Module8（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容Module8（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

1.課文內(nèi)容：Thisismyclassroom.

2.單詞學(xué)習(xí)：classroom,blackboard,desk,book,computer,window,door,wall,etc.

3.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)，名詞復(fù)數(shù)形式。

4.課文朗讀和角色扮演。

5.完成課后練習(xí)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境和日?；顒?。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文結(jié)構(gòu)和語法點，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞課文中的描述和圖片，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們具備一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。對于一般現(xiàn)在時態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的基本概念也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實踐和互動來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-語法點的理解：一般現(xiàn)在時態(tài)和名詞復(fù)數(shù)可能對學(xué)生來說較為抽象，需要通過大量的練習(xí)來加深理解。

-詞匯記憶：課文中的新詞匯可能較多，學(xué)生可能面臨記憶和運用上的困難。

-課堂參與：對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，參與課堂角色扮演等活動可能感到不自在，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧?/p>

-文化差異：學(xué)生可能對西方學(xué)校的日?；顒雍臀幕尘安粔蛄私猓枰處熗ㄟ^講解和圖片展示等方式幫助他們建立文化意識。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、電子課本、互動英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物教具（如黑板、白板、圖片卡片）、英語教材、錄音設(shè)備、投影儀、電腦教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一張真實的教室照片或者制作一個有關(guān)教室的PPT，讓學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeintheclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生描述教室里的物品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的基本知識，如：“Remember,welearnedaboutthepresentsimpletenseandthepluralformofnounslasttime.Canyoutellmesomeexamples?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示教室內(nèi)的物品，如blackboard,desk,book,computer,window,door,wall等，并逐一講解它們的英語表達(dá)。

-舉例說明：教師通過具體例子，如：“Thisisablackboard.Wewriteonit.”，幫助學(xué)生理解這些物品的英語名稱。

-互動探究：教師提問：“Whatelsedoyouseeintheclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并用英語描述他們所看到的物品。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放單詞卡片，讓學(xué)生通過小組合作，用英語描述卡片上的物品，并互相檢查。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個教室場景進(jìn)行角色扮演。例如，一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師。

-教師指導(dǎo)：教師在角色扮演過程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時給予反饋。

5.課堂練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生完成練習(xí)的過程中巡視，解答學(xué)生的疑問。

6.課文學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀課文，并注意語音、語調(diào)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生跟讀過程中給予個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-教師拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'syourfavoritethingintheclassroom?Why?”培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

8.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己的教室，并列舉至少5個教室里的物品。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的參與和實踐，通過多種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識點，提高他們的英語聽說讀寫能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課出現(xiàn)的教室物品詞匯，如blackboard,desk,book,computer,window,door,wall等。

-學(xué)生能夠正確運用名詞復(fù)數(shù)形式，如desks,books,doors等。

-學(xué)生能夠通過詞匯卡片、練習(xí)冊等工具，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

2.語法應(yīng)用：

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述教室物品的狀態(tài)和特征。

-學(xué)生能夠正確使用名詞復(fù)數(shù)形式，描述教室中多個物品的情況。

-學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中，能夠靈活運用所學(xué)語法知識。

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂教師和錄音中的英語指令，如：“Thisisablackboard.Pleasecomeandwriteonit.”

-學(xué)生能夠聽懂同伴的描述，并理解其意思。

-學(xué)生在聽英語故事或?qū)υ挄r，能夠捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

4.語音語調(diào)：

-學(xué)生能夠模仿教師的發(fā)音，提高自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在朗讀課文和角色扮演活動中，能夠注意語音、語調(diào)，使語言更加生動、自然。

-學(xué)生在課后能夠自覺地練習(xí)發(fā)音，提高自己的語音語調(diào)水平。

5.讀寫能力：

-學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子，如：“Thisismyclassroom.Ihaveablackboard,adesk,andacomputer.”

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，完成課后練習(xí)冊中的寫作任務(wù)。

-學(xué)生在閱讀課文時，能夠理解文章大意，提高閱讀理解能力。

6.文化意識：

-學(xué)生能夠了解西方國家的教室環(huán)境和日?；顒?，增強文化意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下學(xué)校生活的異同，拓寬視野。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識，與同伴分享自己的校園生活。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂活動中，積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-名詞復(fù)數(shù)形式

-教室物品的英語表達(dá)

②重點詞：

-blackboard（黑板）

-desk（桌子）

-book（書）

-computer（電腦）

-window（窗戶）

-door（門）

-wall（墻）

③重點句：

-Thisismyclassroom.

-Ihaveablackboard,adesk,andacomputer.

-Wewriteontheblackboard.

-Therearedesksandbooksintheclassroom.

-Thewindowisbig.

-Thedoorisopen.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，以及是否能夠主動提問或回答問題。

-學(xué)生對英語語音、語調(diào)的掌握：通過聽學(xué)生的口語表達(dá)，評估他們在發(fā)音和語調(diào)上的進(jìn)步。

-學(xué)生對語法知識的運用：通過學(xué)生的課堂練習(xí)和角色扮演，評估他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和名詞復(fù)數(shù)形式的應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠積極傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-信息整合能力：通過小組展示的內(nèi)容，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行有效整合，并清晰地表達(dá)出來。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論和展示過程中是否能夠提出新穎的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-單詞記憶：通過測試學(xué)生對教室物品單詞的記憶情況，評估他們的詞匯掌握程度。

-語法應(yīng)用：通過測試學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和名詞復(fù)數(shù)形式的運用，評估他們的語法知識應(yīng)用能力。

-綜合能力：測試中包含聽力、閱讀、寫作和口語表達(dá)，全面評估學(xué)生的英語綜合運用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)成果等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、口語表達(dá)、小組合作情況等，給予具體、客觀的評價。

-針對學(xué)習(xí)成果：教師根據(jù)學(xué)生的測試成績、作業(yè)完成情況等，評價學(xué)生對知識的掌握程度。

-針對改進(jìn)措施：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提出改進(jìn)建議和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對個性化指導(dǎo)：教師根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，同時為教師提供教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。通過多元化的評價方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予及時的反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

-Whatisthis?

-Itisa________.

解答：

-Itisadesk.

說明：此題考查學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，以及名詞單數(shù)形式的運用。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的名詞單數(shù)形式填空。

2.例題：

-Thereare________intheclassroom.

解答：

-Therearedesksintheclassroom.

說明：此題考查學(xué)生對于名詞復(fù)數(shù)形式的掌握。學(xué)生需要知道名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，并能夠正確地將單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。

3.例題：

-Whatisthis?

-Itisa________.

解答：

-Itisawindow.

說明：此題與第一題類似，考查學(xué)生對于名詞單數(shù)形式的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的名詞單數(shù)形式填空。

4.例題：

-Thereare________onthewall.

解答：

-Therearepicturesonthewall.

說明：此題考查學(xué)生對于名詞復(fù)數(shù)形式的掌握，以及對于常見物品名詞的識別。學(xué)生需要知道“picture”的復(fù)數(shù)形式，并能夠正確地填空。

5.例題：

-Whatisthis?

-Itisa________.

解答：

-Itisadoor.

說明：此題考查學(xué)生對于名詞單數(shù)形式的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的名詞單數(shù)形式填空。

補充說明：

-在講解例題時，教師可以引導(dǎo)