2025年中考模擬訓(xùn)練試題·語文注意事項(xiàng)：1.共8頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，學(xué)生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4.答題結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。親愛的同學(xué)，讓我們一起“研卷知古今”，遨游于知識的海洋……一、古典之美（27分）（一）1.

學(xué)校詩社舉辦主題為“經(jīng)典古韻·浸潤心靈”的活動。下面是小晉同學(xué)制作的詩文名句練習(xí)卡，請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。精神的啟迪（1）“______________，______________”（歐陽修《醉翁亭記》）的春夏之景，使人陶醉；“______________，天與云與山與水，______________”（張岱《湖心亭看雪》）的冬夜雪景，使人沉靜。這些句子描繪了自然之美，使人感受到大自然的寧靜與純凈，從而得到精神上的啟迪與洗禮。（2）“______________，化作春泥更護(hù)花”（龔自珍《己亥雜詩》其五）體現(xiàn)了一種自我奉獻(xiàn)、自我超越的高尚精神，啟迪人們生命的價(jià)值可以在奉獻(xiàn)中升華。前進(jìn)的力量（3）“______________，______________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）展現(xiàn)了真摯的友情，給予人們在面對分別和困難時(shí)積極向上的精神力量；“長風(fēng)破浪會有時(shí)，______________”（李白《行路難》其一）表達(dá)了堅(jiān)定的信念，給予人們在追求目標(biāo)的道路上勇往直前的力量；“______________，江春入舊年”（王灣《次北固山下》）體現(xiàn)了樂觀積極的精神，有著新生事物在舊事物中孕育而生的力量感，鼓舞人們向前看。（4）“______________，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）傳遞了勇攀高峰、懷抱理想、積極進(jìn)取的力量，激勵(lì)人們不畏困難，努力去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。經(jīng)典古詩文，源于生活，又美于生活。每個(gè)中國人的成長，都與傳統(tǒng)文化的熏陶與浸潤分不開。2.

請賞讀下邊這幅書法作品，選用其中合適的三字詞語，填入點(diǎn)評的空缺處。點(diǎn)評：陳子昂《登幽州臺歌》中的“幽州臺”與李賀《雁門太守行》中的“______________”。雖然都是戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王所筑的招賢臺，但兩位詩人借此表達(dá)的情思大不相同。（二）班級開展“學(xué)思踐悟”文言文探究活動。請閱讀下面的選文并完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁，可以調(diào)索琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（選自劉禹錫《陋室銘》）【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頷然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）3.

解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）無案牘之勞形形：______________（2）雜然而前陳者陳：______________4.

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）孔子云：何陋之有？翻譯：___________________________________________？（2）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。翻譯：___________________________________________________，是滁州人在游玩啊。5.

學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長之梯。你從劉禹錫或歐陽修身上汲取到怎樣的成長力量？請結(jié)合兩文內(nèi)容作答。夫竹之為物柔體而虛中婉婉①焉而不為風(fēng)雨摧折者以其有節(jié)也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯②不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。信乎，有諸中，形于外，為能踐其形也③。然則以節(jié)言竹，復(fù)何以尚之哉?。ㄟx自劉基《尚節(jié)亭記》，有刪改）【注釋】①婉婉：柔美。②柯：草木的枝莖。③為能踐其形也：因?yàn)閮?nèi)在稟賦能體現(xiàn)在外在形體上。6.

用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）夫

竹之

為

物柔

體

而虛

中

婉婉

焉

而不

為風(fēng)雨摧折者以其有節(jié)也7.

松、竹、梅被古代文人喻為“歲寒三友”，梅、蘭、菊、竹被雅稱為“四君子”。古人把竹子的生物特征或形態(tài)，同人類的高尚品德聯(lián)系起來。請結(jié)合本文，探究竹的精神內(nèi)涵。二、文學(xué)之約（27分）（一）學(xué)校開展“美麗山西·多彩非遺”主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成下面小題。【甲】山西，不僅有好山好水，更有文化之繁盛、心靈之潤澤，晉中市的后溝古村濃縮了農(nóng)耕文明，長治市的良戶古村再現(xiàn)了明清時(shí)期傳統(tǒng)農(nóng)耕商賈的生活圖景。田園牧歌與文明源頭的暢想，古堡山巒與黃土風(fēng)情的相望，造就和傳承了獨(dú)具特色的祭祀、社火和傳統(tǒng)手工藝等非遺民俗。非遺，正是由匠心和歲月共同釀制而成的禮物?！疽摇恳磺宵h椰子穿越幾百年，依舊動人心弦；______________；一碗刀削面越嚼越香，讓人吃得暢快和踏實(shí)；關(guān)公像、澄泥硯等文創(chuàng)產(chǎn)品，更成為受游客歡迎的伴手禮。請您盡賞大陽古鎮(zhèn)打鐵花那萬點(diǎn)星辰綻放的浪漫之美，也來親自制作一枚精美的奧治木雕掛飾，更沉浸在平遙推光漆器探漆彩繪及螺鈿鑲嵌的流光溢彩中。8.

請根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“賈”的詞條、給下面加點(diǎn)的字注音、釋義。賈jiā姓。gū①商人（古時(shí)“賈”指坐商，“商”指行商）：書～。②做買賣：多財(cái)善～。③買：～馬，④招致；招引：～禍。⑤賣：余勇可～。9.

根據(jù)語境，為【乙】文的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?0.

請你將下面活動感言的內(nèi)容補(bǔ)充完整。要求：補(bǔ)充的句子句式與上句保持一致。活動感言：聆聽歷史回聲，_______________________________________________________。（二）11.

班級開展“賞讀經(jīng)典*啟智慧心”主題閱讀活動。請參與并完成小題。我至今還記得，一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，一個(gè)抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。他們一手都拿著“搖咕咚”。這玩意兒確是可愛的，北京稱為小鼓……咕咚咕咚地響起來。然而這東西是不該拿在老萊子手里的，他應(yīng)該扶一枝拐杖，現(xiàn)在這模樣，簡直是裝佯，侮辱了孩子。我沒有再看第二回，一到這一頁，便急速地翻過去了?！冻ㄏκ啊逢松w道：“我昨夜夢見北斗七星，直墜在我屋脊上，斗柄上另有一顆小星，化道白光去了。我想星照本家，安得不利？今早正要求請教授商議，不想又是這一套。此一件事若何？”吳用笑道：“此一事卻好，只是一件，人多做不得，人少又做不得?！毜闷甙藗€(gè)好漢方可，多也無用?！标松w道：“莫非要應(yīng)夢之星數(shù)？”——《水滸傳》行者拖將虎來道：“師父略坐一坐，等我脫下他的衣服來，穿了走路。”三藏道：“他那里有甚衣服？”行者道：“師父莫管我，我自有處置?！焙煤锿?。把毫毛拔下一根，吹口仙氣，叫“變！”變作一把牛耳尖刀，從那虎腹上挑開皮，往下一剝，剝下個(gè)囫圇皮來；剝?nèi)チ俗祝钕骂^來，割個(gè)四四方方一塊虎皮，提起來，量了一量道：“闊了些兒。一幅可作兩幅。”拿過刀來，又裁為兩幅?！段饔斡洝罚?）情節(jié)對表現(xiàn)主題、刻畫人物、加強(qiáng)藝術(shù)感染力等有著極其重要的作用。請你從上面三部作品中任選一部，分析上述選文中的相關(guān)情節(jié)在作品中的用意。（2）閱讀分享會上，同學(xué)們以“文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格的人物”為主題進(jìn)行發(fā)言。請你從以上三部作品中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其性格的復(fù)雜性。（三）12.

閱讀下面的小說，完成小題。拎白布口袋的老人謝志強(qiáng)①上學(xué)的路上，街頭巷尾，我常見一個(gè)拎著白布口袋的老人。②布口袋二尺多長，上邊有墨筆寫的工整的四個(gè)楷體大字：敬惜字紙，白底黑字，非常醒目。③老人左手提著白布口袋，右手持鐵條鉗子?？匆娐飞先佑凶旨?，他就用鐵鉗子夾入袋內(nèi)。我以為老人是個(gè)拾荒者。④可又不像。老人戴著老花眼鏡，穿著長衫，長衫上沒有補(bǔ)丁，一塵不染，倒像個(gè)私塾先生。而且，白布口袋似乎每天都像被洗過一樣干凈。他到學(xué)校大門口就止步，會往里邊瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)，老人不撿其他東西，專撿字紙。⑤有一天早晨，第一堂課是國文課。突然闖進(jìn)幾個(gè)日本兵，戴著袖標(biāo)（后來才知道那是日本憲兵），還帶著個(gè)翻譯官。校長也陪著他們進(jìn)來。⑥翻譯官轉(zhuǎn)述了日本兵的話，命令學(xué)校增加日語課。先生一臉漠然，不語。日本兵當(dāng)著我們的面，把先生的國文課本撕碎了，地上像落了一大片樹葉。⑦第一堂課結(jié)束，老人突然冒出來了，拎著白布口袋，用鉗子夾起一片一片字紙——撕碎的課本。⑧老人怎么知道課堂里發(fā)生了這種事情？大概他在校門口看見了日本兵。⑨放學(xué)回家，我跟父母講了學(xué)校發(fā)生的事——可能我的臉上驚恐未消。父親嘆了口氣，說，自己的課本，你還沒學(xué)好呢。母親說，那個(gè)戴老花鏡的老人有一肚子學(xué)問，住在有竹林的院子里。⑩我看得出，說起撿字紙的老人，父母都很佩服。我終于知道，老人不是拾荒者，而是一善社的成員（那時(shí)我還不知一善社到底是個(gè)什么組織）。一善社于一九二九年成立，是省政府批準(zhǔn)成立的民間慈善機(jī)構(gòu)，日常業(yè)務(wù)為施診、施藥，救助的對象是城內(nèi)的貧民。我家一個(gè)貧窮的親戚也被救助過。這些都是后來父母零零星星所講的。?拎白布口袋的老人就住在一善社內(nèi)，那也是他祖?zhèn)鞯恼?。他每天自愿出來撿字紙，也是一善社的一?xiàng)善舉。其本意是表達(dá)對傳統(tǒng)文化的敬重，同時(shí)又凈化環(huán)境，告誡世人，文化不能隨意拋棄，哪怕一片碎紙也應(yīng)當(dāng)珍惜。我未料到，母親也知之甚深。在家的母親竟說，你可以不去撿，但不能隨便丟。?那天晚飯后，父親帶我去見了老人。父親顯然來過，他和老人沒有客套。那里很安靜，像鬧中求靜。院門口掛著一塊牌子：一善社。這是個(gè)兩進(jìn)小院，后院有一片竹林，共有三間西屋，后院是個(gè)月門，過了月門是一面山墻，山墻南有一座焚燒爐，用青磚壘砌。父親說，先生每天撿來的字紙，就投入這個(gè)爐子里焚燒。?我掏出一方小招貼——木版刻印，是我出于好奇在小巷的墻上揭下，揣在衣袋里的。?一善社的小招貼上印著：勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸……?終于把院子門額的一善社與小招貼上的一善社對上了號。我說，這是您刻印的吧？?老人點(diǎn)點(diǎn)頭。?我說，我喜歡鳥，您刻得不錯(cuò)。?老人伸手從白布口袋里拿出一本書，每一頁都由碎片拼接粘貼，不規(guī)則的碎片接連在一起。那要費(fèi)多大工夫呀。?我說，這不是我們先生的教科書嗎？?老人說，明天上學(xué)，你交給國文課的先生吧，還能用。（選自《微型小說月報(bào)》2024年第5期，有刪改）小說品讀課上，老師給大家推薦了《拎白布口袋的老人》一文。請你與大家一起賞讀。（1）閱讀小說要注意把握文章內(nèi)容。請通讀全文，將小語和小文的對話補(bǔ)充完整。小語：這篇小說通過“我”的見聞感受敘寫與拎白布口袋的老人相關(guān)的事，其中①_______________一事為主要情節(jié)。小文：是的，“我”對拎白布口袋的老人的感受是一直在變化的：初見拎白布口袋的老人，以為他是拾荒者，可“老人不撿其他東西，專撿字紙”，令“我”②_________________________；國文老師的教科書被日本兵撕碎，下課后老人就出現(xiàn)了，這讓“我”心生③_________________；回家和父母說起，從他們的講述中才知一二；由父親帶著見了老人，老人把“由碎片拼接粘貼”好的國文教科書交給“我”，我難以想象老人是如何修補(bǔ)的，心生④_____________________。（②③④空填“我”的心理或情感）（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“白布口袋裝字紙、傳統(tǒng)文化當(dāng)敬重”寫一段不少于150字的賞析性文字。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）（一）班級開展“致敬奮斗者”學(xué)習(xí)活動，請參與并完成下面小題。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。國家所需，就是每個(gè)人的努力方向，新中國成立前后，面對工業(yè)生產(chǎn)中的難題，年輕的李東英挺膺擔(dān)當(dāng)，一舉啃下了難啃的“硬骨頭”。在稀土材料的技術(shù)攻關(guān)中，李東英領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，需要與成千上萬人合作。他聽取下屬匯報(bào)，與各單位負(fù)責(zé)人溝通協(xié)調(diào)，向上級部門請示，與各方人士會面，以推動團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作。在李東英眼里，無論是與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬，還是家人之間的相處，最終都應(yīng)該成為朋友關(guān)系。全心全意為他人付出，必將得到同等的回報(bào)。李東英心中有桿“家國秤”。他常說他做決策，依據(jù)的是《孫子兵法》中的這句話：“進(jìn)不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，國之寶也?！币試摇⑷嗣窭鏋槭滓繕?biāo)，才能做出正確的決定。（選自《光明日報(bào)》2024年8月11日，有刪改）13.

【活動一盲之有據(jù)】使用豐富的論據(jù)，可以增強(qiáng)文章的說服力。請你給“事不避難者進(jìn)”這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。14.

【活動二交流看法】李東英心中的“家國秤”給同學(xué)們很大的啟示、同學(xué)們就此展開了討論。請你將組長的話補(bǔ)充完整。小欣：走出“小格局”，擁抱“大世界”。只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能創(chuàng)造更廣闊的天地。小靈：實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與國家發(fā)展的同頻共振，才能成就生命的意義。小美：到祖國和人民最需要的地方去，是成長成才的重要途徑。組長：我同意大家的觀點(diǎn)，我們在樹立理想信念的時(shí)候，不應(yīng)是“小我”的，而應(yīng)是“大我”的。____________________聆聽時(shí)代召喚、把握時(shí)代脈搏，才能夠真正抓住發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（二）15.

星空浩瀚，探索無止境；精進(jìn)本領(lǐng)，堅(jiān)定自主創(chuàng)新。班級開展“展望中國航天”綜合性學(xué)習(xí)活動。請閱讀下面材料并完成小題?！咎赵俅螘煛繐?jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2024年10月30日12時(shí)51分，在軌執(zhí)行任務(wù)的神舟十八號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎神舟十九號航天員乘組入駐中國空間站。后續(xù)，兩個(gè)航天員乘組將在空間站進(jìn)行在軌輪換。在空間站工作生活期間，神舟十九號航天員乘組將進(jìn)行多次出艙活動，開展微重力基礎(chǔ)物理、空間材料科學(xué)、空間生命科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、航天技術(shù)等領(lǐng)域?qū)崳ㄔ嚕?yàn)與應(yīng)用。（摘編自《人民日報(bào)》2024年10月31日）【專家談神十九】神舟十九號雖然外形跟神舟十八號一樣，但運(yùn)輸載荷能力大幅提升。專家介紹，自神舟十八號載人飛船開始，神舟飛船的電源系統(tǒng)進(jìn)行了升級換代，由過去的錫鎳電池改為了鋰電池。新電池重量更輕、能效更高，“3塊電池可以頂原先的6塊電池”，電池重量減輕，意味著神舟飛船在整船重量沒有變化的情況下，可以搭載更多空間站所需物資。在體積上，為了裝載更多物資，設(shè)計(jì)師發(fā)揮創(chuàng)造力，對神舟十九號載人飛船軌道艙進(jìn)行了布局調(diào)整，比如將原來散放的物資歸置在一起，騰出更多可利用空間。（摘編自《中國青年報(bào)》2024年10月31日）【點(diǎn)贊中國航天】10月1日李廣蘇：我覺得很幸福。在太空的5個(gè)多月，感謝廣大科技工作者日夜的堅(jiān)守與陪伴，正因?yàn)橛心銈兊氖刈o(hù)，我們在空間站能夠安心踏實(shí)地工作和生活。李聰：我覺得很幸運(yùn)，我們趕上了一個(gè)偉大的新時(shí)代，能夠?yàn)樽鎳稣?，圓夢太空，是我們的使命和責(zé)任。我們也必將不負(fù)祖國和人民的重托，圓滿高效完成任務(wù)。葉光富：我覺得很自豪。中國空間站是幾代航天人接續(xù)奮斗的成果體現(xiàn)，中國空間站是戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的代表，是中國式現(xiàn)代化建設(shè)成就的一個(gè)縮影，充分彰顯了新時(shí)代中國力量，為新時(shí)代蓬勃發(fā)展的中國航天事業(yè)點(diǎn)贊。（摘編自“央視網(wǎng)”2024年10月1日）【航天技術(shù)惠民