(yǎng)，部分學(xué)生可能難以掌握歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏；三是音樂(lè)表現(xiàn)力的提升，學(xué)生可能難以將情感融入演唱中。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源-五線譜紙

-音樂(lè)教材《人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)》

-電子琴或鋼琴

-錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備

-音樂(lè)CD或MP3音樂(lè)文件

-彩色卡片，用于制作五線譜教學(xué)圖

-毛筆、墨水，用于繪制簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)

-音樂(lè)互動(dòng)軟件或應(yīng)用程序

-教學(xué)掛圖，展示云朵和音樂(lè)符號(hào)

-紙質(zhì)節(jié)奏棒或木制打擊樂(lè)器

-彩色粉筆或白板筆，用于課堂板書教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述云朵的美麗和變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“同學(xué)們，你們看過(guò)天空中的云朵嗎？它們有時(shí)候像棉花糖，有時(shí)候像小羊，有時(shí)候又像駿馬，真是變化無(wú)窮?。　?/p>

（2）接著，我會(huì)播放一段輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受云朵的輕盈。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)歌曲《云》的旋律：

我會(huì)用電子琴或鋼琴演奏歌曲《云》的旋律，讓學(xué)生跟隨旋律哼唱。在哼唱過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律的起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱，幫助他們建立對(duì)旋律的初步感知。

（2）學(xué)習(xí)五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)：

我會(huì)用彩色卡片制作五線譜教學(xué)圖，向?qū)W生介紹五線譜的構(gòu)成和音符的表示方法。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合歌曲《云》的旋律，讓學(xué)生在五線譜上找到對(duì)應(yīng)的音符，加深他們對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

（3）音樂(lè)游戲：

我會(huì)設(shè)計(jì)一些與云朵相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“云朵找家”、“云朵搬家”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和節(jié)奏感。例如，“云朵找家”游戲中，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)旋律的節(jié)奏，將云朵卡片放在對(duì)應(yīng)的音符上。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組演唱：

我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)演唱歌曲《云》。在演唱過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)云朵的美麗。

（2）節(jié)奏練習(xí)：

我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如拍手、拍腿、拍桌子等，幫助他們熟悉歌曲中的節(jié)奏。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的節(jié)奏來(lái)演唱歌曲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）創(chuàng)作活動(dòng)：

我會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段與云朵相關(guān)的旋律或節(jié)奏。他們可以用五線譜記錄下來(lái)，或者用簡(jiǎn)單的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于云朵的特點(diǎn)：

例如：“同學(xué)們，你們覺(jué)得云朵有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分享一下你們的想法。”

（2）關(guān)于音樂(lè)與云朵的聯(lián)系：

例如：“你們覺(jué)得音樂(lè)可以怎樣表現(xiàn)云朵的美呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

（3）關(guān)于創(chuàng)作活動(dòng)的感受：

例如：“在創(chuàng)作過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？”

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《云》的旋律和節(jié)奏，以及五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然現(xiàn)象，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的感受。

例如：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《云》，感受到了云朵的美麗和音樂(lè)的魅力。希望大家在今后的生活中，能夠用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知能力提升：

2.音樂(lè)表現(xiàn)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的分組演唱、節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，有效地提升了他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。他們能夠用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云朵的美麗，并通過(guò)音樂(lè)游戲增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.五線譜識(shí)讀能力提高：

4.創(chuàng)造力和想象力豐富：

在創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)云朵的特點(diǎn)，創(chuàng)作出獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了豐富的音樂(lè)創(chuàng)造力。

5.知識(shí)遷移與應(yīng)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際生活中，如通過(guò)觀察云朵的變化，嘗試用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的感受。這種知識(shí)遷移和應(yīng)用能力的提升，有助于學(xué)生將音樂(lè)素養(yǎng)融入日常生活。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)欣賞和演唱歌曲《云》，感受到了音樂(lè)的美妙和自然之美。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，以及對(duì)大自然的敬畏之情。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高：

本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在成功完成各項(xiàng)任務(wù)后，學(xué)生的自信心得到了提升，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，從而提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①云朵的特點(diǎn)

-形狀：棉花糖、小羊、駿馬等

-顏色：白色、灰色、粉色等

-動(dòng)態(tài)：變化多端、飄動(dòng)、聚集、散開(kāi)等

②音樂(lè)與云朵的聯(lián)系

-旋律：輕快、悠揚(yáng)、飄逸

-節(jié)奏：輕松、自由、靈活

-情感：寧?kù)o、美好、自由

③五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜構(gòu)成：五條平行線，四間（五線譜線之間的空間）

-音符表示：高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、音符（全音符、二分音符、四分音符等）

-節(jié)奏符號(hào)：節(jié)奏點(diǎn)、休止符、拍號(hào)等

④歌曲旋律簡(jiǎn)譜

-歌曲名稱：《云》

-旋律線：用簡(jiǎn)譜表示歌曲旋律

⑤音樂(lè)游戲規(guī)則

-游戲名稱：云朵找家、云朵搬家等

-游戲步驟：根據(jù)旋律或節(jié)奏進(jìn)行游戲

⑥學(xué)生創(chuàng)作成果展示

-創(chuàng)作內(nèi)容：旋律、節(jié)奏、歌詞等

-展示形式：五線譜、簡(jiǎn)譜、動(dòng)作等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了《云》這首歌曲，感受了云朵的美麗和音樂(lè)的魅力。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.云朵的特點(diǎn)：我們了解到云朵有不同的形狀、顏色和動(dòng)態(tài)，這些都是我們通過(guò)觀察和想象來(lái)感知的。

2.音樂(lè)與云朵的聯(lián)系：我們通過(guò)歌曲《云》的旋律和節(jié)奏，感受到了音樂(lè)可以如何表現(xiàn)云朵的美。

3.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)：我們學(xué)習(xí)了五線譜的構(gòu)成、音符的表示方法以及節(jié)奏符號(hào)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：我們?cè)诜纸M演唱、節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)中，提升了音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

①請(qǐng)大家說(shuō)出云朵的幾個(gè)特點(diǎn)。

②能否用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下音樂(lè)如何表現(xiàn)云朵的美？

③請(qǐng)大家回憶一下我們今天學(xué)習(xí)了哪些五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.節(jié)奏感知：

-我會(huì)播放一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們用拍手或拍腿的方式跟隨節(jié)奏。

-檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。

2.五線譜識(shí)讀：

-我會(huì)在黑板上隨機(jī)寫出幾個(gè)音符，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它們的名稱。

-檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)讀能力。

3.歌曲演唱：

-請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)過(guò)的歌曲《云》進(jìn)行演唱，注意旋律和節(jié)奏。

-檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的掌握程度。

4.創(chuàng)作展示：

-請(qǐng)同學(xué)們分享自己在創(chuàng)作活動(dòng)中的成果，可以是旋律、節(jié)奏或歌詞。

-檢測(cè)目的：檢查學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。典型例題講解1.例題：

將以下旋律填入正確的五線譜位置：

（1）doremifasolatido

（2）famidoresolafami

答案：

（1）doremifasolatido

（2）famidoresolafami

講解：

這個(gè)例題主要考察學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)讀能力。學(xué)生需要根據(jù)旋律中的音符，將其正確地填入五線譜的對(duì)應(yīng)位置。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)音符在五線譜上位置的記憶。

2.例題：

請(qǐng)將以下節(jié)奏用打擊樂(lè)器或身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)：

（1）XXX|XXXX|XXX|XXXX

（2）XX|XX|XXX|XXX

答案：

（1）可以使用拍手、拍腿、拍桌子等方式，將每個(gè)“X”代表一個(gè)拍子。

（2）可以使用拍手、拍腿、拍桌子等方式，將每個(gè)“X”代表一個(gè)拍子。

講解：

這個(gè)例題旨在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解節(jié)奏的強(qiáng)弱和持續(xù)時(shí)間，同時(shí)提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.例題：

根據(jù)以下旋律，填寫缺失的音符：

（1）doremi|fasola|tidore

（2）famire|solafa|miredo

答案：

（1）doremi|fasola|tidore

（2）famire|solafa|miredo

講解：

這個(gè)例題考察學(xué)生對(duì)旋律的識(shí)讀和記憶能力。學(xué)生需要根據(jù)已知的旋律部分，填寫缺失的音符。這個(gè)練習(xí)有助于學(xué)生提高對(duì)旋律的整體把握能力。

4.例題：

將以下旋律改編成不同的節(jié)奏：

（1）doremifasolatido

（2）famiredoremifa

答案：

（1）doremi|fasola|tido

（2）famire|doremifa

講解：

這個(gè)例題旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)