《小壁虎借尾巴》教學(xué)方案《小壁虎借尾巴》教學(xué)方案「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)壁、虎等9個生字，會寫河、姐等6個生字。2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3、初步了解一些動物尾巴的作用?！窘虒W(xué)重點】識字和寫字?！窘叹邷?zhǔn)備】圖片、生字卡?！菊n時安排】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題出示小壁虎圖片，通過談話揭示課題，板書課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、借助圖畫獨立讀課文：遇到不認(rèn)識的字畫下來，想辦法認(rèn)記。2、小組合作：小組互助讀書，把課文讀通順，全班交流各小組認(rèn)識了哪些字，是用什么方法認(rèn)識的，學(xué)生沒有說到的，教師幫助。3、指名讀課文：分自然段讀課文，檢查反饋自學(xué)成果。邊讀邊想，說說知道了什么?三、再讀課文，讀中感悟1、讀課文：說一說小壁虎為什么要借尾巴。2、小壁虎的尾巴是怎么弄斷的?讀一讀，讓學(xué)生利用圖片表演。3、沒有尾巴的小壁虎心情怎樣?讀一讀，注意語氣。4、小壁虎向誰借尾巴了?⑴重點指導(dǎo)讀第三自然段：注意讀出小壁虎很有禮貌的樣子，分角色朗讀小壁虎和小魚之間的對話。⑵小組合作學(xué)習(xí)：按照上面的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段。學(xué)生邊讀，老師邊出示小魚、老牛、燕子的圖片。5、小壁虎借尾巴的結(jié)果怎樣?為什么會這樣?引導(dǎo)學(xué)生說出小魚、老牛和燕子，它們的尾巴各有各的用處，板書。體會沒有借到尾巴的小壁虎的心情：指導(dǎo)讀第6自然段，注意讀出難過的語氣。6、齊讀第7自然段，思考：⑴說說知道了什么。⑵了解小壁虎的尾巴的特點。⑶指導(dǎo)朗讀第7自然段：注意壁虎媽媽說話的語氣和小壁虎高興的心情。四、課后延伸你還知道其他動物尾巴的用途嗎?回去后收集資料，同學(xué)之間互相交流。五、作業(yè)設(shè)計1、把詞語連成句子讀一讀：2、讀一讀，說一說：游來游去飛來飛去跑來跑去__來__去__來__去__來__去六、板書設(shè)計第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、交流學(xué)生收集的資料。2、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。二、分析記憶字形1、利用識字方法記憶字形：⑴熟字帶生字：準(zhǔn)→難祖→姐桃→逃。⑵熟字加偏旁：幾→虎文→蚊它→蛇。2、指名讀字?jǐn)U詞。三、指導(dǎo)書寫1、教師在田字格里示范寫字。2、學(xué)生仿寫。3、展示交流。四、課堂作業(yè)設(shè)計1、寫出下列漢字的筆順：在：___________________變：___________________條：___________________有：___________________2、比一比，口頭組詞：蚊難桃蛇推逃五、板書設(shè)計《小壁虎借尾巴》教學(xué)方案「篇二」《小壁虎借尾巴》教學(xué)方案范文《小壁虎借尾巴》教學(xué)方案范文第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字和8個詞語，同時認(rèn)識壁、虎、逃、蠅、姨5個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。教學(xué)重點：l、認(rèn)識生字和詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，并了解它們尾巴的功能。教學(xué)難點：理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、電腦出示：壁虎圖，了解壁虎是什么樣子的？2、教師板書課題，齊讀課題。3．看了課題，你們想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）4、教師歸疑：（電腦出示）（1）小壁虎為什么借尾巴？（2）它都向誰借尾巴？怎么借的？（3）借到了嗎？為什么？5、我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、初步感受課文內(nèi)容。1、學(xué)生帶著這些問題自己借助拼音讀文，邊讀邊思考邊畫出生字和會認(rèn)的字。2、把畫出的生字自己多讀幾遍，讀后同桌小伙伴互相讀一讀。3、電腦出示生字詞，請學(xué)生讀一讀。難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過4、指名讀課文，聽聽他們的讀音是不是正確？5、簡單說說每幅圖的意思，最后連貫地說幾幅圖的圖意。6、看圖用先然后最后的句式說說小壁虎借尾巴的經(jīng)過。三、學(xué)習(xí)1、2自然段。l、學(xué)生自己輕聲讀1、2自然段，一邊讀一邊思考：小壁虎為什么措尾巴？板書：掙斷2、實物投影演示：小壁虎是怎樣掙斷尾巴逃走的呢？課件演示小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。3．從課件的演示中，你能看出小壁虎的尾巴有什么特點嗎？4、小壁虎沒有尾巴了，想去借尾巴，還有別的原因嗎？書上是怎樣說的？請學(xué)生讀一讀第二段。5、小壁虎沒有尾巴心情怎樣？請學(xué)生帶著這樣的心情讀一讀。自己練習(xí)讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。四、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。（一）1、教師過渡語：小壁虎沒有尾巴認(rèn)為很難看，它都向誰去借尾巴了？快速讀讀3、4、5自然段。教師板書：小魚借尾巴老黃牛燕子2、誰能用先然后最后把這句話說完整。（二）學(xué)習(xí)第3自然段。1、教師導(dǎo)語：小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的呢？自己出聲讀讀第3自然段，邊讀邊用筆劃出小魚是怎么借的詞和句。2、學(xué)生邊說教師邊板書：小河邊小魚撥水3、比較句子：（1）小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？（2）小魚，你把尾巴借給我！這兩句話有哪些不同？哪句好？為什么？教師指導(dǎo)讀第一句。4、分角色朗讀這段話？學(xué)生可以加上動作進(jìn)行表演。5、教師指導(dǎo)朗讀這段，應(yīng)讀出小壁虎難過和小魚快活地在水里游的樣子。6、小魚把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么？用因為所以練習(xí)說話。7、總結(jié)學(xué)法：你們是怎么讀懂這段的？電腦出示：（1）小壁虎爬到什么地方？（2）它看見誰在干什么？（3）小壁虎說了什么？（4）對方是怎樣回答的？（三）學(xué)習(xí)第4自然段。l、學(xué)生以小組討論的方式共同學(xué)習(xí)。2、請小組匯報學(xué)習(xí)過程。教師板書：大樹上甩趕蠅子3、提問：老黃牛的尾巴是干什么用的？這是一般的蠅子嗎？4、請小組分角色朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過程中教師給予指導(dǎo)。（四）放手讓學(xué)生結(jié)合思考題自己學(xué)習(xí)第5自然段。l、請學(xué)生說說學(xué)懂了什么？2、分角色讀第五自然段。教師板書：屋檐下擺掌握方向（五）電腦出示三幅圖：教師提問：小魚、老黃牛、燕子為什么都不把尾巴借給小壁虎呢？你能用因為所以說一說嗎？（六）學(xué)習(xí)6、7自然段：1、教師過渡語：小壁虎借不到尾巴，心里很難過。它爬呀爬，只好回來找媽媽，結(jié)果怎么樣了呢？2、自己出聲讀讀這6、7兩段，你讀懂了什么？教師板書：高興長出3、從哪兒知道的？讀一讀。4、小壁虎長出一條新尾巴心情怎樣？如果你是小壁虎，想想應(yīng)該怎樣讀？自由讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。5、小壁虎的尾巴有什么特點？教師板書：再生保護(hù)（七）讓學(xué)生戴頭飾分角色朗讀、表演全文。（八）激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。l、小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。自然界中其它小動物的尾巴有什么用處？讓學(xué)生說說自己熟悉的小動物的尾巴有什么用處？展示學(xué)生查找的圖片組織學(xué)生討論。2、讓學(xué)生介紹其它小動物的尾巴的用處，想想小壁虎怎樣向它們借尾巴，依照課文的3、4、5段的寫法自編一兩段說給大家聽。3、鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物，從中找答案。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課8個生字和8個詞語，并能正確地書寫。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．完成好課后練習(xí)。教學(xué)重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀準(zhǔn)生字的音，記清字形，了解字義，并能正確、規(guī)范地書寫。教學(xué)難點：力求把作業(yè)寫得正確、規(guī)范、漂亮。教學(xué)過程：一、朗讀全文學(xué)生帶頭飾進(jìn)行分角色表演。二、識字教學(xué)（一）鞏固生字和會認(rèn)字的音。1．學(xué)生自己借助拼音讀讀生字和會認(rèn)字。2．同桌小伙伴互讀生字和會認(rèn)字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)？3．通過做猜字游戲鞏固生字和會認(rèn)字。（二）分析字形，了解字義。1．學(xué)生自學(xué)生字，想想用什么辦法記住生字的形，通過組詞、說句了解字義。2．分小組討論2、3個字，比比誰記憶字形的辦法最好。3．請小組同學(xué)匯報，或小老師講解，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。尾：wei半包圍結(jié)構(gòu)，可以用學(xué)過的筆字記憶，去掉竹字旁換掉尸字頭，也可以用順口溜記憶：尾巴尾巴，尺字沒捺，毛字在下。組詞：尾巴、尾數(shù)、船尾。想：xiang上下結(jié)構(gòu)，可以用您來記，去掉上面的你字，換成相字就是想。組詞：想念、想象。姐：ji7合體字?？梢杂脫Q偏旁的方法記憶，祖國的祖去掉示字旁換成女字旁就是姐字。還可以用順口溜記：一女一目下橫長，見了妹妹喜洋洋。組詞：表姐、姐姐、姐妹。阿：a合體字，可以用河字記憶，把三點水旁換成耳刀旁就是阿字。組詞：阿姨，說句：我的阿姨長得很漂亮。?。篴合體字，可用阿字來記，加上口字旁，就是啊字。也可以用順口溜幫助記憶：口加阿還念啊，放在句里表驚訝。說句：春天的景色多美??！甩：shuai獨體字，可以用用字記憶，編順口溜：用字最后一筆向右甩，就念甩。組詞：用尾巴、甩掉。伯：bo合體字，可以用白字加上單人旁，就是伯字。也可以用拍字去掉提手旁換成單人旁就是伯字。組詞：伯伯、大伯、伯父。起：qi半包圍結(jié)構(gòu)的字。用熟字換一部分幫助記憶：起字用趕來記，把干換成己就是起字。組詞：一起，起來。4．電腦出示詞語，學(xué)生讀：難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過三、寫字教學(xué)1．學(xué)生自己獨立觀察生字的結(jié)構(gòu)和重點筆畫的位置，觀察后描紅，邊描紅邊記住重點筆畫的位置2．學(xué)生描紅后試著在書中田格中寫一個。寫后與范字進(jìn)行比較修改。3．學(xué)生提出書寫有困難的字。（1）教師指導(dǎo)書寫姐字。①由于姐字中的女字旁學(xué)生總是寫不規(guī)范，所以教師可以做成課件。電腦先出示一個帶田格的女字：②點擊鼠標(biāo)：在女字旁邊出示一個帶田格的且字。③請學(xué)生觀察女字或女字旁的字法。點擊鼠標(biāo)：在女和且的下面出示一個田格：點擊鼠標(biāo)：在田格中出示一個紅色的女字旁。④請學(xué)生觀察女和女字旁有什么不同？⑤教師強(qiáng)調(diào)：女字旁第一筆撇點，要注意撇長點短。撇點的交又點在橫中線下面；第三筆是提不是橫，起筆在橫中線下邊一點寫在橫中線上，不能出撇的頭。⑥點擊鼠標(biāo)出示一個不規(guī)范的女字旁。請學(xué)生觀察第二個女字旁書寫規(guī)范嗎？哪筆寫得不準(zhǔn)確？（第三筆提起筆再高一點，不要與第一筆撇點的交叉點重合在一起。教師點擊鼠標(biāo)：提往上移。讓學(xué)生觀察這樣書寫就規(guī)范了。）⑦教師點擊鼠標(biāo)在第一個女字旁的旁邊加上且字。此時電腦屏幕板書為：⑧學(xué)生在書中第二個空白田格上練習(xí)書寫姐字。⑨在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。（2）教師指導(dǎo)書寫阿和啊字。①學(xué)生觀察書中的范字阿說說重點筆畫的占格位置。②學(xué)生邊說邊觀察電腦書寫阿字。點擊鼠標(biāo)出示一個空白田格。點擊鼠標(biāo)出示阝點擊鼠標(biāo)出示一點擊鼠標(biāo)出示：口點擊鼠標(biāo)出示：亅③請同學(xué)觀察啊字的重點筆畫位置，請學(xué)生說一說，學(xué)生邊說電腦邊進(jìn)行書寫。點擊鼠標(biāo)出示：口字旁。點擊鼠標(biāo)出示：阝點擊鼠標(biāo)出示：一點擊鼠標(biāo)出示：口點擊鼠標(biāo)出示：亅④請同學(xué)觀察啊字中的阿與阿字的書位置有什么不同？⑤學(xué)生練習(xí)書寫阿和啊字。⑥在實物投影上展示，學(xué)生間進(jìn)行評改。（3）教師指導(dǎo)書寫尾字①請學(xué)生觀察帶田格的尾字。②電腦博士指導(dǎo)書寫：電腦出示帶田格的尺字，點擊鼠標(biāo)：（課件）去掉撇再縮小變成偏旁。點擊鼠標(biāo)：出示毛字。③學(xué)生描紅后，試著獨立寫一個。④實物展臺展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評改。⑤學(xué)生修改后，再在書上獨立寫一個。⑥展示作業(yè)或同桌評價。（4）學(xué)生獨立在書中第二個空白田格上練習(xí)書寫：甩、伯兩個字。寫后同桌互相評改。（5）展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)。四、鞏固練習(xí)1．學(xué)生在生字本上獨立書寫生字，每字3遍。2．學(xué)生抄寫詞語，每詞3遍。3．照樣子填空，再讀一讀（電腦出示練習(xí)）小魚（游）來（游）去壁虎（）來（）去燕子（）來（）去，小狗（）來（）去①先讀讀題目要求。②讀讀樣子。③想其它3個怎么填？④指名說一說。⑤點擊鼠標(biāo)，出示：壁虎（爬）來（爬）去燕子（飛）來（飛）去小狗（跑）來（跑）去⑥指名讀一讀。《小壁虎借尾巴》教學(xué)方案「篇三」《小壁虎借尾巴》教學(xué)方案?【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)壁、虎等9個生字，會寫河、姐等6個生字。2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3、初步了解一些動物尾巴的作用?！窘虒W(xué)重點】識字和寫字。【教具準(zhǔn)備】圖片、生字卡?！菊n時安排】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題出示小壁虎圖片，通過談話揭示課題，板書課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、借助圖畫獨立讀課文：遇到不認(rèn)識的字畫下來，想辦法認(rèn)記。2、小組合作：小組互助讀書，把課文讀通順，全班交流各小組認(rèn)識了哪些字，是用什么方法認(rèn)識的，學(xué)生沒有說到的，教師幫助。3、指名讀課文：分自然段讀課文，檢查反饋自學(xué)成果。邊讀邊想，說說知道了什么?三、再讀課文，讀中感悟1、讀課文：說一說小壁虎為什么要借尾巴。2、小壁虎的尾巴是怎么弄斷的?讀一讀，讓學(xué)生利用圖片表演。3、沒有尾巴的小壁虎心情怎樣?讀一讀，注意語氣。4、小壁虎向誰借尾巴了?⑴重點指導(dǎo)讀第三自然段：注意讀出小壁虎很有禮貌的樣子，分角色朗讀小壁虎和小魚之間的對話。⑵小組合作學(xué)習(xí)：按照上面的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段。學(xué)生邊讀，老師邊出示小魚、老牛、燕子的圖片。5、小壁虎借尾巴的結(jié)果怎樣?為什么會這樣?引導(dǎo)學(xué)生說出小魚、老牛和燕子，它們的尾巴各有各的用處，板書。體會沒有借到尾巴的小壁虎的心情：指導(dǎo)讀第6自然段，注意讀出難過的語氣。6、齊讀第7自然段，思考：⑴說說知道了什么。⑵了解小壁虎的尾巴的特點。⑶指導(dǎo)朗讀第7自然段：注意壁虎媽媽說話的語氣和小壁虎高興的心情。四、課后延伸你還知道其他動物尾巴的用途嗎?回去后收集資料，同學(xué)之間互相交流。五、作業(yè)設(shè)計1、把詞語連成句子讀一讀：600)this.style.width=600pxborder=0/>2、讀一讀，說一說：游來游去飛來飛去跑來跑去__來__去__來__去__來__去六、板書設(shè)計600)this.style.width=600pxborder=0/>第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、交流