教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)研究課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著國家對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的日益重視，黨建在教育領(lǐng)域中的作用逐漸凸顯。當(dāng)前，關(guān)于黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的研究已初具規(guī)模，但多集中在高等教育領(lǐng)域，針對(duì)基礎(chǔ)教育階段的研究相對(duì)較少?；A(chǔ)教育作為國民教育體系的基石，其高質(zhì)量發(fā)展直接關(guān)系到國家的未來和民族的興衰。目前，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的黨建引領(lǐng)研究主要聚焦于理論探討和個(gè)案分析，缺乏系統(tǒng)性的行動(dòng)研究和實(shí)證研究，特別是在如何將黨建工作與教育教學(xué)深度融合、如何通過黨建引領(lǐng)提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平等方面，仍有較大的研究空間。2、選題意義本課題旨在通過深入研究黨建引領(lǐng)在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的具體作用機(jī)制和實(shí)踐路徑，為新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。研究將聚焦于如何發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，如何通過黨建引領(lǐng)提升教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以及如何構(gòu)建以黨建為引領(lǐng)的現(xiàn)代化學(xué)校治理體系，從而推動(dòng)基礎(chǔ)教育在質(zhì)量、效率、公平性等方面的全面提升。3、研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過系統(tǒng)梳理和分析黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富和完善教育黨建理論體系；二是實(shí)踐價(jià)值，提出具有可操作性和可復(fù)制性的黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案，為基層學(xué)校提供實(shí)踐指導(dǎo)；三是政策價(jià)值，為教育行政部門制定相關(guān)政策提供科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域黨建工作的深入開展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是明確黨建引領(lǐng)在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的核心地位和作用機(jī)制；二是探索黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑和具體策略；三是構(gòu)建以黨建為引領(lǐng)的現(xiàn)代化學(xué)校治理體系，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量和管理水平。2、研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要為基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校，包括小學(xué)、初中和九年一貫制學(xué)校等。同時(shí)，還將關(guān)注學(xué)校黨組織、黨員干部、教師以及學(xué)生等不同層面的主體，以全面分析黨建引領(lǐng)在基礎(chǔ)教育中的多維度影響。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國內(nèi)外比較研究；二是黨建引領(lǐng)在基礎(chǔ)教育學(xué)校治理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)等方面的實(shí)踐探索；三是黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的成效評(píng)估與問題診斷；四是基于實(shí)證研究的黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案設(shè)計(jì)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路將遵循“理論梳理—實(shí)踐探索—成效評(píng)估—方案設(shè)計(jì)”的邏輯線索。首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論梳理，明確黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；其次，通過實(shí)地調(diào)研和案例分析，探索黨建引領(lǐng)在基礎(chǔ)教育中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和存在問題；再次，運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方法，對(duì)黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的成效進(jìn)行評(píng)估和問題診斷；最后，基于實(shí)證研究結(jié)果，提出具有針對(duì)性和可操作性的黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案。2、研究方法本課題將采用多種研究方法相結(jié)合的方式進(jìn)行深入研究，包括文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)研法、案例分析法、問卷調(diào)查法、訪談法以及行動(dòng)研究法等。通過綜合運(yùn)用這些方法，全面收集和分析黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究視角的創(chuàng)新，將黨建引領(lǐng)與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展緊密結(jié)合，從新的角度探討基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的路徑；二是研究方法的創(chuàng)新，綜合運(yùn)用多種研究方法進(jìn)行實(shí)證研究，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和有效性；三是研究成果的創(chuàng)新，提出具有前瞻性和可操作性的黨建引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案，為基層學(xué)校提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，曾參與多項(xiàng)與基礎(chǔ)教育改革和黨建工作相關(guān)的課題研究，為本課題的研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、保障條件本研究將得到教育行政部門的支持和指導(dǎo)，同時(shí)還將依托多所基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和案例分析，確保研究的順利進(jìn)行。3、研究步驟（略寫）本研究將分為四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為文獻(xiàn)研究和理論梳理；第二階段為實(shí)地調(diào)研和案例分析；第三階段為成效評(píng)估和問題診斷；第四階段為行動(dòng)方案設(shè)計(jì)和成果總結(jié)。每個(gè)階段都將設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和研究內(nèi)容，以確保研究的進(jìn)度和質(zhì)量。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的