2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊2.3河流（黃河）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，各位地理小偵探們，今天我們要一起探秘的，是我國母親河——黃河。想象一下，我們仿佛站在黃河岸邊，感受著它的波瀾壯闊。這節(jié)課，咱們將一起領(lǐng)略黃河的神奇魅力，探究它的起源、流經(jīng)省份以及對我們生活的影響。我會(huì)用豐富的圖片、生動(dòng)的視頻和有趣的互動(dòng)游戲，帶領(lǐng)你們走進(jìn)黃河的世界，讓地理知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓我們一起在探索中學(xué)習(xí)，在快樂中成長吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，認(rèn)識(shí)黃河流域的地理位置和地形地貌。

2.提升學(xué)生綜合思維，分析黃河對周邊生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

3.強(qiáng)化學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，理解人與自然和諧共生的重要性。

4.增強(qiáng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知，了解黃河流域的歷史文化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生對地理學(xué)科已有一定的了解，掌握了基本的地圖閱讀方法，對中國的地理特征和區(qū)域分布有初步的認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過關(guān)于河流的基礎(chǔ)知識(shí)，如長江的特點(diǎn)，但對于黃河的深入了解還相對有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對自然現(xiàn)象和地理環(huán)境普遍感興趣，喜歡通過直觀的圖片和視頻來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提升地理理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于黃河的流經(jīng)范圍廣，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生可能會(huì)在記憶黃河流經(jīng)的省份和流域的地理特征時(shí)感到困難。此外，對黃河文化和歷史背景的理解也可能因?yàn)樾畔⒌膹?fù)雜性而成為挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對抽象的地理概念理解不深，需要更多的實(shí)例和直觀材料來幫助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解黃河的歷史、地理特征和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)“黃河之旅”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同省份的居民，體驗(yàn)河流對生活的影響。

3.利用多媒體展示黃河流域的地圖和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過“黃河治理”案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

5.設(shè)計(jì)“黃河知識(shí)競賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是我國的一條偉大河流——黃河。你們知道黃河嗎？它在我們的生活中扮演了怎樣的角色呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，你站在黃河的岸邊，感受著它的波瀾壯闊，聽著它的濤聲……（學(xué)生閉眼，想象）

二、新課講授

（老師）同學(xué)們，剛才我們閉上眼睛，仿佛已經(jīng)置身于黃河的懷抱?，F(xiàn)在，讓我們睜開眼睛，一起來認(rèn)識(shí)這條偉大的河流。

1.黃河的起源

（老師）黃河，全長5464公里，流域面積75.2萬平方公里。它發(fā)源于青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)九個(gè)省區(qū)，最終注入渤海。那么，黃河的源頭在哪里呢？（學(xué)生思考）是的，它就位于青藏高原的巴顏喀拉山脈。同學(xué)們，你們知道為什么黃河被稱為“母親河”嗎？（學(xué)生回答）因?yàn)樗杏酥腥A民族，為我們的祖先提供了生存的家園。

2.黃河的流經(jīng)省份

（老師）黃河流經(jīng)的省份有：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。這些省份都是我國的重要地區(qū)，黃河的水源滋養(yǎng)了這些地區(qū)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和居民生活。同學(xué)們，你們知道黃河在這些省份是如何分布的嗎？（學(xué)生回答）是的，黃河從源頭出發(fā)，一路向東，穿越多個(gè)省份，最終注入渤海。

3.黃河的治理

（老師）黃河的治理歷史悠久，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們就開始了對黃河的治理。如今，黃河的治理已成為我國的重要工程。同學(xué)們，你們知道黃河的治理有哪些措施嗎？（學(xué)生回答）是的，黃河的治理包括防洪、治沙、灌溉等多個(gè)方面。這些措施有效地保護(hù)了黃河流域的生態(tài)環(huán)境，保障了人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

4.黃河的文化

（老師）黃河不僅是我國的一條重要河流，更是中華民族的象征。它見證了中華民族的繁榮與衰落，承載了中華民族的文化底蘊(yùn)。同學(xué)們，你們知道黃河有哪些著名的傳說和故事嗎？（學(xué)生回答）是的，比如大禹治水、黃河大合唱等。這些傳說和故事都反映了黃河在我們民族心中的地位。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，每組扮演一個(gè)省份的居民，討論黃河對你們生活的影響。

2.畫一畫

（老師）請同學(xué)們拿出畫筆，畫一幅描繪黃河流域的畫，可以是風(fēng)景、人物或者故事。

3.小組討論

（老師）每組請派代表，分享你們小組討論的結(jié)果，包括黃河對你們生活的影響以及你們對黃河治理的看法。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了黃河的起源、流經(jīng)省份、治理和文化。希望大家能夠記住這些知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來分析黃河在我國的地位和作用。同時(shí)，也要關(guān)注黃河流域的生態(tài)環(huán)境，為保護(hù)我們的母親河貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們查閱資料，了解黃河流域的歷史文化。

2.請同學(xué)們思考：如何保護(hù)黃河流域的生態(tài)環(huán)境？

3.請同學(xué)們以“我的母親河——黃河”為主題，寫一篇短文。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《黃河大合唱》歌詞及作者介紹：通過閱讀《黃河大合唱》的歌詞，了解其背后的故事和意義，以及作者光未然的創(chuàng)作靈感。

-《黃河的傳說》：收集和閱讀關(guān)于黃河的民間傳說，如大禹治水、河神故事等，增強(qiáng)對黃河文化的了解。

-《黃河治理工程》相關(guān)資料：查找黃河治理的工程案例，如小浪底水利樞紐工程、三門峽水利樞紐工程等，分析其工程特點(diǎn)和對黃河流域的影響。

-《黃河流域的生態(tài)保護(hù)》報(bào)告：了解黃河流域的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，探討生態(tài)保護(hù)的重要性及實(shí)施措施。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐暮恿骰蛩O(shè)施，觀察河流的生態(tài)環(huán)境和治理情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集黃河流域的地圖和圖片，制作成黃河流域的地理特征圖或流域變化對比圖。

-學(xué)生可以撰寫小論文，探討黃河對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的影響，以及如何平衡人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以觀看關(guān)于黃河的紀(jì)錄片，深入了解黃河的自然歷史和文化價(jià)值。

-組織學(xué)生開展辯論賽，討論如何更好地保護(hù)和利用黃河水資源，提高學(xué)生對水資源管理的認(rèn)識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-深入了解黃河流域的氣候、水文、地貌等自然特征，以及它們對人類活動(dòng)的影響。

-探究黃河流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)布局、城市規(guī)劃和交通運(yùn)輸?shù)确矫娴膬?nèi)容。

-研究黃河流域的歷史變遷，包括古代文明、民族融合、文化交流等。

-分析黃河流域的環(huán)境問題，如水土流失、沙漠化、水資源短缺等，并提出解決方案。

-學(xué)習(xí)黃河流域的文化遺產(chǎn)，包括古建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)文化自信。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起穿越了黃河的壯闊畫卷，從它的源頭到入?？?，從自然地理到人文歷史，我們不僅了解了黃河的基本情況，還感受到了它對我們中華民族的重要意義?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們認(rèn)識(shí)了黃河的起源，它發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山脈，是我國的第二長河，也是世界著名的大河之一。接著，我們探討了黃河流經(jīng)的九個(gè)省份，以及它對流域內(nèi)生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。我們還學(xué)習(xí)了黃河的治理歷史，包括古代的治水工程和現(xiàn)代的治理措施。最后，我們領(lǐng)略了黃河豐富的文化內(nèi)涵，從《黃河大合唱》到民間傳說，每一滴河水都承載著中華民族的歷史記憶。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一些小測試。請同學(xué)們準(zhǔn)備好筆和紙，下面是幾個(gè)問題，請認(rèn)真作答。

1.黃河的發(fā)源地是哪里？它流經(jīng)哪些省份？

2.黃河對流域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境和人類生活有哪些影響？

3.請簡述古代和現(xiàn)代黃河的治理措施。

4.你知道哪些關(guān)于黃河的民間傳說或故事？

5.黃河在中華民族文化中有什么特殊地位？

檢測結(jié)束后，我會(huì)逐一解答這些問題，并針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。希望大家能夠積極參與，通過今天的課堂學(xué)習(xí)，能夠更加深入地理解黃河，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)河流的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

現(xiàn)在，請大家開始作答，我們一會(huì)兒見分曉！教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我們完成了一堂關(guān)于黃河的地理課，我想趁熱打鐵，和大家一起回顧一下這節(jié)課的得與失，以便我們不斷改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，我覺得這節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上還是相當(dāng)成功的。我們通過多媒體展示、角色扮演和小組討論等多種方式，讓同學(xué)們對黃河有了直觀和深入的了解。我注意到，在講述黃河的起源和流經(jīng)省份時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論黃河的治理工程和文化傳承時(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。

然而，反思中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解黃河的治理歷史時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解其中的復(fù)雜性和技術(shù)性。有些學(xué)生反饋說，對于一些專業(yè)術(shù)語和治理方法的理解還不夠深入。這就提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重對復(fù)雜概念的分解和解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)雖然很活躍，但個(gè)別學(xué)生似乎還是不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹩栴}不太確定，或者擔(dān)心自己的回答不正確。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂上采取以下措施：

1.在課堂開始時(shí)，設(shè)計(jì)一些簡單的預(yù)熱問題，讓學(xué)生們逐漸進(jìn)入狀態(tài)，減少緊張感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，讓他們感受到課堂是一個(gè)安全、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.嘗試使用一些激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或小積分，來提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)