一年級道德與法治下冊第一單元我的生活好習(xí)慣第2課《愛清潔講衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計1蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第一單元我的生活好習(xí)慣第2課《愛清潔講衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計1蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們一起來探索《愛清潔講衛(wèi)生》這個有趣的主題。這是我們一年級道德與法治下冊第一單元的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的重要性。我們之前學(xué)過的一些生活小常識，比如勤洗手、不亂扔垃圾，今天要更進(jìn)一步，學(xué)習(xí)如何做到愛清潔、講衛(wèi)生。讓我們一起走進(jìn)這個有趣的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課《愛清潔講衛(wèi)生》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**健康意識**：讓學(xué)生認(rèn)識到保持個人和環(huán)境衛(wèi)生對健康的重要性，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.**責(zé)任擔(dān)當(dāng)**：培養(yǎng)學(xué)生對自己和他人環(huán)境衛(wèi)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.**實踐能力**：通過實際操作和活動，提高學(xué)生將衛(wèi)生知識應(yīng)用于生活的能力，增強(qiáng)實踐操作技能。

4.**審美觀念**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞整潔、有序的環(huán)境，培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識**：學(xué)生們在進(jìn)入一年級之前，可能已經(jīng)通過家庭教育和日常生活中的觀察，對一些基本的衛(wèi)生習(xí)慣有所了解，比如洗手、刷牙等。然而，對于環(huán)境衛(wèi)生和更深層次的衛(wèi)生意識，他們可能還處于初步認(rèn)知階段。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對與日常生活相關(guān)的內(nèi)容特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實踐中，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、小組討論等。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生們可能對復(fù)雜的衛(wèi)生概念理解有困難，比如為什么需要定期打掃衛(wèi)生，如何區(qū)分個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。此外，由于自律性尚在培養(yǎng)中，他們可能難以堅持日常的衛(wèi)生習(xí)慣。在教學(xué)過程中，需要特別注意引導(dǎo)他們理解衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并提供持續(xù)的鼓勵和監(jiān)督。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.**教材**：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》下冊的教材，特別是包含《愛清潔講衛(wèi)生》相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.**輔助材料**：準(zhǔn)備與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的圖片集，包括個人衛(wèi)生和環(huán)境清潔的實例；以及相關(guān)的動畫視頻，以生動形象地展示衛(wèi)生知識。

3.**教室布置**：教室需布置成便于小組討論和實際操作的環(huán)境，如設(shè)置多個小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于演示清潔工具的使用和衛(wèi)生清潔的步驟。教學(xué)流程**導(dǎo)入新課（用時：5分鐘**）

1.**情景導(dǎo)入**：教師播放一段展示生活中不衛(wèi)生行為的視頻，如隨地吐痰、亂扔垃圾等，引起學(xué)生們的注意和思考。隨后提問：“同學(xué)們，你們覺得視頻中的人物做得對嗎？為什么？”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對衛(wèi)生問題的關(guān)注，為新課的引入做鋪墊。

2.**故事分享**：教師講述一個關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的小故事，讓學(xué)生了解到好的衛(wèi)生習(xí)慣對個人和集體的益處。故事結(jié)束后，提問：“你們認(rèn)為這個故事想要告訴我們什么呢？”

3.**互動提問**：教師與學(xué)生互動，提問：“你們在日常生活中都做到了哪些衛(wèi)生習(xí)慣？”以此引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的行為，并思考如何做到更好。

**新課講授（用時：15分鐘**）

1.**個人衛(wèi)生習(xí)慣**：教師展示一系列關(guān)于個人衛(wèi)生習(xí)慣的圖片，如勤洗手、剪指甲、正確刷牙等，并解釋這些習(xí)慣的重要性。例如：“勤洗手可以防止我們生病，那么我們應(yīng)該什么時候洗手呢？”

2.**環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣**：教師展示環(huán)境清潔的圖片，如打掃教室、撿拾垃圾等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保持環(huán)境衛(wèi)生。例如：“我們不僅要關(guān)注自己的衛(wèi)生，還要關(guān)心周圍的環(huán)境，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？”

3.**衛(wèi)生知識問答**：教師提出一系列關(guān)于衛(wèi)生知識的問題，如“為什么要定期打掃衛(wèi)生？”“如何正確使用消毒液？”等，讓學(xué)生在回答問題的過程中，鞏固所學(xué)的衛(wèi)生知識。

**實踐活動（用時：15分鐘**）

1.**清潔工具展示**：教師展示各種清潔工具，如掃帚、拖把、垃圾桶等，讓學(xué)生了解這些工具的使用方法和作用。例如：“掃帚是用來掃地的，那么我們應(yīng)該如何正確使用它呢？”

2.**實際操作**：學(xué)生分組，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實際操作，如掃地、拖地、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗衛(wèi)生清潔的過程。

3.**清潔成果展示**：每組展示自己的清潔成果，教師和學(xué)生共同評價，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

**學(xué)生小組討論（用時：10分鐘**）

1.**討論主題**：教師提出以下問題供學(xué)生討論：“我們?nèi)绾巫龅綈矍鍧?、講衛(wèi)生？”“如何讓身邊的人也養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？”“如何將衛(wèi)生習(xí)慣融入到日常生活中？”

2.**回答舉例**：

-“我們可以制定一個衛(wèi)生計劃，每天按時完成個人衛(wèi)生和環(huán)境清潔任務(wù)?！?/p>

-“我們可以向身邊的人宣傳衛(wèi)生知識，提醒他們注意個人衛(wèi)生和環(huán)境清潔?！?/p>

-“我們可以通過家庭、學(xué)校、社區(qū)等渠道，開展各種衛(wèi)生教育活動，提高人們的衛(wèi)生意識。”

3.**分享交流**：每組選派代表分享討論成果，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)。

**總結(jié)回顧（用時：5分鐘**）

1.**教師總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛清潔、講衛(wèi)生的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.**學(xué)生分享**：請學(xué)生們分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟，教師給予鼓勵和肯定。

3.**布置作業(yè)**：教師布置相關(guān)作業(yè)，如制作一份“我愛清潔”宣傳海報、記錄自己一周的衛(wèi)生習(xí)慣等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**衛(wèi)生習(xí)慣故事集**：收集一些關(guān)于個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的兒童故事，如《小豬佩奇講衛(wèi)生》、《小螞蟻的清潔日記》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識。

-**衛(wèi)生知識漫畫**：挑選一些與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的漫畫，如《洗手的重要性》、《垃圾分類小常識》等，以圖文并茂的方式，讓學(xué)生更容易理解和接受衛(wèi)生知識。

-**衛(wèi)生習(xí)慣歌曲**：挑選一些與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的歌曲，如《洗手歌》、《垃圾分類歌》等，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.**拓展建議**：

-**家庭衛(wèi)生實踐**：鼓勵家長與孩子一起參與家庭衛(wèi)生清潔活動，如打掃房間、整理物品等，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-**社區(qū)志愿服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如撿拾垃圾、宣傳衛(wèi)生知識等，讓學(xué)生在實踐中體會到衛(wèi)生習(xí)慣對環(huán)境的重要性。

-**學(xué)校衛(wèi)生教育活動**：在學(xué)校開展形式多樣的衛(wèi)生教育活動，如衛(wèi)生知識競賽、衛(wèi)生習(xí)慣主題班會等，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識和實踐能力。

-**家庭衛(wèi)生宣傳欄**：在家中設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，展示衛(wèi)生知識、衛(wèi)生習(xí)慣等內(nèi)容，提醒家庭成員注意衛(wèi)生，共同營造一個干凈、整潔的生活環(huán)境。

-**環(huán)保手工制作**：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，如環(huán)保垃圾桶、垃圾分類標(biāo)識等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和動手能力。

-**衛(wèi)生習(xí)慣日記**：鼓勵學(xué)生記錄自己的衛(wèi)生習(xí)慣，如每天洗手次數(shù)、垃圾分類情況等，通過記錄和反思，提高學(xué)生的自律性和衛(wèi)生意識。

-**親子衛(wèi)生游戲**：設(shè)計一些親子衛(wèi)生游戲，如“衛(wèi)生知識問答”、“垃圾分類接力賽”等，讓家長和孩子在游戲中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，增進(jìn)親子關(guān)系。

-**衛(wèi)生習(xí)慣宣傳海報**：組織學(xué)生設(shè)計衛(wèi)生習(xí)慣宣傳海報，如“我愛清潔”、“垃圾分類從我做起”等，通過海報的形式，向更多人宣傳衛(wèi)生知識。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問互動**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對衛(wèi)生知識的掌握程度。例如，提問“為什么要勤洗手？”或“如何正確處理垃圾？”來評估學(xué)生對個人衛(wèi)生重要性的理解。

-**觀察參與度**：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如小組討論的積極性、實驗操作的認(rèn)真度等，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和掌握情況。

-**課堂測試**：設(shè)計簡單的課堂小測驗，如選擇題、填空題等，即時評估學(xué)生對衛(wèi)生習(xí)慣知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)類型**：布置與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的作業(yè)，如手繪衛(wèi)生海報、記錄個人衛(wèi)生習(xí)慣日記、家庭衛(wèi)生改善計劃等，以檢驗學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中的能力。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的正確性、創(chuàng)意的豐富性、書寫的整潔度等。

-**及時反饋**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議。

3.**學(xué)生自評和互評**：

-**自我反思**：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，如“我今天在個人衛(wèi)生方面做得怎么樣？”或“我如何改進(jìn)我的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣？”

-**小組互評**：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，如“你今天在小組討論中提出了哪些有價值的觀點？”或“你幫助小組成員解決了哪些問題？”

4.**家長反饋**：

-**家長參與**：邀請家長參與學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)過程，通過家長會或家庭作業(yè)反饋，了解學(xué)生在家庭中的衛(wèi)生習(xí)慣表現(xiàn)。

-**家長評價**：收集家長對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的反饋意見，與學(xué)生的自我評價和教師評價相結(jié)合，形成全面的教學(xué)評價。

5.**綜合評價**：

-**定期評價**：定期對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-**形成性評價**：在教學(xué)過程中，持續(xù)進(jìn)行形成性評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。板書設(shè)計1.**本文重點知識點**：

①個人衛(wèi)生習(xí)慣

②環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣

③衛(wèi)生知識應(yīng)用

2.**關(guān)鍵詞**：

①勤洗手

②正確刷牙

③避免病從口入

④定期打掃衛(wèi)生

⑤分類投放垃圾

3.**句子**：

①“保持個人衛(wèi)生，從勤洗手做起?！?/p>

②“環(huán)境衛(wèi)生需要大家共同維護(hù)?！?/p>

③“良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是健康的保證。”典型例題講解1.**例題**：小明在洗手時，發(fā)現(xiàn)水龍頭的水流很急，他應(yīng)該如何調(diào)整？

**答案**：小明應(yīng)該將水龍頭的水流調(diào)小，以免水流太急造成浪費，同時也能保證洗手時的清潔效果。

2.**例題**：在垃圾分類活動中，小紅將廢紙、塑料瓶和廢電池分別放入不同的垃圾桶，她的做法正確嗎？

**答案**：小紅的做法是正確的。廢紙屬于可回收物，塑料瓶也屬于可回收物，而廢電池屬于有害垃圾，應(yīng)該分別投放。

3.**例題**：學(xué)校組織了一次大掃除，同學(xué)們分工合作，小明負(fù)責(zé)掃地，他應(yīng)該注意哪些事項？

**答案**：小明在掃地時應(yīng)該注意以下幾點：首先，要選擇合適的掃帚，確保掃帚頭部的毛刷密度適中；其次，掃地時要順著房間的走向，避免來回重復(fù)；最后，掃地后要及時清理垃圾，保持地面清潔。

4.**例題**：小華在洗手后，發(fā)現(xiàn)水龍頭沒有關(guān)閉，他應(yīng)該如何處理？

**答案**：小華應(yīng)該立即關(guān)閉水龍頭，以避免水資源浪費。同時，他可以向同學(xué)或老師反映這一情況，提醒大家注意節(jié)約用水。

5.**例題**：學(xué)校食堂的餐桌上經(jīng)常有食物殘渣，小王應(yīng)該如何處理這些殘渣？

**答案**：小王應(yīng)該將食物殘渣放