17-口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)（520504）二、入學(xué)要求普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。三、基本修業(yè)年限三年制專業(yè)基本學(xué)制為3年，學(xué)習(xí)期限為3-6年。四、職業(yè)面向表1專業(yè)與任職崗位分析所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例主要職業(yè)證書或資格證書舉例醫(yī)學(xué)衛(wèi)生（52）醫(yī)學(xué)技術(shù)類（5205）矯形器和假肢（3586）口腔醫(yī)學(xué)技師（2-05-07-02）口腔醫(yī)療機構(gòu)技師、義齒加工企業(yè)技師或行政、相關(guān)產(chǎn)品（齒科方向）研發(fā)及銷售口腔修復(fù)工、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)（士/師）五、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向口腔醫(yī)療機構(gòu)、義齒科技有限公司、口腔設(shè)備制造研發(fā)及銷售等相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。六、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：（一）素質(zhì)1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信尊重生命、熱愛勞動,履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,具有社會責(zé)任感和社會參與意識。3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。4.勇于奮斗、樂觀向上,具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,有較強的集體意識和團隊合作精神。5.具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣,以及良好的行為習(xí)慣。6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。7.具有較強的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)綜合素質(zhì)。（二）知識1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。3.掌握閱讀和翻譯本專業(yè)一般英文資料的基礎(chǔ)知識。4.熟悉計算機基本操作及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)知識。5.掌握全口排牙、支架制作、滴蠟塑型的基本知識。6.熟悉口腔材料、口腔疾病的基本知識。7.了解口腔審美基本知識。（三）能力1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。3.具有簡單的英語閱讀和口語交流能力，擁有基本的職場與專業(yè)英語應(yīng)用能力。4.具有計算機基本操作及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。5.具有為各類口腔修復(fù)體選擇合適材料的能力。6.具有可摘局部義齒的制作，全口義齒的制作，固定義齒的制作，活動矯治器制作的能力。7.具有從事本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的能力。七、課程設(shè)置及學(xué)時安排（一）課程設(shè)置本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。1.公共基礎(chǔ)課程本專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程有思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策教育、體育、軍事理論、軍事技能、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)英語、大學(xué)語文、公共藝術(shù)教育、勞動教育、國家安全教育、艾滋病專題教育心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。（1）思想道德與法治：通過人生觀、理想信念、中國精神、社會主義核心價值觀、道德觀、法治觀教育等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，把個人理想融入社會理想，自覺弘揚中國精神，踐行社會主義核心價值觀；形成正確的道德認(rèn)知，積極投身道德實踐；掌握基本的法律知識，增強法治素養(yǎng)，成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。（2）毛澤東思想和中國特色主義理論體系概論：通過馬克思主義中國化的理論成果和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)和歷史地位；增強學(xué)生的馬克思主義素養(yǎng)，使其能用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題；堅持正確的政治立場，堅定四個自信，立志為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)和中國夢貢獻力量。（3）形勢與政策教育：該課程具有很強的現(xiàn)實性和針對性，教學(xué)內(nèi)容因時而異，根據(jù)形勢發(fā)展要求，重點講授黨的理論創(chuàng)新最新成果和新時代中國特色社會主義時代中國特色社會主義思想，依據(jù)教育部每學(xué)期印發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點》，回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點問題，使學(xué)生了解國內(nèi)外重大時事，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，認(rèn)清形勢和任務(wù)，把握時代脈搏，引導(dǎo)自覺肩負(fù)起民族復(fù)興的大任。同時使學(xué)生掌握該課程基本理論觀點、分析問題的方法，把理論滲透到實踐中。（4）體育：通過對籃球、排球、足球、乒乓球、健美操、啦啦操、瑜伽、太極拳等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解常見體育競技項目與健康保健的基本理論知識，具備一定的體育鑒賞能力；熟練掌握兩門以上的體育運動項目技術(shù)和技能。（5）軍事理論：通過對國防法規(guī)、國防義務(wù)和權(quán)力、國防建設(shè)、武裝力量和國防動員；安全形勢及國際戰(zhàn)略形勢；世界新軍事革命及古今中外軍事思想；新軍事革命、機械化戰(zhàn)爭和信息化戰(zhàn)爭；信息化裝備、信息化作戰(zhàn)平臺、綜合電子信息系統(tǒng)和信息化殺傷武器等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握軍事基礎(chǔ)知識，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因，增強愛國主義、民族主義、集體主義觀念，加強紀(jì)律性，提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。（6）軍事技能：通過軍事技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生鍛煉良好的體魄，掌握基本軍事技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的紀(jì)律性、強烈的愛國熱情和善于合作的團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的軍事素質(zhì)，為建設(shè)國防后備力量打下堅實的基礎(chǔ)。（7）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)：通過學(xué)習(xí)windows、office辦公套件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、信息安全等內(nèi)容，使學(xué)生遵循信息社會規(guī)范，掌握計算機應(yīng)用基本技能，掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，具備用計算機解決行業(yè)實際問題的能力。（8）大學(xué)英語：通過英語語言知識、語用知識、文化知識和職業(yè)英語技能等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握語音、詞匯語法、基本句型結(jié)構(gòu)和基本行文結(jié)構(gòu)；認(rèn)知英語基本詞匯2700至3000個，專業(yè)詞匯500個；職場涉外溝通、多元文化交流、語言思維及自主學(xué)習(xí)等能力培養(yǎng)，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野，能夠在日常生活和職場中用英語進行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（9）大學(xué)語文：通過經(jīng)典文本、經(jīng)典作品的解讀、賞析及常用應(yīng)用文體的寫作和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其創(chuàng)作特點和鑒賞方法，提升學(xué)生人文素養(yǎng)和審美品位；強化學(xué)生表達和應(yīng)用寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，充分發(fā)揮大學(xué)語文學(xué)科的人文性、工具性和審美性作用。（10）公共藝術(shù)教育：通過對藝術(shù)作品的鑒賞與批評、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和國內(nèi)外的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響，達到陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的目的，促進學(xué)生的全面發(fā)展。（11）勞動教育：通過日常生活勞動習(xí)慣和意識、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，牢固勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念；掌握最基本的勞動知識和技能，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團結(jié)合作能力；養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。（12）國家安全教育：安全專題教育包括國家安全教育和艾滋病專題教育。通過國家安全教育的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握總體國家安全觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，牢固樹立國家利益至上的觀念，樹立國家安全底線思維；增強自覺維護國家安全意識，引導(dǎo)學(xué)生將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，具備維護國家安全的能力。（13）艾滋病專題教育：通過艾滋病專題教育的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到艾滋病的危害性，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生命，建立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。（14）心理健康教育：通過對心理健康與心理咨詢、學(xué)習(xí)心理、適應(yīng)心理、自我意識與人格發(fā)展、情緒情感與健康、人際交往、愛情與性心理健康、挫折應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)心理健康、生命教育與危機干預(yù)等10個專題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強自我心理保健的意識和心理危機預(yù)防意識，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，掌握并應(yīng)用心理調(diào)適的方法，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，提高心理素質(zhì)，健全心理品質(zhì)，為今后的成長成才打下良好的基礎(chǔ)。（15）職業(yè)生涯規(guī)劃：通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。（16）就業(yè)指導(dǎo)：通過本門課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立樹立正確的就業(yè)觀，促使學(xué)生理性的規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力，結(jié)合自身專業(yè)知識，解決實際問題，為今后的畢業(yè)，就業(yè)擇業(yè)做好準(zhǔn)備。（17）創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。2.專業(yè)（技能）課程專業(yè)（技能）課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)基礎(chǔ)課程包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔設(shè)備學(xué)、素描/色彩。①人體解剖學(xué)：通過學(xué)習(xí)正常人體的構(gòu)造，各系統(tǒng)的組成，細胞及組織結(jié)構(gòu)，器官位置、形態(tài)及微細結(jié)構(gòu)，能夠使學(xué)生在掌握器官的結(jié)構(gòu)的同時熟悉相應(yīng)器官的功能。同時，本課程為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。其任務(wù)是通過對人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)，掌握人體的基本構(gòu)造，同時在教學(xué)過程中灌輸生命可貴的理念，對于在教學(xué)資源中獻身的標(biāo)本致以敬意，使學(xué)生在今后的工作中尊重生命，做到愛護患者的目的。②生理學(xué)：通過學(xué)習(xí)正常狀態(tài)下人體及各部分的功能，包括各種正常的生命現(xiàn)象、活動規(guī)律、產(chǎn)生機制和機體內(nèi)外環(huán)境變化對這些功能活動的影響及機體所進行的相應(yīng)調(diào)節(jié)，從而揭示各種生理功能在整體生命活動中的意義。掌握生理理論中的基本概念和重要的生理正常值，掌握人體各器官、組織和細胞的生理功能、產(chǎn)生機制和主要生理功能的神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)機制，熟悉人體各器官、組織和細胞所表現(xiàn)的生命活動、活動規(guī)律

③病理學(xué)：通過對病理學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握疾病的原因、發(fā)生機制、機體在疾病過程中形態(tài)和機能的變化及由此產(chǎn)生的各種臨床表現(xiàn)，為以后學(xué)習(xí)各臨床學(xué)科打下堅實的基礎(chǔ)。病理學(xué)也是一門高度實踐性的學(xué)科，通過教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握病理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，而且逐步培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的觀察及分析思考能力，深化對各種疾病局部與整體、現(xiàn)象與本質(zhì)、個性與共性的認(rèn)識，形成良好的臨床思維模式，為后續(xù)各學(xué)科的學(xué)習(xí)及今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。eq\o\ac(○,4)口腔正畸學(xué)：通過學(xué)習(xí)口腔正畸學(xué)的基礎(chǔ)理論與基本知識，得到有關(guān)的基本技能訓(xùn)練。能達到：掌握各類矯治器及口內(nèi)外矯正輔助裝置的結(jié)構(gòu)、制作要求和方法，同時在理解的基礎(chǔ)上了解錯牙合畸形的癥狀、病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、分類、診斷及矯治的基本理論和矯治器的臨床應(yīng)用。掌握常見錯牙合畸形的基本治療操作技能，常用矯治器和保持器設(shè)計和制作技能，錯牙合畸形的基本概念、臨床表現(xiàn)、分類、一般檢查方法及診斷方法；熟悉錯牙合的病因、發(fā)病機制及早期預(yù)防的矯治原則；了解正畸治療的生物機械原理能完成常見活動矯治器的制作及固定矯治器的基本操作技術(shù)。eq\o\ac(○,5)口腔設(shè)備學(xué)：主要講述口腔設(shè)備的發(fā)展及其相關(guān)的理論與技術(shù)、國內(nèi)外主要類型的口腔設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理、操作常規(guī)、維護保養(yǎng)、常見故障及其排除方法，口腔設(shè)備的管理等，要求學(xué)生掌握口腔設(shè)備學(xué)的基本原理、操作常規(guī)、維護保養(yǎng)知識，從而為今后工作中設(shè)備的正常使用打基礎(chǔ)，降低工作中的事故發(fā)生率。eq\o\ac(○,6)素描色彩：是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是以單一顏色來描繪自然界中各種物象和形體特征、空間、質(zhì)感等多種造型因素的藝術(shù)表現(xiàn)形式。色彩主要是對色彩的研究和分析，是提高色彩表達能力的必備基礎(chǔ)。本課程的主要任務(wù)是極大地提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握素描和色彩的基本理論知識、造型的規(guī)律以及色彩表達。并在今后的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)及實踐中，可以運用這些知識。（2）專業(yè)核心課程包括口腔解剖生理學(xué)、全口義齒工藝技術(shù)、可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)、口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)、口腔材料學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)。①口腔解剖生理學(xué)：口腔解剖生理學(xué)采用理實一體化教學(xué)方法，打破理論課和實訓(xùn)課的界限，將理論教學(xué)、實踐教學(xué)融于一體，教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中。教學(xué)場所直接安排在實訓(xùn)室，來完成某個教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，沒有固定的先實后理或先理后實，而是理中有實，實中有理，突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②全口義齒工藝技術(shù)通過臨床標(biāo)準(zhǔn)模型、無牙頜模型及正常人口內(nèi)實體認(rèn)識解剖標(biāo)志并在教材基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容；從標(biāo)準(zhǔn)模型排全口牙過渡到無牙頜模型排全口牙，由淺入深，由易到難，學(xué)生容易掌握教材內(nèi)容。③可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)：理論實踐一體化教學(xué)，學(xué)生不再像以往一樣坐在教室，教師講，學(xué)生聽，記筆記，學(xué)生要在課堂上“動”起來。，采用理論實踐同考的方式，這種教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將理論與實踐融于一體進行組合教學(xué)，形象、直觀，便于學(xué)生理解和掌握，易于學(xué)生接受，真正實現(xiàn)在“做中學(xué)，學(xué)中做”，為學(xué)生完成實際性的工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。能顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)效果。④口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)：圍繞職業(yè)能力的形成開展口腔專業(yè)基礎(chǔ)課程，以實踐技能為主，突出固定義齒修復(fù)理論知識與技工室制作的結(jié)合，目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的同時，可以即刻結(jié)合基本技能制作各種修復(fù)體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與時效性。注重“在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐”的教學(xué)形式。eq\o\ac(○,5)口腔材料學(xué)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握口腔修復(fù)工藝常用材料的種類、性能、用途和用法，能合理選擇并正確使用各種修復(fù)材料進行口腔修復(fù)體和矯治器的制作,為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。能根據(jù)臨床需要準(zhǔn)確選擇口腔工藝材料，正確應(yīng)用常用口腔工藝材料。培養(yǎng)學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，注重素質(zhì)教育，提高學(xué)生愛崗敬業(yè)、全心全意為病人服務(wù)的職業(yè)道德eq\o\ac(○,6)口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)：通過素描與色彩的理論知識學(xué)習(xí)，可掌握基本的造型規(guī)律以及色彩表達。通過色彩學(xué)的學(xué)習(xí)可以掌握基本的色彩技巧，增強學(xué)生對色彩的敏感度。通過幾何體的素描練習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、造型能力、空間想象力和審美能力。通過素描牙體的練習(xí)可以更好的幫助學(xué)生體會牙體形態(tài)為其他課程的學(xué)習(xí)打下堅實的造型與表達基礎(chǔ)。并能夠在今后的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)及實踐中運用到這些知識。（3）專業(yè)拓展課程包括合學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)①合學(xué)：通過學(xué)習(xí)合學(xué)中的口頜系統(tǒng)、牙列-的主體功能結(jié)構(gòu)、下頜運動、優(yōu)義齒等理論知識，掌握實現(xiàn)優(yōu)合義齒三個要素：個性化數(shù)據(jù)的采集與傳遞；數(shù)據(jù)的接收；數(shù)據(jù)的應(yīng)用。理解正確使用面弓與頜架，就有可能給患者提供不大用調(diào)改咬合的修復(fù)體。了解優(yōu)合義齒的實現(xiàn)離不開優(yōu)秀的技師。②口腔修復(fù)學(xué)：是研究和采用符合人體生理的方法修復(fù)口腔牙列缺損和牙列缺失及頜面部各種缺損的一門科學(xué)，是醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的。通過理論和實踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握牙列缺損或缺失的修復(fù)方法，各種修復(fù)體的制作，了解修復(fù)體配戴時或配戴后常見問題的診斷與處理，能初步進行各種修復(fù)體的制作，為今后的工作及順暢的醫(yī)技交流奠定基礎(chǔ)。3.實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐等。培養(yǎng)與社會經(jīng)濟和口腔醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，具備口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，掌握口腔修復(fù)工藝技術(shù)基本操作技能及管理知識，培養(yǎng)適應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)崗位及生產(chǎn)、研發(fā)、管理和服務(wù)需要的人才。公共實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排①入學(xué)教育，第1學(xué)期，1周，校內(nèi)進行，主要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，新生選課的注意事項等相關(guān)內(nèi)容；安全教育(人身安全教育、防火安全、用電安全、現(xiàn)金、財物保管、艾滋病專題等)；本專業(yè)的主干課程、資格證書、就業(yè)前景等方面的內(nèi)容。②軍事技能，第1學(xué)期，2-3周，實際訓(xùn)練時間不得少于14天，校內(nèi)進行，主要學(xué)習(xí)軍事基本理論，隊列訓(xùn)練，增強國防意識，培養(yǎng)團隊精神。③畢業(yè)教育，第6學(xué)期，2周，校內(nèi)進行，主要進行召開座談會、發(fā)出畢業(yè)生文明離校倡議、了解畢業(yè)生的思想動態(tài)，加強與畢業(yè)生感情的交流，做好不穩(wěn)定因素的排查工作，幫助他們解決離校過程中的各種問題。④暑期社會實踐，第2學(xué)期，2周。1周在口腔醫(yī)療機構(gòu)參觀機構(gòu)科室布置，了解各科室工作內(nèi)容，哪些科室與本專業(yè)聯(lián)系最為密切；1周在齒科技術(shù)公司參觀，了解公司部門分配，了解本行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。通過暑期實踐，對本專業(yè)有了全面認(rèn)識，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)指明了努力方向。專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表①認(rèn)識實習(xí)，第4學(xué)期，1周，主要是到實習(xí)單位參觀、觀摩和體驗，形成對實習(xí)單位和相關(guān)崗位的初步認(rèn)識。②崗前綜合培訓(xùn)：第4學(xué)期，5周，主要是在實習(xí)單位培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下完成大部分崗位的工作。③崗位實習(xí)1,第5學(xué)期，18周，主要是到實習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實際工作或相對獨立參與實際工作。④崗位實習(xí)2，第6學(xué)期，16周，主要是在實習(xí)單位的相應(yīng)實習(xí)崗位，相對獨立參與實際工作。4.相關(guān)要求根據(jù)專業(yè)特點把動手操作較多的《全口義齒工藝技術(shù)》《可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)術(shù)》《口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)》《素描/色彩》設(shè)置為理實一體化教學(xué)；結(jié)合本專業(yè)人員在企業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療機構(gòu)及相關(guān)行業(yè)工作的特點，開設(shè)《（心理）健康教育》《新型冠狀病毒肺炎防疫公開課》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》《黨史國史》《職業(yè)素養(yǎng)》《市場營銷》《口腔組織病理學(xué)》《口腔內(nèi)科學(xué)》《口腔頜面外科學(xué)》《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》《醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)》等選修課程、邀請行業(yè)專家開展專題講座，并將有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教學(xué)和相關(guān)實踐性教學(xué)；組織學(xué)生到敬老院、幼兒園開展專業(yè)服務(wù)活動和其他實踐活動。（二）教學(xué)安排1.理論教學(xué)安排表2：理論教學(xué)安排進程表課程設(shè)置序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時理論實踐必修課公共基礎(chǔ)課程1思想道德與法治011001B(3)5628281思政部2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論011002B(4)6432322思政部3形勢與政策011008B(2)3216161-4思政部4軍事理論011017A(2)363602軍事理論教研室5國家安全教育011021A(1)6602-5思政部6計算機應(yīng)用基礎(chǔ)011004B(2)361818[1]信工學(xué)院7大學(xué)語文011006A(2)363603公教部9大學(xué)英語011005A(3)72720[2]公教部10體育011003C(7.5)12020100[1-4]公教部11公共藝術(shù)教育011011B(2)3618182-4藝術(shù)系12心理健康教育011019A(2)363602學(xué)生處13艾滋病專題教育011020A(1)121202-5基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部13勞動教育011022B(1.5)282081-4各院系部14職業(yè)生涯規(guī)劃011010B(1)181261職業(yè)規(guī)劃教研室15就業(yè)指導(dǎo)011012B(1)18126416創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)011018B(2)3216163小計37638390248專業(yè)課程17專業(yè)基礎(chǔ)課人體解剖學(xué)091020B(5)844242[1]基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部18生理學(xué)091040A(2)362882基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部19病理學(xué)091050A(2)362882基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部20口腔正畸學(xué)091509A(1)181804醫(yī)技系21口腔設(shè)備學(xué)091507A(1)181801醫(yī)技系22素描/色彩091515C(4)642242[1-2]醫(yī)技系23專業(yè)核心課口腔解剖生理學(xué)091501C(15)25662194[1-3]醫(yī)技系24※全口義齒工藝技術(shù)091511C(12)21672144[2-3]醫(yī)技系25※可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)術(shù)091512C(10)18060120[3-4]醫(yī)技系26※口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)091513C(10)18060120[3-4]醫(yī)技系27※口腔材料學(xué)091508A(2)36360[3]醫(yī)技系28口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)091505B(3)54504[3-4]醫(yī)技系29專業(yè)拓展課合學(xué)091514A(0.5)8804醫(yī)技系30口腔修復(fù)學(xué)091510A(0.5)8804醫(yī)技系小計681194512682總計1051832902930備注：（1）學(xué)期加[]的表示該課程為考試課程，《形勢與政策》、《公共藝術(shù)教育》、《國家安全教育》、《艾滋病專題教育》以講座形式開設(shè)。（2）標(biāo)注※的課程為新工藝課程。 （3）勞動教育課共28課時，主要包括理論、實習(xí)實訓(xùn)和專題講座教育（其中專題講座開展不少于16課時）。具體開展情況：其中4課時為理論教育課時在第一學(xué)期以系部為單位集中開設(shè)，2課時融入各專業(yè)集中實踐教學(xué)中，具體教學(xué)內(nèi)容需體現(xiàn)在教學(xué)進度表中。6課時融入各種實習(xí)實訓(xùn)教育之中（認(rèn)識實習(xí)、崗位實習(xí)），不少于16課時用于專題教育，邀請各專業(yè)、行業(yè)勞模或?qū)＜覈@本專業(yè)的工匠精神、勞模精神等內(nèi)容或案例開展。2.實踐教學(xué)安排課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)周數(shù)課時數(shù)修讀學(xué)期開課單位公共實踐課程模塊1入學(xué)教育011014C(1)1241醫(yī)技系2軍事技能011009C(2)21121學(xué)生處3暑期社會實踐011016C(2)248學(xué)生處4畢業(yè)教育011015C(2)2486醫(yī)技系專業(yè)實踐課程模塊5認(rèn)識實習(xí)011016C(1)1244實習(xí)單位6崗前綜合培訓(xùn)011017C(5)51204實習(xí)單位7崗位實習(xí)1011018-1C(18)184325實習(xí)單位8崗位實習(xí)2011018-2C(16)163846實習(xí)單位表3：實踐教學(xué)安排進程表3.選修課教學(xué)安排表4：選修課教學(xué)安排進程表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時理論實踐公共選修課程模塊1（心理）健康教育A（1）161601教務(wù)處統(tǒng)一安排2新型冠狀病毒肺炎防疫公開課A（1）1616013中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A（1）1616024黨史國史A（1）1616035職業(yè)素養(yǎng)A（1）1616046市場營銷A（1）161604專業(yè)選修課程模塊7口腔組織病理學(xué)091502A(0.5)8804醫(yī)技系8口腔內(nèi)科學(xué)091503A(1)161604醫(yī)技系9口腔外科學(xué)091504A(0.5)8804醫(yī)技系10口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)091506A(1)161601醫(yī)技系11醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)091516A（1）181804醫(yī)技系備注：在校期間，公共課至少選修6學(xué)分，專業(yè)課至少選修4學(xué)分。（三）學(xué)時學(xué)分安排表5：三年制專業(yè)周學(xué)時統(tǒng)計表學(xué)期一二三四五六周學(xué)時302830272424表6：學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計表學(xué)時數(shù)總學(xué)時平臺學(xué)時分配學(xué)時比例構(gòu)成3122公共基礎(chǔ)課教學(xué)平臺專業(yè)課教學(xué)平臺實踐教學(xué)平臺選修課平臺實踐學(xué)時實踐學(xué)時所占比例（%）63811941128162206666學(xué)分?jǐn)?shù)總學(xué)分平臺學(xué)分分配素質(zhì)拓展學(xué)分165公共基礎(chǔ)課教學(xué)平臺專業(yè)課教學(xué)平臺實踐教學(xué)平臺選修課平臺376847103備注：素質(zhì)拓展學(xué)分的認(rèn)定按學(xué)校有關(guān)文件執(zhí)行。（四）崗位實習(xí)安排崗位實習(xí)是必修的實踐課程，是綜合運用知識的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。1.崗位實習(xí)目的通過崗位實習(xí)，進一步鞏固和深化所學(xué)的口腔專業(yè)知識，使學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識與能力和生產(chǎn)實際相結(jié)合，與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，從而強化自己的職業(yè)能力，能夠正確認(rèn)識職業(yè)特性，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的工作能力，和實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、細致踏實的工作作風(fēng)，提高社會交往能力，明確自己的社會責(zé)任。2.崗位實習(xí)要求崗位實習(xí)之前要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，鞏固實踐、實踐技能；崗位實習(xí)期間要善于觀察問題、分析問題、解決問題，認(rèn)真接受安全教育并嚴(yán)格遵守，注意遵守勞動紀(jì)律；不怕吃苦，不怕累，有創(chuàng)新思維，對每一個工藝過程都要認(rèn)真操作；認(rèn)真完成實習(xí)管理平臺所要求的內(nèi)容。3.崗位實習(xí)的時間安排崗位實習(xí)為8個月（34周）。4.崗位實習(xí)考核方式通過實習(xí)管理平臺完成崗位實習(xí)簽到、周報、月報等階段性考核。5.崗位實習(xí)考核成績評定崗位實習(xí)成績由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)帶教技師評定成績，依據(jù)對實習(xí)期間學(xué)生的表現(xiàn)、實習(xí)管理平臺完成情況確定。八、教學(xué)基本條件（一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)：具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專兼職實踐技術(shù)教學(xué)隊伍。其中，專業(yè)建設(shè)帶頭人1名；教學(xué)骨干3名；管理人才1名；行業(yè)專家5名；行業(yè)兼職教師8名。專業(yè)課教師數(shù)與本專業(yè)在校學(xué)生數(shù)（含畢業(yè)實習(xí)生）之比為1：25～1：35.5。2.專任教師：應(yīng)具有高等職業(yè)學(xué)校以上教師任職資格。其中，本校專、兼職教師不少于80％。具有中級以上職稱者不低于60％，高級職稱者不低于15％。雙師型教師比例≥60%，能夠擔(dān)任兩門課程（含一門專業(yè)必修課）的教學(xué)任務(wù)，通過相關(guān)實踐技能考核。3.專業(yè)帶頭人：應(yīng)具有高級職稱和較高教研能力、專業(yè)實踐能力及管理水平，具有十年以上口腔教學(xué)或口腔臨床教學(xué)工作經(jīng)歷。具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。4.兼職教師：應(yīng)具有中級以上職稱和豐富的臨床實踐經(jīng)驗，有正式聘任手續(xù)并相對穩(wěn)定。兼職教師與專任教師比例≥1:1。（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。專業(yè)教室基本條件：設(shè)置8個口腔專業(yè)教室，每間教室使用面積不少于90m2；均配置有多媒體教學(xué)系統(tǒng)。2.校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求表7：校內(nèi)實踐教學(xué)條件配置表序號實訓(xùn)室名稱實踐教學(xué)項目面積（m2）工位數(shù)容納學(xué)生數(shù)1口腔解剖實訓(xùn)室牙體識別牙體雕刻血管神經(jīng)識別10050502模型準(zhǔn)備室模型灌注；模型修整；代型制作；裝盒充蠟；包埋7050503固定修復(fù)實訓(xùn)室熔模制作；塑瓷10050504可摘修復(fù)實訓(xùn)室支架制作；卡環(huán)制作；基托制作10050505全口修復(fù)實訓(xùn)室排牙練習(xí)；基托制作10050506CAD\CAM實訓(xùn)室數(shù)字化設(shè)計；數(shù)字化切削10040407打磨拋光室修復(fù)體打磨；拋光3510108鑄造室烘烤焙燒；鑄造；冷卻3510109烤瓷室瓷層燒結(jié)35101010口腔臨床實訓(xùn)室口腔臨床實訓(xùn)903103.校外實訓(xùn)及實習(xí)基地基本要求表8：校外實踐教學(xué)條件配置表序號實訓(xùn)基地名稱容納學(xué)生數(shù)功能實訓(xùn)基地要求1現(xiàn)代牙科技術(shù)（東莞）有限公司30能夠滿足實習(xí)大綱的要求確保實習(xí)工作環(huán)境安全，提供實習(xí)崗位和企業(yè)教師指導(dǎo)2北京富瑞嘉義齒有限公司10能夠滿足實習(xí)大綱的要求確保實習(xí)工作環(huán)境安全，提供實習(xí)崗位和企業(yè)教師指導(dǎo)3珠海新茂義齒有限公司20能夠滿足實習(xí)大綱的要求確保實習(xí)工作環(huán)境安全，提供實習(xí)崗位和企業(yè)教師指導(dǎo)4鄭州貝殼醫(yī)療科技有限公司10能夠滿足實習(xí)大綱的要求確保實習(xí)工作環(huán)境安全，提供實習(xí)崗位和企業(yè)教師指導(dǎo)5安陽華興齒科技術(shù)有限公司10能夠滿足實習(xí)大綱的要求確保實習(xí)工作環(huán)境安全，提供實習(xí)崗位和企業(yè)教師指導(dǎo)6上海杰達齒科制作有限公司20能夠滿足實習(xí)大綱的要求確保實習(xí)工作環(huán)境安全，提供實習(xí)崗位和企業(yè)教師指導(dǎo)7上海速誠義齒有限公司20能夠滿足實習(xí)大綱的要求確保實習(xí)工作環(huán)境安全，提供實習(xí)崗位和企業(yè)教師指導(dǎo)8河南拉瓦醫(yī)療技術(shù)有限公司10能夠滿足實習(xí)大綱的要求確保實習(xí)工作環(huán)境安全，提供實習(xí)崗位和企業(yè)教師指導(dǎo)9深圳市和和牙科技術(shù)有限公司20能夠滿足實習(xí)大綱的要求確保實習(xí)工作環(huán)境安全，提供實習(xí)崗位和企業(yè)教師指導(dǎo)4.支持信息化教學(xué)方面的基本要求每個教室均需配備多媒體教學(xué)，實訓(xùn)室需另外增加示教設(shè)備。（三）教學(xué)資源對教材選用、圖書文獻配備、數(shù)字資源配備等提出有關(guān)要求。1.教材選用基本要求：按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止使用不合格教材。學(xué)校建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等組成的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備基本要求:圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。其中，專業(yè)類圖書文獻主要包括：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范及口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)資格考試用書等；口腔專業(yè)著作類圖書和案例類圖書；《中華口腔醫(yī)學(xué)雜志》、《華西口腔醫(yī)學(xué)雜志》、《實用口腔醫(yī)學(xué)雜志》、《口腔醫(yī)學(xué)研究》等核心期刊在內(nèi)的五種以上口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)雜志；口腔專業(yè)圖書資料充足。3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求:應(yīng)建設(shè)和配置與專業(yè)相關(guān)的一定數(shù)量的多媒體素材（如圖形/圖像、資源庫、音頻、視頻和動畫）、教學(xué)課件、案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。（四）教學(xué)方法(1)項目教學(xué)法按照企業(yè)的崗位要求，以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)方法實施教學(xué)。在教學(xué)環(huán)境和氛圍上營造工學(xué)結(jié)合場景，讓學(xué)生感受到工作情境。在教學(xué)上突出“項目任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，將“教、學(xué)、做”有機結(jié)合，采用“教師布置任務(wù)→學(xué)生了解任務(wù)→學(xué)生自主策劃項目計劃→師生共同分析計劃→學(xué)生修訂策劃→投入實施訓(xùn)練→項目完成情況檢查→教師評價、學(xué)生自評”的教學(xué)流程。(2)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，教師提出問題或設(shè)計出合理的學(xué)習(xí)情景，學(xué)生主動參與，整個教學(xué)過程以“導(dǎo)”為主而不是以“灌”為主，讓學(xué)生主動解決難點問題，提高學(xué)生的積極性和主動性，增加對相關(guān)知識點的理解和掌握。(3)現(xiàn)場教學(xué)法在實訓(xùn)場所、生產(chǎn)一線進行現(xiàn)場教學(xué)，理論與實踐有機結(jié)合進行一體化教學(xué)，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，建立控制系統(tǒng)的現(xiàn)場感提高學(xué)生的理解能力，便于學(xué)生掌握較抽象的知識點(4)案例教學(xué)法針對工作典型案例進行教學(xué)，達到學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生產(chǎn)實際的目的。以學(xué)習(xí)小組為單位進行方案設(shè)計，教師對學(xué)生的設(shè)計方案進行分析評價。（五）教學(xué)評價1.診斷性評價:為使教學(xué)更適合學(xué)生,在教學(xué)開始前，要了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度以及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，可進行開學(xué)前的摸底考試；教學(xué)過程中，要進行課堂提問、課堂小測驗、單元測試等；教學(xué)活動后，主要是在一個大的學(xué)習(xí)階段后，為了了解學(xué)生是否達到教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進行期中、期末考試、畢業(yè)考試。2.過程性評價，可以更為全面和客觀地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力；在教學(xué)的過程中適時地把評價的結(jié)果反饋給學(xué)生，可以使學(xué)生根據(jù)階段性的評價結(jié)果了解自己階段性的學(xué)習(xí)效果，鞭策自己及時地調(diào)整學(xué)習(xí)方式，更好地達成課程的教學(xué)目標(biāo)。(1)校內(nèi):各課程采取過程性考核與終末考核相結(jié)合的形式進行考評。過程性考核主要依據(jù)學(xué)生素質(zhì)、課堂學(xué)習(xí)的知識、技能及表現(xiàn)進行綜合評價，如:小組團結(jié)合作能力、完成作業(yè)、完成任務(wù)情況，課堂提問、課業(yè)成果等;終末考核采用理論、實踐相結(jié)合的多元考核評價方式。(理論考核按照課程大綱、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)資格考試大綱要求采用筆試形式，技能操作依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定操作考核評分標(biāo)準(zhǔn)進行)。校內(nèi)考核評價表學(xué)習(xí)周過程考核理論考核（30%）出勤考核（10%）素質(zhì)表現(xiàn)（10%）作業(yè)（20%）技能考核實踐技能考核（40%）教師評價（20%）小組互評（10%）學(xué)生自評（10%）期末考核末考成績（30%）（2）校外:學(xué)生在崗位見習(xí)、實習(xí)過程中或結(jié)束后，由帶教老師和義齒公司技術(shù)人員在實踐現(xiàn)場共同對學(xué)生進行考核，按崗位的實際要求進行全面測試，重點測試學(xué)生是否已達到專業(yè)所確定的職業(yè)能力目標(biāo)，并將考核成績記入學(xué)生的實習(xí)手冊；學(xué)生實習(xí)結(jié)束返校后參加畢業(yè)考試及由學(xué)院教務(wù)處、實驗實習(xí)科統(tǒng)一安排的技能抽查考試，成績達標(biāo)后方可畢業(yè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。3.總結(jié)性評價評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是教學(xué)工作的重要部分，總結(jié)性評價是最常用的評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法。在一個相對完整的教學(xué)階段結(jié)束后（如期中、期末），要對整個教學(xué)過程的教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)作出評價。以預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，考察學(xué)生達到目標(biāo)的程度。評定學(xué)生對每門課程或該課程的某個重要部分上學(xué)生的掌握程度，注重測量學(xué)生達到該課程教學(xué)目標(biāo)的程度，一般采取一個學(xué)期或一個學(xué)年兩三次，期中、期末考查或考試以及畢業(yè)會考等。（六）質(zhì)量管理組織開展對教育教學(xué)質(zhì)量的評估、反饋