人音版音樂九年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂九年級(jí)下冊(cè)《音樂之聲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的世界，感受《音樂之聲》的魅力。讓我們一起用音樂的力量，感受生活的美好！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受西方古典音樂的魅力，提高音樂審美能力。

2.學(xué)會(huì)分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)音樂分析能力。

3.通過合唱、演奏等形式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和音樂表現(xiàn)力。

4.體驗(yàn)音樂帶來的情感共鳴，提升情感表達(dá)和情感理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《音樂之聲》的背景故事，把握音樂作品的時(shí)代特征。

②掌握音樂作品中的主要旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確演唱和演奏。

③通過分析音樂作品，理解音樂與生活的緊密聯(lián)系，提升音樂素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解音樂作品中人物的情感表達(dá)，體會(huì)音樂的情感內(nèi)涵。

②在合唱環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺和合作能力，確保音準(zhǔn)和諧。

③通過音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升音樂審美和情感體驗(yàn)的深度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解《音樂之聲》的背景和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂劇中的角色，深入理解人物情感。

3.組織小組討論，分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體展示音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

5.通過合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布《音樂之聲》的相關(guān)背景資料和音樂片段，要求學(xué)生提前了解作品的背景和旋律特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“《音樂之聲》中的哪首歌曲給你留下了深刻的印象？為什么？”、“請(qǐng)列舉你熟悉的音樂劇，并分析其與《音樂之聲》的不同之處。”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)《音樂之聲》有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸音樂作品，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《音樂之聲》的經(jīng)典片段，讓學(xué)生通過畫面和音樂喚起對(duì)作品的記憶。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解音樂劇的基本知識(shí)，如角色、情節(jié)、音樂結(jié)構(gòu)等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行分組，每組選擇一首《音樂之聲》中的歌曲進(jìn)行合唱，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和音準(zhǔn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與合唱，體驗(yàn)音樂劇的魅力。

方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生掌握音樂劇的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂表演。

作用與目的：

通過講解，讓學(xué)生對(duì)音樂劇有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀看《音樂之聲》的完整版音樂劇，并撰寫觀后感。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂劇書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生觀看音樂劇，撰寫觀后感，反思自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入探索音樂劇的世界。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主觀看音樂劇，撰寫觀后感。

反思總結(jié)法：通過寫作和反思，幫助學(xué)生加深對(duì)音樂劇的理解。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過觀后感，提升學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的熱愛，拓寬藝術(shù)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理《音樂之聲》作為人音版音樂九年級(jí)下冊(cè)的一章內(nèi)容，涵蓋了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、音樂劇概述

1.音樂劇的定義：結(jié)合音樂、舞蹈、戲劇和舞臺(tái)美術(shù)等多種藝術(shù)形式，講述故事、表達(dá)情感的一種綜合性舞臺(tái)藝術(shù)。

2.音樂劇的特點(diǎn)：以音樂為主要表現(xiàn)手段，強(qiáng)調(diào)音樂與劇情的緊密結(jié)合，注重舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)的視覺表現(xiàn)。

3.音樂劇的發(fā)展歷程：從早期的歌舞劇到現(xiàn)代音樂劇，如《音樂之聲》、《貓》、《歌劇魅影》等。

二、《音樂之聲》背景介紹

1.作品背景：《音樂之聲》是一部根據(jù)真實(shí)故事改編的音樂劇，講述了19世紀(jì)末奧地利薩爾茨堡地區(qū)一位修道院院長(zhǎng)與他的七個(gè)女兒之間的感人故事。

2.作品主題：倡導(dǎo)自由、平等、親情和愛情，展現(xiàn)了人性的美好。

3.作品風(fēng)格：以音樂、舞蹈和戲劇的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)和人物性格。

三、音樂作品分析

1.旋律特點(diǎn)：《音樂之聲》的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，富有感染力，如《Do-Re-Mi》、《TheSoundofMusic》等。

2.節(jié)奏特點(diǎn)：音樂節(jié)奏明快，富有活力，如《TheLonelyGoatherd》等。

3.音樂結(jié)構(gòu)：歌曲通常采用二段式結(jié)構(gòu)，即A段（主歌）和B段（副歌），如《MyFavoriteThings》等。

四、人物分析

1.父親：一位慈愛、智慧、堅(jiān)定的修道院院長(zhǎng)，對(duì)女兒們充滿關(guān)愛。

2.女兒們：七位性格各異、充滿活力的女兒，她們?cè)诟赣H的關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)。

3.愛德華：英俊瀟灑的男主人公，與瑪利亞相戀，共同追求自由和幸福。

五、音樂劇表演技巧

1.聲樂技巧：掌握正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧，提高演唱水平。

2.舞蹈技巧：學(xué)習(xí)基本的舞蹈動(dòng)作，提高舞蹈表現(xiàn)力。

3.表演技巧：通過眼神、表情、動(dòng)作等，塑造人物形象，傳達(dá)情感。

六、音樂劇欣賞

1.欣賞角度：從音樂、舞蹈、戲劇、舞臺(tái)美術(shù)等方面欣賞音樂劇。

2.情感體驗(yàn)：通過音樂劇，感受故事情節(jié)和人物情感，提升審美情趣。

3.文化內(nèi)涵：了解音樂劇背后的文化背景，拓寬藝術(shù)視野。

七、音樂劇與生活

1.音樂劇對(duì)生活的啟示：倡導(dǎo)自由、平等、親情和愛情，鼓勵(lì)人們追求美好人生。

2.音樂劇在生活中的應(yīng)用：舉辦音樂劇講座、排練音樂劇等，豐富人們的精神文化生活。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《音樂之聲》時(shí)，運(yùn)用多媒體展示音樂劇的精彩片段，讓學(xué)生直觀感受音樂劇的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱、舞蹈等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂劇的表演技巧，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)音樂劇的了解程度不夠：部分學(xué)生對(duì)音樂劇的認(rèn)知有限，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：主要采用講授法，缺乏互動(dòng)性，學(xué)生參與度不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠期末考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面考察學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.拓展教學(xué)資源：收集更多與音樂劇相關(guān)的資料，如書籍、視頻、音樂等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等多種評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)校企合作：與音樂劇相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士來校授課或舉辦講座，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.注重學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂劇的學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂之聲》原著小說，讓學(xué)生更深入地了解故事背景和人物性格。

-視頻資源：《音樂之聲》經(jīng)典片段集錦，包括音樂劇中的精彩表演和幕后制作過程。

-音樂作品：《音樂之聲》原聲帶，讓學(xué)生聆聽原汁原味的音樂，感受音樂劇的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以記錄下自己對(duì)音樂劇的理解和感受，形成自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)心得，通過討論和交流，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

具體拓展活動(dòng)如下：

-**原著閱讀**：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《音樂之聲》原著小說，通過原著與音樂劇的對(duì)比，深入了解故事情節(jié)和人物性格的演變?？梢越M織學(xué)生撰寫讀后感，分享閱讀體驗(yàn)和感悟。

-**音樂劇欣賞**：觀看《音樂之聲》經(jīng)典片段集錦，讓學(xué)生直觀感受音樂劇的舞臺(tái)效果和音樂魅力。在觀看過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂劇中的舞蹈、服裝、道具等元素，以及演員的表演技巧。

-**原聲帶聆聽**：讓學(xué)生聆聽《音樂之聲》原聲帶，感受音樂劇中的經(jīng)典旋律。可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂分析，探討音樂如何推動(dòng)劇情發(fā)展，以及音樂如何塑造人物形象。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇《音樂之聲》中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解角色的內(nèi)心世界，提升自己的表演能力。

-**創(chuàng)作活動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與《音樂之聲》相關(guān)的音樂、舞蹈或戲劇作品。學(xué)生可以結(jié)合自己的創(chuàng)意，將音樂劇中的元素進(jìn)行重新演繹，展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。

-**討論與分享**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感受。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

通過這些課后拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠提升自己的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)1.音樂劇概述

①音樂劇的定義：綜合性舞臺(tái)藝術(shù)，結(jié)合音樂、舞蹈、戲劇等。

②音樂劇特點(diǎn)：以音樂為主，強(qiáng)調(diào)音樂與劇情的緊密結(jié)合。

③音樂劇發(fā)展歷程：從歌舞劇到現(xiàn)代音樂劇，如《音樂之聲》。

2.《音樂之聲》背景介紹

①作品背景：19世紀(jì)末奧地利薩爾茨堡地區(qū)，修道院院長(zhǎng)與七女兒的故事。

②作品主題：自由、平等、親情、愛情，展現(xiàn)人性美好。

③作品風(fēng)格：音樂、舞蹈、戲劇形式，生動(dòng)展現(xiàn)故事情節(jié)和人物性格。

3.音樂作品分析

①旋律特點(diǎn)：優(yōu)美動(dòng)聽，富有感染力。

②節(jié)奏特點(diǎn)：明快，富有活力。

③音樂結(jié)構(gòu)：二段式，主歌+副歌。

4.人物分析

①父親：慈愛、智慧、堅(jiān)定，關(guān)愛女兒。

②女兒們：性格各異，充滿活力。

③愛德華：英俊瀟灑，與瑪利亞相戀。

5.音樂劇表演技巧

①聲樂技巧：正確呼吸、發(fā)聲。

②舞蹈技巧：基本舞蹈動(dòng)作。

③表演技巧：眼神、表情、動(dòng)作塑造人物形象。

6.音樂劇欣賞

①欣賞角度：音樂、舞蹈、戲劇、舞臺(tái)美術(shù)。

②情感體驗(yàn)：感受故事情節(jié)和人物情感。

③文化內(nèi)涵：了解音樂劇背后的文化背景。

7.音樂劇與生活

①啟示：自由、平等、親情、愛情。

②應(yīng)用：舉辦講座、排練音樂劇，豐富文化生活。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)《音樂之聲》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.提問評(píng)價(jià)

-在課堂上，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂劇知識(shí)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生對(duì)《音樂之聲》背景的了解、對(duì)音樂劇特點(diǎn)的認(rèn)知等。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，如“你認(rèn)為《音樂之聲》中的哪首歌曲最能夠體現(xiàn)人物情感？”

-通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂上，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度，包括他們的眼神、表情、動(dòng)作等。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合唱、角色扮演等，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣點(diǎn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束后，可以通過小測(cè)驗(yàn)或簡(jiǎn)答題來評(píng)估學(xué)生對(duì)《音樂之聲》知識(shí)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)涵蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，如音樂劇的定義、特點(diǎn)、人物分析等。

-通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力。

4.小組討論評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言頻率、觀點(diǎn)清晰度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀