01生物和生物圈教學(xué)設(shè)計(jì)人教版生物七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿生機(jī)和活力的主題——生物和生物圈！我們的人教版生物七年級(jí)上冊(cè)教材里，這一章節(jié)可是非常重要的哦。我們要從認(rèn)識(shí)生物的基本特征開始，逐步深入到生物圈的概念，了解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。這個(gè)過程就像是一次奇妙的探險(xiǎn)，我們一起揭開大自然的神秘面紗！???

在這節(jié)課上，我們會(huì)通過豐富的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們感受到生物的多樣性和生物圈的和諧。我們會(huì)結(jié)合課本中的“生物的特征”和“生物圈是生物的家”這兩部分內(nèi)容，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。????

讓我們一起期待這場(chǎng)生物之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述生物現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生物的情感態(tài)度，樹立人與自然和諧共生的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)生物有一些初步的認(rèn)識(shí)，比如植物、動(dòng)物的基本特征，以及一些常見的生物現(xiàn)象。然而，這些知識(shí)往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生物世界尤其感興趣。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，但科學(xué)探究能力和邏輯思維能力還在培養(yǎng)中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)生物和生物圈時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)生物學(xué)概念的理解不夠深入，難以將抽象的概念與具體實(shí)例聯(lián)系起來。

-實(shí)驗(yàn)操作能力不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和分析能力有限。

-對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以形成正確的生態(tài)保護(hù)觀念。

-在小組合作學(xué)習(xí)中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教版生物七年級(jí)上冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生物多樣性的圖片集、生態(tài)平衡的動(dòng)畫視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡、土壤樣本、植物種子等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.提出問題：視頻中展示了哪些生物？它們生活在什么樣的環(huán)境中？為什么？

3.學(xué)生分享觀察，教師總結(jié)：生物與環(huán)境相互依存，環(huán)境對(duì)生物有重要影響。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.生物的基本特征：

-講解生物的基本特征，如生活需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖、由細(xì)胞構(gòu)成。

-用實(shí)例說明，如植物通過光合作用獲取營(yíng)養(yǎng)，動(dòng)物通過呼吸系統(tǒng)吸入氧氣。

-學(xué)生互動(dòng)：列舉生活中的生物實(shí)例，討論生物的特征。

2.生物圈的概念：

-介紹生物圈的定義，即地球上所有生物與其生存環(huán)境的總稱。

-講解生物圈的組成，包括大氣圈、水圈和巖石圈。

-展示生物圈相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

3.生物與環(huán)境的關(guān)系：

-講解生物對(duì)環(huán)境的影響，如植物通過光合作用凈化空氣，動(dòng)物通過排泄物參與物質(zhì)循環(huán)。

-講解環(huán)境對(duì)生物的影響，如氣候、土壤、水源等。

-學(xué)生互動(dòng)：討論生物與環(huán)境之間的相互影響。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)填空題、選擇題，鞏固學(xué)生對(duì)生物基本特征和生物圈概念的理解。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論生物多樣性的重要性。

-各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提出問題：生物多樣性的保護(hù)對(duì)我們有什么意義？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為如何才能保護(hù)生物多樣性？

2.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的方法。

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生物多樣性的保護(hù)與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：保護(hù)生物多樣性是每個(gè)人的責(zé)任，我們要從自身做起。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，思考如何保護(hù)生物多樣性。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，既保證了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述生物的基本特征，如生物需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物等。

-學(xué)生理解并能夠區(qū)分生物圈的概念，包括大氣圈、水圈和巖石圈。

-學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境對(duì)生物的影響。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察自然現(xiàn)象和生物實(shí)例，學(xué)生的觀察能力得到提升。

-分析能力：學(xué)生在討論和練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何分析生物現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，比如在日常生活中注意生物多樣性的保護(hù)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)生物和自然環(huán)境產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)生物學(xué)的熱愛。

-學(xué)生形成尊重生命、關(guān)愛生物的情感態(tài)度，意識(shí)到自己是地球生態(tài)系統(tǒng)的一部分。

-學(xué)生增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性對(duì)人類和地球的重要性。

4.思維方式：

-學(xué)生在小組討論和課堂提問中，學(xué)會(huì)了多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法，提高了邏輯推理能力。

-學(xué)生在探索生物與環(huán)境的互動(dòng)中，培養(yǎng)了系統(tǒng)化思維，能夠從整體上看待問題。

5.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)中，體會(huì)到了為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的喜悅。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生物現(xiàn)象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些生物現(xiàn)象缺乏興趣或者對(duì)課堂活動(dòng)不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)深度：在講解一些較為復(fù)雜的生物概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有找到合適的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地消化這些知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度的問題，我計(jì)劃在講解復(fù)雜概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.不斷學(xué)習(xí)新方法：作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求和學(xué)生特點(diǎn)。八、板書設(shè)計(jì)①生物的基本特征

-生物需要營(yíng)養(yǎng)

-生物能進(jìn)行呼吸

-生物能排出廢物

-生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

-生物能生長(zhǎng)和繁殖

-生物由細(xì)胞構(gòu)成

②生物圈的概念

-生物圈的定義

-生物圈的組成：大氣圈、水圈、巖石圈

③生物與環(huán)境的關(guān)系

-生物對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境對(duì)生物的影響

-生物多樣性的重要性

④生物分類

-動(dòng)物界

-植物界

-微生物界

⑤生態(tài)系統(tǒng)

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

-食物鏈和食物網(wǎng)

-生態(tài)平衡

⑥人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

-生物多樣性的威脅

-生態(tài)破壞

-環(huán)境污染

⑦生物多樣性的保護(hù)

-生態(tài)保護(hù)的重要性

-生物多樣性的保護(hù)措施

-可持續(xù)發(fā)展典型例題講解例題1：

問題：請(qǐng)列舉兩種常見的動(dòng)物，并說明它們各自的生存環(huán)境。

解答：貓是典型的陸地動(dòng)物，它生活在人類的居住環(huán)境中；而金魚是水生動(dòng)物，生活在池塘或魚缸中。

例題2：

問題：解釋什么是生態(tài)系統(tǒng)，并舉例說明生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。

解答：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與其生存環(huán)境通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)自然系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物，如小麥、樹木等，它們通過光合作用制造有機(jī)物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，如獅子、兔子等，它們通過捕食其他生物獲取能量；分解者如細(xì)菌、真菌等，它們分解有機(jī)物質(zhì)，將無機(jī)物質(zhì)歸還到環(huán)境中。

例題3：

問題：為什么生物需要營(yíng)養(yǎng)？

解答：生物需要營(yíng)養(yǎng)是因?yàn)樗鼈冃枰芰縼砭S持生命活動(dòng)，如生長(zhǎng)、繁殖、運(yùn)動(dòng)等。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入是生物獲取能量的主要途徑。

例題4：

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述生物對(duì)環(huán)境的影響。

解答：生物對(duì)環(huán)境的影響主要包括以下幾個(gè)方面：

-生物通過呼吸作用和排泄作用，影響大氣中的氧氣和二氧化碳含量；

-生物通過食物鏈和食物網(wǎng)，影響生態(tài)系統(tǒng)中生物種類的數(shù)量和分布；

-生物通過競(jìng)爭(zhēng)、捕食等行為，影響生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性。

例題5：

問題：為什么保護(hù)生物多樣性很重要？

解答：保護(hù)生物多樣性很重要，原因如下：

-生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，能夠維持生態(tài)系統(tǒng)的功能；

-生物多樣性為人類提供了豐富的資源，如食物、藥物等；

-生物多樣性有助于維持地球的生態(tài)平衡，保護(hù)生物多樣性對(duì)人類和地球都有重要意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)生物現(xiàn)象和生態(tài)系統(tǒng)的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物的基本特征進(jìn)行描述，并能夠區(qū)分不同類型的生物。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。他們通過合作，共同完成了對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的討論，并能夠清晰地展示他們的討論成果。小組討論的成果展示中，學(xué)生們能夠提出合理的觀點(diǎn)，并能夠用事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持他們的論點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)生物和生物圈知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)生物的基本特征和生物圈的概念有較好的理解，但對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系和生態(tài)平衡的維持機(jī)制還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)生物學(xué)概念有較好的理解。

-需要改進(jìn)的地方：部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)概念的學(xué)習(xí)。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-優(yōu)點(diǎn)：小組合作良好，能夠共同完成任務(wù)，討論內(nèi)容豐富，有深度。

-需要改進(jìn)的地方：部分小組在展示過程中，對(duì)討論成果的闡述不夠清晰，需要提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：