蘇教版三年級下冊認識小數(shù)教學設計?一、教學目標1.結合具體情境使學生初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.通過觀察、比較、分析、綜合等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和概括能力，讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生主動探索的精神和合作交流的意識，體會數(shù)學的價值。

二、教學重難點1.教學重點理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀法和寫法。知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。2.教學難點理解小數(shù)的含義，尤其是十分之幾可以用一位小數(shù)表示。

三、教學方法情境教學法、直觀演示法、小組合作法、自主探究法

四、教學過程

（一）情境導入1.創(chuàng)設超市購物情境師：同學們，周末老師去超市購物，看到了很多商品的價格，大家一起來看看。（出示超市商品價格標簽：火腿腸5.98元、薯片3.5元、可樂2.8元、面包4.6元等）提問：觀察這些價格標簽，你們發(fā)現(xiàn)了什么？和我們以前學過的數(shù)有什么不一樣？2.引出課題師：像這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就一起來認識小數(shù)。（板書課題：認識小數(shù)）

（二）探究新知1.認識小數(shù)各部分的名稱以5.98元為例，介紹小數(shù)各部分的名稱。師：5.98這個小數(shù)中，中間的這個小圓點叫做小數(shù)點，小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。（板書：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分）讓學生說一說3.5元、2.8元、4.6元的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別是什么。2.理解以元為單位的小數(shù)的含義結合商品價格，理解小數(shù)與元、角、分的關系。師：5.98元表示什么意思呢？引導學生思考：5元是整數(shù)部分，就表示5元；0.9元是小數(shù)部分，因為1元=10角，0.9元就是9角；0.08元就是8分。所以5.98元就是5元9角8分。讓學生說一說3.5元、2.8元、4.6元分別表示幾元幾角幾分。小結：用小數(shù)表示價格時，整數(shù)部分表示幾元，小數(shù)部分第一位表示幾角，第二位表示幾分。3.認識一位小數(shù)的含義出示一些商品價格，如：鉛筆0.8元、橡皮0.5元、練習本1.2元等。師：0.8元表示什么呢？引導學生理解：0.8元就是把1元平均分成10份，每份是1角，0.8元就是這樣的8份，也就是8角，用分數(shù)表示是十分之八，寫成小數(shù)就是0.8。同理，0.5元就是把1元平均分成10份，每份是1角，0.5元就是這樣的5份，也就是5角，用分數(shù)表示是十分之五，寫成小數(shù)就是0.5；1.2元就是1元2角，1元還是1元，2角是把1元平均分成10份中的2份，用分數(shù)表示是十分之二，寫成小數(shù)就是0.2，合起來就是1.2元。讓學生說一說0.3、0.7、1.5等一位小數(shù)表示的具體含義，并在小組內(nèi)交流。小結：十分之幾可以寫成一位小數(shù)，一位小數(shù)表示十分之幾。4.探索小數(shù)的讀法和寫法小數(shù)的讀法師：剛才我們認識了這么多小數(shù)，那這些小數(shù)該怎么讀呢？以0.5為例，師范讀：零點五。讓學生跟讀幾遍后，自己試著讀一讀0.8、1.2、3.5等小數(shù)，然后同桌互相讀一讀，最后指名讀，全班齊讀?？偨Y小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作"點"，小數(shù)部分依次讀出每一位上的數(shù)字。小數(shù)的寫法師：我們已經(jīng)會讀小數(shù)了，那小數(shù)又該怎么寫呢？以一點三為例，師示范寫：先寫整數(shù)部分1，再在個位的右下角點上小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分3，寫作1.3。讓學生試著寫一寫零點六、二點七等小數(shù)，然后同桌互相檢查，最后指名上臺板演，全班一起評價?？偨Y小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零就直接寫0，再在個位右下角點上小數(shù)點，最后依次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字。

（三）鞏固練習1.基礎練習讀出下面的小數(shù)。0.91.83.25.67.4寫出下面的小數(shù)。零點四二點九四點五六點八九點一完成課本"想想做做"第1題。先讓學生獨立完成，然后同桌互相檢查，最后全班交流。交流時讓學生說一說每個小數(shù)表示的具體含義。2.拓展練習完成課本"想想做做"第2題。讓學生觀察圖意，理解每個小數(shù)所表示的長度，然后獨立完成填空，最后全班交流。交流時重點讓學生說一說為什么0.1米=1分米，0.2米=2分米等。完成課本"想想做做"第3題。讓學生先獨立思考，再小組討論，然后全班交流。交流時引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：十分之幾的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，一位小數(shù)表示十分之幾。完成課本"想想做做"第4題。讓學生根據(jù)小數(shù)的含義，在括號里填上合適的小數(shù)，然后全班交流。交流時讓學生說一說自己是怎么想的。完成課本"想想做做"第5題。先讓學生觀察數(shù)軸，理解數(shù)軸上每個大格表示1，每個小格表示0.1，然后在數(shù)軸上找到相應的小數(shù)并標出來，最后全班交流。交流時重點讓學生說一說0.4和0.7分別在數(shù)軸上的什么位置。

（四）課堂小結1.師：今天這節(jié)課我們一起認識了小數(shù)，你有什么收獲？2.引導學生回顧：我們認識了小數(shù)各部分的名稱，知道了以元為單位的小數(shù)表示幾元幾角幾分，理解了一位小數(shù)表示十分之幾，還學會了小數(shù)的讀法和寫法。3.師：小數(shù)在我們的生活中應用非常廣泛，希望同學們課后能多觀察，看看生活中還有哪些地方用到了小數(shù)，把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和同學們。

（五）布置作業(yè)1.完成課本"想想做做"第6題。2.回家后觀察家里商品的價格標簽，把上面的小數(shù)讀給爸爸媽媽聽，并和他們說一說這些小數(shù)表示的意思。3.自己制作一張小數(shù)卡片，一面寫小數(shù)，一面寫對應的分數(shù)，和同桌互相考考。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對小數(shù)有了初步的認識，能夠理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀法和寫法，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。在教學過程中，通過創(chuàng)設超市購物的情境，讓學生在熟悉的生活場景中感受小數(shù)，激發(fā)了學生的學習興趣。在探究小數(shù)含義的過程中，通過引導學生觀察、比較、分析、綜合等活動，讓學生經(jīng)歷了數(shù)學化的過程，培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能力和概括能力。同時，通過小組合作和自主探究，讓學生積極參與到學習中來，培養(yǎng)了學生的合作意識和自主學習能力。

但是，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在讓學生理解小數(shù)與分數(shù)的關系時，部分學生理解起來還有一定的困難，需要在今后的教