職業(yè)學校班主任專業(yè)能力培訓(xùn)方案職業(yè)學校班主任崗位是重要的專業(yè)性崗位，是教師隊伍的重要組成部分,是學生管理工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。為了推進德育隊伍專業(yè)化建設(shè)，全面提升學生管理隊伍專業(yè)能力，現(xiàn)結(jié)合學校實際情況制定德育管理專業(yè)培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》精神，遵循循序漸進、主題突出的原則，培訓(xùn)重點突出班主任隊伍管理、師德師風建設(shè)、班級管理工作提升等。培訓(xùn)計劃堅持科學規(guī)劃，狠抓落實，保證培訓(xùn)有序進行，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量與效益。二、培訓(xùn)目標班主任隊伍要在學校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學校相關(guān)規(guī)章制度和培養(yǎng)目標要求，進一步提升管理育人水平。深入貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》、《教育部、人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見》文件精神，提升建班育人能力。通過形式多樣的培訓(xùn)，使德育管理隊伍不斷更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，注重基本功鍛煉，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力且能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求相適應(yīng)的創(chuàng)新型、科研型、學習型的管理隊伍。三、培訓(xùn)原則1、針對性原則。針對學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學習相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流。通過小組互動討論等形式，突出管理案例的指導(dǎo)作用。3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學相結(jié)合，理論學習與案例輔導(dǎo)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。四、培訓(xùn)安排班主任職業(yè)能力建設(shè)專題根據(jù)《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》規(guī)定的班主任工作職責要求開展系統(tǒng)培訓(xùn)，包括學生思想、班級管理、班級活動、職業(yè)指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)共五個模塊。五、培訓(xùn)要求1、把班主任培訓(xùn)納入到學校整體管理工作中，樹立“以教師為本，以教師發(fā)展為本”的理念，充分認識教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性。積極加大班主任培訓(xùn)的管理力度，提高班級管理業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、班主任培訓(xùn)力求做到求實、規(guī)范、科學、認真。按照省、市教育局提出的要求，參訓(xùn)教師撰寫培訓(xùn)心得體會，就業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德師風和班級管理能力做出書面總結(jié)。3、加強培訓(xùn)管理，要求全體班主任認真參加培訓(xùn)，嚴格遵守考勤制度。參訓(xùn)教師做好培訓(xùn)記錄備查，積極參與研討，踴躍發(fā)言，共同探討，交流互動，分