統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元王二小品言行話革命英雄李大釗劉胡蘭董存瑞

翻開我國(guó)百年來(lái)風(fēng)云激蕩的歷史篇章，中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義引領(lǐng)下，忠實(shí)踐行初心使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，在中國(guó)這片廣袤的土地上，繪就了人類發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫卷。人物簡(jiǎn)介壹第一課時(shí)李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品有《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事集》《十六年前的回憶》，其中《回憶我的父親李大釗》在她去世后不久就出版，為讀者們留下了珍貴的精神財(cái)富。李星華(1911-1979)作者簡(jiǎn)介李大釗的夫人趙紉蘭李大釗就義前的遺照樂(lè)亭李大釗紀(jì)念館北京李大釗烈士陵園有感情地朗讀課文自讀提示：（1）讀準(zhǔn)字音，讀不通順的句子多讀幾次。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字詞?；顒?dòng)一：初讀課文整體感知埋頭幼稚含糊避免局勢(shì)嚴(yán)峻zhìbìjùn輕易尖銳僻靜魔鬼苦刑殘暴匪徒法庭執(zhí)行暫時(shí)憲兵偵探móxíngpìfěizàntíngxiànzhēn學(xué)習(xí)字詞稚避峻啪押瞅靴執(zhí)袍啃綁魔刑哼僻跳一跳自由朗讀課文，想一想：作者回憶了一件什么事情？

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。作者回憶了父親李大釗被害的事情。整體感知

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。第1自然段與回憶部分的內(nèi)容有什么聯(lián)系？作者運(yùn)用了什么樣的敘述方法？倒敘自由朗讀課文，想一想：課文是按什么順序來(lái)寫的（除開頭外）？你是從哪些詞語(yǔ)感受到的？那年春天才過(guò)了兩天4月6日的早晨十幾天過(guò)去了28日黃昏第二天時(shí)間順序默讀課文，思考：除開頭外，課文按時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?？找出相?yīng)的段落。第一件事情（第2—7自然段）：寫被捕前父親

，以及

。第二件事情（第8—18自然段）：寫父親

。第三件事情（第19—29自然段）：寫在法庭上

的情景。第四件事情（第30—33自然段）：寫父親被害后，

。

燒掉文件和書籍工友閻振三被抓被敵人逮捕的經(jīng)過(guò)“我們”和父親最后一次見(jiàn)面全家人無(wú)比悲痛的心情（結(jié)尾）我又哭了，從地上拾起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！保ㄩ_頭）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。首尾呼應(yīng)指在開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上要有著極其密切的關(guān)系，是對(duì)同一情況作出解釋、說(shuō)明、交代的。使讀文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，中心更加突出，說(shuō)明作者對(duì)父親遇害的事情記憶非常深刻，表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限追思。首尾呼應(yīng)

好處革命信仰高于一切：最早選擇馬克思主義的先驅(qū)先鋒與領(lǐng)路人：提攜后輩，被毛澤東視為"真正的老師"思想界的“南陳北李”：共產(chǎn)國(guó)際代表來(lái)華所接洽的第一個(gè)人白色恐怖下堅(jiān)持戰(zhàn)斗：刑場(chǎng)上第一個(gè)走向絞架從容就義鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章?！畲筢撔?/p>

結(jié)貳第二課時(shí)1927年中國(guó)革命大事記上海工人第三次武裝起義“七一五”反革命政變“四一二”反革命政變馬日事變廣州起義八七會(huì)議打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍開辟了第一個(gè)在農(nóng)村的根據(jù)地南昌起義秋收起義

1927年是中國(guó)革命史上最血腥的一年，也是中國(guó)共產(chǎn)黨武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一年。

本文作者是_______，寫于_______年，正值李大釗同志遇難十六周年。這是一篇_______，文章主要寫了李大釗同志犧牲前后的事，按照_______順序記敘了_______、_______、_______、_______四件事。李星華1943回憶錄時(shí)間被害后法庭上被捕時(shí)被捕前課文內(nèi)容回顧那年春天2~7被捕前李大釗（堅(jiān)守）4月6日早晨8~18李大釗（被捕）十幾天過(guò)去了9~29

李大釗（被審）4月28日30~33李大釗（被害）回憶時(shí)間線

請(qǐng)大家自由朗讀第2—7自然段，哪些地方使你最受感動(dòng)？做上記號(hào)，和同桌說(shuō)一說(shuō)。自學(xué)提示

李大釗被捕之前局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻表現(xiàn)在哪些方面？合作探究局勢(shì)嚴(yán)峻1父親每天早出晚歸局勢(shì)嚴(yán)峻2軍閥張作霖要派人來(lái)搜查局勢(shì)嚴(yán)峻3父親燒毀文件和書籍局勢(shì)嚴(yán)峻4工友閻振三被抓交流感悟父親一向是慈祥的，從沒(méi)有罵過(guò)我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。局勢(shì)緊張，寫出李大釗對(duì)待親人的慈愛(ài)和善和對(duì)待工作的嚴(yán)肅認(rèn)真。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？對(duì)比那年春天李大釗（堅(jiān)守）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：”不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？“母親只好不再說(shuō)什么了。語(yǔ)言描寫無(wú)私無(wú)畏執(zhí)意留在北京堅(jiān)持革命工作交流感悟?qū)τ诶钚侨A來(lái)說(shuō)，李大釗是敬愛(ài)的父親；對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，李大釗是個(gè)偉大的革命者。讀一讀“被捕時(shí)”的部分，思考：被捕時(shí)李大釗令你印象最深刻的是什么？自主探究文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗被捕時(shí)的緊張氣氛？文中哪些詞語(yǔ)寫出了“我”的恐慌？文中哪些詞語(yǔ)寫出了敵人的兇殘？文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗的沉著和對(duì)敵人的蔑視？合作探究文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗被捕時(shí)的緊張氣氛？可怕的一天尖銳的槍聲紛亂的喊叫沉重的皮鞋聲文中哪些詞語(yǔ)寫出了“我”的恐慌？瞪著眼睛心劇烈地跳動(dòng)恐懼的眼光文中哪些詞語(yǔ)寫出了敵人的兇殘？粗暴的吼聲一擁而入一群魔鬼拿著手槍文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗的沉著和對(duì)敵人的蔑視？不慌不忙慣有的嚴(yán)峻態(tài)度

請(qǐng)大家自由讀第19—29自然段，用“

”畫出描寫李大釗外貌的句子，用“

”畫出描寫李大釗神態(tài)的句子。品讀感悟“我”在法庭上見(jiàn)到父親時(shí)，父親是什么樣子？

在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

父親經(jīng)受了敵人的殘酷折磨。

父親面對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛(ài)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)畫橫線的句子說(shuō)明了什么。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（1）父親對(duì)親人被捕早已預(yù)料到；（2）父親對(duì)革命事業(yè)的愛(ài)，超過(guò)了對(duì)親人的愛(ài)。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。不動(dòng)搖李大釗的信念不被親情所動(dòng)搖。從容鎮(zhèn)定父親在法庭上無(wú)所畏懼、鎮(zhèn)定自若。李大釗從被捕到被害，在獄中度過(guò)了22天非人的生活。敵人對(duì)他進(jìn)行了多次審訊，施用了各種酷刑，電椅、老虎凳、用竹簽插手指……最后，竟然殘忍地拔去了他雙手的全部指甲。李大釗堅(jiān)貞不屈，沒(méi)有向敵人泄露黨的任何機(jī)密。為了保護(hù)同時(shí)被捕的其他同志，李大釗甚至用血跡斑斑的雙手寫下了《獄中自述》。資料鏈接

請(qǐng)大家自由讀第30—33自然段，用“

”畫出李大釗同志被害后，表現(xiàn)全家無(wú)比悲痛的句子。品讀感悟讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么描寫方法。

第二天，舅老爺?shù)浇稚先ベI報(bào)。他是哭著從街上回來(lái)的，手里無(wú)力地握著一份報(bào)。我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。母親傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過(guò)去了。動(dòng)作、神態(tài)描寫

你覺(jué)得李大釗是個(gè)怎樣的人？情感升華忠于革命，把生死置之度外勇敢面對(duì)，沉著鎮(zhèn)定堅(jiān)貞不屈關(guān)愛(ài)家人、敢于承擔(dān)毫不畏懼革命信仰高于一切：最早選擇馬克思主義的先驅(qū)先鋒與領(lǐng)路人：提攜后輩，被毛澤東視為"真正的老師"思想界的“南陳北李”：共產(chǎn)國(guó)際代表來(lái)華所接洽的第一個(gè)人白色恐怖下堅(jiān)持戰(zhàn)斗：刑場(chǎng)上第一個(gè)走向絞架從容就義鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章?！畲筢撊宋镌u(píng)價(jià)人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

——【宋】文天祥父女訣別，嘗試寫話父女訣別，嘗試寫話文中“父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話”但是他肯定有很多話想說(shuō)。父親想對(duì)母親說(shuō)：

想對(duì)“我”說(shuō)：

想對(duì)“媽媽”說(shuō)：

回顧我們黨和國(guó)家走過(guò)的歷程，無(wú)論是在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，還是在社會(huì)主義建設(shè)的和平年代，亦或是在抗擊疫情過(guò)程中，為了黨和人民的事業(yè)，無(wú)數(shù)平凡的英雄拋頭顱、灑熱血，譜寫了驚天動(dòng)地，可歌可泣的壯麗詩(shī)篇！人民英雄永垂不朽11十六年前的回憶第1課時(shí)第2課時(shí)五月的鮮花新課導(dǎo)入第1課時(shí)《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞涗洝＿@篇文章從女兒的視角，為我們還原了一位革命先烈在危難時(shí)刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的感人形象。寫作背景李大釗（1889—1927）：字守常，直隸樂(lè)亭（今屬河北）人。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。1927年4月6日被奉系軍閥逮捕，28日在北京英勇就義。語(yǔ)文百寶箱李大釗

張作霖

閻振三幼稚

避免

娛樂(lè)啪瞪眼暫時(shí)

僻靜眼瞅皮靴

憲兵

偵探

魔鬼苦刑

哼

嚴(yán)峻

綁起來(lái)啃食棉袍

押走

執(zhí)行初讀課文我會(huì)讀zhìbìpādènɡpìchǒuxuēmóxínɡhnɡjùnbǎnɡkěnpáozhí稚避啪瞪僻瞅靴魔刑哼峻綁啃執(zhí)袍稚避僻瞅靴綁魔刑哼峻袍執(zhí)啃啪瞪初讀課文我會(huì)寫哼

hnɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：口書寫指導(dǎo)：“了”不要多加一橫。初讀課文執(zhí)

zhí結(jié)構(gòu)：左右部首：扌書寫指導(dǎo)：第五筆為橫折彎鉤，不要寫成橫

折折鉤。初讀課文hénɡ（

）hènɡ（）橫初讀課文多音字橫眉怒目蠻橫他橫（hénɡ）眉怒目，態(tài)度蠻橫（hènɡ），看上去可兇了。xì（

）jì（）系初讀課文多音字關(guān)系系鞋帶奶奶覺(jué)得弟弟還小，不會(huì)系（jì）鞋帶也沒(méi)有關(guān)系（xì）。輕易一擁而入軍閥含糊隨隨便便。很多人一下子擠了進(jìn)來(lái)。舊時(shí)擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。不明確；不清晰。初讀課文詞語(yǔ)解釋初讀課文自由朗讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙?？時(shí)間順序123456789101112131415161718192021222324252627282930313233被捕前被捕時(shí)被審時(shí)被害后反動(dòng)派到家里搜捕父親，父親面對(duì)危險(xiǎn)處變不驚初讀課文按照這個(gè)順序，課文主要寫了李大釗的哪幾件事？父親燒掉文件和書籍工友閻振三被抓父親不顧親友的勸說(shuō)堅(jiān)持留在北京父親在法庭上被審時(shí)依然鎮(zhèn)定、沉著全家得知父親遇難的消息品讀課文默讀課文，思考：李大釗的精神品質(zhì)是通過(guò)哪些描寫表現(xiàn)出來(lái)的？在文中畫出描寫李大釗言行、神態(tài)、外貌的語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。第2課時(shí)品讀課文在形勢(shì)險(xiǎn)惡的情況下，父親一心考慮革命工作需要，不顧自身安危。表現(xiàn)了父親無(wú)私無(wú)畏的革命精神。

局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。被捕前語(yǔ)言描寫品讀課文展現(xiàn)了革命者的沉著、鎮(zhèn)定。

父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。被捕時(shí)動(dòng)作描寫812131618品讀課文虛張聲勢(shì)來(lái)勢(shì)洶洶沉著鎮(zhèn)定對(duì)比父親匪徒李大釗同志鎮(zhèn)定從容、英勇無(wú)畏的革命者形象。圈出這一部分中描寫匪徒的詞句，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。品讀課文除了將李大釗與敵人進(jìn)行對(duì)比，你還能在文中找到哪些對(duì)比手法的描寫？對(duì)“我”的態(tài)度耐心回答“我”的問(wèn)題“你小孩子知道什么！”對(duì)離開北京的看法親友多次勸說(shuō)堅(jiān)定拒絕品讀課文

在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。被審時(shí)

父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。外貌描寫神態(tài)描寫表現(xiàn)了一位革命者在殘酷的折磨下堅(jiān)貞不屈的內(nèi)心世界，塑造了李大釗大無(wú)畏的革命英雄形象。品讀課文

父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。動(dòng)作描寫寫出了父親內(nèi)心深處對(duì)家人的不舍。女兒將父親的這一“望”看在眼里，記在心里，也寫出了這一刻女兒與父親的心靈相通。品讀課文讀一讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)它們有什么聯(lián)系，這樣寫有什么好處。品讀課文1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！笔孜埠魬?yīng)永遠(yuǎn)緬懷激勵(lì)后人品讀課文

運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫法，可以使事情的來(lái)龍去脈更加清楚，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。文章第一自然段與最后一個(gè)自然段的呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者對(duì)敵人強(qiáng)烈的憎恨與對(duì)父親的無(wú)限追思。品讀課文文章里還有幾處地方運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫法，找出來(lái)，讀一讀。

如：“為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”與前文中的“看他把書和有字的紙片投到火爐里去”相照應(yīng)。品讀課文

“可怕的一天果然來(lái)了”與前文中的“才過(guò)了兩天，果然出事了”相照應(yīng)。

“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三”與前文中的“工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)”相照應(yīng)。品讀課文在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，你還有什么想了解的問(wèn)題？查閱資料，試著在課堂上進(jìn)行分享。如：局勢(shì)為什么越來(lái)越嚴(yán)重？為什么李大釗說(shuō)他不能輕易離開北京？敵人為什么要?dú)⒑畲筢?？李大釗被捕后都?jīng)歷了什么？……品讀課文讀讀“閱讀鏈接”，再搜集一些其他革命先烈的故事。試著開展革命英雄人物的故事演講會(huì)。開篇介紹父親的被難日：1927年4月28日被捕前：局勢(shì)嚴(yán)峻，工作緊張——忠于革命被捕時(shí)：沉著鎮(zhèn)定，態(tài)度嚴(yán)峻——視死如歸被審時(shí)：平靜慈祥，安定沉著——堅(jiān)貞不屈被害后：家人悲痛，永遠(yuǎn)緬懷——為國(guó)捐軀十六年前的回憶結(jié)構(gòu)梳理精神偉大品質(zhì)高尚課文從女兒的視角，為我們還原了一位革命先烈在危難時(shí)刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的感人形象，表達(dá)了對(duì)父親為理想獻(xiàn)身的精神的理解、敬佩，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派殘殺革命者的痛恨，以及對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。課堂小結(jié)李大釗的名言知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。拓展延伸人生最有趣的事情，就是送舊迎新，因?yàn)槿祟愖罡叩挠?，是在時(shí)時(shí)創(chuàng)造新生活。我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。拓展延伸一、根據(jù)意思選擇正確的詞語(yǔ)。僻靜嚴(yán)峻占據(jù)局勢(shì)隨堂練習(xí)（政治、軍事等）一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況。（地方）偏僻清靜。嚴(yán)厲；嚴(yán)肅；嚴(yán)重。用強(qiáng)力取得或保持（地域、場(chǎng)所等）。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)這篇課文的作者是________，課文主要寫李大釗同志犧牲前后的事，是按________、________、被審時(shí)、________的順序記敘的，讓我們感受到了李大釗同志________________的偉大精神和面對(duì)敵人__________的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的______與____________。李星華被捕前被捕時(shí)被害后忠于革命事業(yè)堅(jiān)貞不屈敬仰深切的懷念三、拓展閱讀。就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。在刑場(chǎng)上，他對(duì)特務(wù)說(shuō)：“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！給我拿把椅子來(lái)，我得坐著死?！?/p>

椅子拿來(lái)了，吉鴻昌厲聲地對(duì)那個(gè)拿槍隨堂練習(xí)的特務(wù)說(shuō)：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍。”“那你說(shuō)怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說(shuō)。

“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。”——《死也不倒下》（節(jié)選）隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案

朗讀指導(dǎo)：朗讀第1自然段時(shí)語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)低沉。第5自然段，父親的態(tài)度和以前不同，朗讀時(shí)應(yīng)讀出疑惑不解的語(yǔ)氣。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題參考答案第13自然段，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，重讀“粗暴”一詞，表現(xiàn)出敵人的兇狠、殘暴。第32自然段，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)低沉，讀出父親的死給親人帶來(lái)的巨大的悲痛。課后習(xí)題參考答案參考答案：（1）課文按照時(shí)間順序?qū)懥诉@樣幾件事情：父親燒掉書籍和文件；工友閻振三被抓；父親不顧親友的勸說(shuō)堅(jiān)持留在北京；反動(dòng)派到家里搜捕父親；父親面對(duì)危險(xiǎn)處變不默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?，給你印象最深的是哪件事。課后習(xí)題參考答案不驚；父親在法庭上被審時(shí)依然鎮(zhèn)定、沉著；全家得知父親遇害的消息。

（2）示例：我印象最深的是李大釗被審時(shí)的情形。他沒(méi)有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，也不因親人的哭喊而慌亂、憂傷，卻用自己的“安定”“沉著”影響著親人，顯示了革命者的浩然正氣。課后習(xí)題參考答案下面的句子描寫了李大釗的外貌、神態(tài)和言行，讀一讀，再找出類似的句子體會(huì)他的品格。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。課后習(xí)題參考答案父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”父親不慌不忙地向外走去。課后習(xí)題參考答案參考答案：（1）第一句是對(duì)李大釗的外貌、神態(tài)描寫，“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”的神態(tài)表現(xiàn)了他經(jīng)受折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了他對(duì)親人的愛(ài)。第二句是對(duì)李大釗的語(yǔ)言描寫，“堅(jiān)決”的語(yǔ)氣，堅(jiān)定地拒絕，表明李大釗面課后習(xí)題參考答案對(duì)越來(lái)越危急的局勢(shì)，內(nèi)心雖然承受著巨大的壓力，卻一心考慮革命工作的需要，不顧自身安危，表現(xiàn)了李大釗無(wú)私無(wú)畏的革命精神。第三句是對(duì)李大釗神態(tài)、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了李大釗的臨危不懼，展現(xiàn)了革命者的沉著、鎮(zhèn)定。課后習(xí)題參考答案（2）課文中類似的句子還有：①“他的神情非常安定，非常沉著?！边@一句通過(guò)神態(tài)描寫，表現(xiàn)了一位革命者在殘酷的折磨下堅(jiān)貞不屈的內(nèi)心世界。②“父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：‘她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，課后習(xí)題參考答案