2024七年級英語下冊Unit7It'sraining教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit7It'sraining

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2024年3月10日星期四第2節(jié)課

4.教學時數：1課時

??在這個春雨綿綿的日子里，讓我們一起走進七年級（2）班，開啟英語課堂的新篇章——“It'sraining”。這節(jié)課，我們不僅要學習如何描述天氣，還要學會如何運用英語進行簡單的日常對話。準備好了嗎？讓我們一起在雨中漫步，感受英語的魅力吧！?????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提升對英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的天氣表達方式。

3.促進學生的思維發(fā)展，通過情境模擬和角色扮演，提高邏輯思維和解決問題的能力。

4.提升學生的自主學習能力，鼓勵學生通過合作學習，自主探究英語學習的策略和方法。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握核心句型"It'sraining"及其變化形式，如"It'srainingheavily"和"Itstartedtorain"。

-學會描述不同天氣現象的英語表達，如"sunny"、"cloudy"和"windy"。

-能夠運用所學句型進行簡單的日常對話，例如詢問天氣情況或表達對天氣的感受。

2.教學難點：

-理解并運用時態(tài)變化，特別是在描述過去發(fā)生的事情時，如何使用過去時態(tài)。

-正確區(qū)分和運用"rain"、"rains"和"rained"等詞匯的變化，以及它們在句子中的使用。

-在實際情境中靈活運用句型，如在不同語境下選擇合適的時態(tài)和詞匯。

-對于英語基礎較弱的學生，難點在于如何將新學的句型和詞匯自然地融入到日常對話中。例如，學生在描述過去經歷時可能會混淆時態(tài)的使用，或者在對話中忘記添加適當的詞匯來豐富句子。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：人教版英語課程資源庫

-信息化資源：在線英語學習平臺（如BBCLearningEnglish）、電子詞典

-教學手段：實物教具（雨傘、雨滴模型）、圖片和視頻資料（描述不同天氣的圖片和視頻片段）

-互動工具：小組討論卡、角色扮演卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布PPT和視頻資料，讓學生預習"It'sraining"的基本句型和天氣表達。

-設計預習問題：如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”引導學生思考天氣與生活之間的關系。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生的預習筆記和提問情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀了解天氣表達的基本句型。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對天氣表達的個人看法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段雨天的視頻，引出"It'sraining"的話題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解"It'sraining"及其變化形式，如"It'srainingheavily"和"Itstartedtorain"，并舉例說明。

-組織課堂活動：設計角色扮演，讓學生模擬詢問和回答天氣情況。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“如何用英語描述雨停了？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的句型。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習實際對話。

-提問與討論：學生提出自己在對話中遇到的問題，與同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解時態(tài)和詞匯的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用英語。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用所學句型描述自己的一天，如“Today,itrainedinthemorning,butitclearedupintheafternoon.”

-提供拓展資源：推薦在線英語學習網站，讓學生學習更多關于天氣的英語表達。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，幫助學生鞏固知識。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，進行額外的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我評估，促進自我提升。知識點梳理在七年級英語下冊Unit7"It'sraining"這一章節(jié)中，我們將學習以下知識點：

1.天氣表達的基本句型

-"It'sraining"（正在下雨）

-"It'srainingheavily"（正在下大雨）

-"Itstartedtorain"（開始下雨了）

-"Itstoppedraining"（雨停了）

-"Thesunisshining"（太陽正在照耀）

-"It'ssunny"（晴朗的）

-"It'scloudy"（多云的）

-"It'swindy"（刮風的）

2.天氣變化的時間描述

-"Thismorning,itwassunny."（今天早上，天氣晴朗。）

-"Intheafternoon,itstartedtorain."（下午開始下雨了。）

-"Lastnight,itwasstormy."（昨晚，天氣很糟糕。）

3.天氣現象的形容詞

-"heavy"（重的，嚴重的，如大雨）

-"light"（輕的，輕微的，如小雨）

-"strong"（強烈的，如大風）

-"weak"（弱的，如微風）

-"hazy"（有霧的）

-"foggy"（有霧的）

4.詢問和回答天氣的常用表達

-"What'stheweatherliketoday?"（今天天氣怎么樣？）

-"It'ssunny/clear/Cloudy/rainy..."（晴朗的/晴朗的/多云的/下雨的...）

-"Willitraintomorrow?"（明天會下雨嗎？）

-"It'ssupposedtobesunnytomorrow."（明天應該會晴朗。）

5.天氣對人們活動的影響

-"Ican'tgooutbecauseit'sraining."（因為下雨，我不能出去。）

-"Wehadtocancelthepicnicbecauseofthebadweather."（由于惡劣的天氣，我們不得不取消野餐。）

6.天氣相關的詞匯

-"sun"（太陽）

-"rain"（雨）

-"cloud"（云）

-"wind"（風）

-"snow"（雪）

-"storm"（暴風雨）

-"fog"（霧）

-"hail"（冰雹）

7.時態(tài)運用

-現在進行時："It'sraining"（正在下雨）

-過去進行時："Itstartedtorain"（開始下雨了）

-現在完成時："Ithasrainedallday"（雨已經下了整整一天）

8.日常對話中的天氣話題

-問候天氣："Goodmorning!How'stheweathertoday?"

-描述天氣："It'sasunnydaytoday."

-詢問天氣："Willitraintomorrow?"

-分享天氣體驗："Ilovesunnydays!"

-理解并使用基本的天氣表達句型。

-描述天氣變化和天氣現象。

-詢問和回答關于天氣的問題。

-討論天氣對人們活動的影響。

-使用相關詞匯進行交流。

-正確運用時態(tài)描述天氣情況。

-在日常對話中運用天氣話題進行交流。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當的天氣表達：

-Thismorning,__________.

-Intheafternoon,__________.

-Lastnight,__________.

答案：

-Thismorning,itwassunny.

-Intheafternoon,itstartedtorain.

-Lastnight,itwasstormy.

2.用英語描述你的一天中的天氣變化：

-Iwokeupto__________.

-Bylunchtime,__________.

-Intheevening,__________.

答案示例：

-Iwokeuptoasunnyday.

-Bylunchtime,ithadstartedtorain.

-Intheevening,thesunhadsetanditwasgettingdark.

3.選擇正確的天氣表達填空：

-Today,__________.

-Tomorrow,__________.

-Yesterday,__________.

A.itwassunnyB.itwascloudyC.itwasraining

答案：

-Today,itwassunny(A).

-Tomorrow,itwillbecloudy(B).

-Yesterday,itwasraining(C).

4.用所學句型進行對話練習：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:__________.

答案示例：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It'sasunnydaytoday.

5.編寫一個小故事，描述一個有趣的天氣經歷：

-Oneday,itwas__________.

-Suddenly,__________.

-Thepeopleinthetown__________.

答案示例：

-Oneday,itwasasunnyday.

-Suddenly,itstartedtorainheavily.

-Thepeopleinthetownwerecaughtbysurpriseandhadtorunforshelter.

6.創(chuàng)造一個角色扮演場景，其中角色需要討論即將到來的天氣：

-RoleA:Iheardit'sgoingto__________.

-RoleB:Really?Ithinkweshould__________.

答案示例：

-RoleA:Iheardit'sgoingtosnowtomorrow.

-RoleB:Really?Ithinkweshouldbringanumbrellaandwearwarmclothes.

7.完成以下填空，使用正確的天氣形容詞：

-Thewindis__________today.

-Theskyis__________.

-Therainis__________.

答案：

-Thewindisstrongtoday.

-Theskyiscloudy.

-Therainisheavy.課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我將采用多種評價方式來監(jiān)測學生的學習情況，確保教學目標的實現。

-提問：通過提問，我可以了解學生對知識的理解和掌握程度。我會設計開放性問題，鼓勵學生思考，并給出自己的觀點。例如，在講解完天氣表達后，我會問：“你們認為不同的天氣對我們的生活有什么影響？”通過學生的回答，我可以評估他們對天氣現象與日常生活關系的理解。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、課堂互動和合作情況。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能夠正確運用所學句型，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

-測試：我會定期進行小測驗，以評估學生對知識的記憶和運用能力。例如，我可能會出一些選擇題或填空題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

-小組討論：通過小組討論，我可以評估學生的團隊合作能力和問題解決能力。例如，在討論“天氣對人們活動的影響”時，我會觀察學生是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點，并有效地與小組成員合作。

-反饋：對于學生的回答和表現，我會給予及時的反饋。這包括正面肯定和建設性的批評，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，確保每一項作業(yè)都得到公正的評價。對于書面作業(yè)，我會檢查語法錯誤、拼寫錯誤和句子結構是否正確。

-點評：在作業(yè)批改中，我會給出詳細的點評，不僅指出錯誤，還會解釋錯誤的原因，并提供改正的建議。

-反饋：我會及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們知道自己的作業(yè)表現。對于做得好的地方，我會給予鼓勵；對于需要改進的地方，我會提供具體的指導。

-個性化輔導：對于那些在作業(yè)中遇到困難的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙。

-定期總結：在學期的不同階段，我會總結學生的作業(yè)表現，并與家長溝通，共同關注學生的進步和成長。教學反思與總結今天上了七年級英語下冊Unit7"It