五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

大家下午好！我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，

也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目

的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的

學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高

教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理

中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得

更好，取得更好的成績(jī)！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)

許多同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。其

中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)

容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能

夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清

晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)天夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。

比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像

這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來(lái)計(jì)算。（舉例）部分

學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，

你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到。

下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流一下自己

的見(jiàn)解。

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)

有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好。首先，課堂四十五分鐘

專心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂

上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)

課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)

習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè),

要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)

書(shū)寫(xiě)要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清

楚，做題按照題目要求，格式正確。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、

寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱和答。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎

么答。很多學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作

業(yè)比較馬虎，字跡遨遢，在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯(cuò)了不擦就直接改，

這些還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是很多人坐

一起，目的是好相互對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。

2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的'基礎(chǔ)不同，不

同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，

要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需

要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式

多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也

可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子

計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥

的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)

學(xué)的興趣的。

3、對(duì)孩子的輔導(dǎo)問(wèn)題：有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上,

這也是非常實(shí)際的困難，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每

天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你

最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以

看看他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但你不能

跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看

電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢

查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，

到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要,

要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍，希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)

時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能

在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作

業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門(mén)空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾

倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題，老師在

以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己!

謝謝大家！

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流孩子們?cè)?/p>

校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，

同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在

家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成

績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)

教學(xué)與諸位共同探討，研究對(duì)策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，

為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

的習(xí)慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)，而

且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)

展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，從五年級(jí)就進(jìn)

入到高年級(jí)的學(xué)習(xí)，要在三四年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為將來(lái)升入六年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

本學(xué)期牛津英語(yǔ)5a一共12個(gè)unit,每個(gè)單元大部分是由六

到七個(gè)板塊組成，第一部分是lookandlearn主要按話題歸類

和圖詞結(jié)合呈現(xiàn)詞匯；readandsay是情景會(huì)話板塊；第二部

分readandsay是情景會(huì)話板塊；第三和第四板塊中的句型是每

個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握；第五板塊readandact

板塊的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感，閱讀能力和良好的朗讀

習(xí)慣；第六板塊listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊；第七板塊

funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊。

教材要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。努力做

到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種

交際工具，是你長(zhǎng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難

也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好

的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以這么

說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣呢？

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。

課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：

能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆

記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中

遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專心聽(tīng)課，“適時(shí)作必要的

筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲

的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么

也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是孩子為今后學(xué)

習(xí)必須掌握的一項(xiàng)課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，我會(huì)留出時(shí)間給孩子們作課堂紀(jì)錄。

課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為：

1.能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,

把不會(huì)的單詞，詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思）

2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)

讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；能自覺(jué)閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書(shū)籍（包括英語(yǔ)

字典）。

以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再

者，要關(guān)注孩子的'學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等

成績(jī)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂：好好

學(xué)習(xí)，天天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō)，

每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因

為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不

到位，錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn)；每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地

課文錄音；每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜

的發(fā)現(xiàn)我們的有的孩子現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng)，一個(gè)個(gè)讀的那么好,

那么流利，那么有模有樣，建議家長(zhǎng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)

朗讀，你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺(jué)。

三、不僅要關(guān)心孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。

興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的

作用。中低年級(jí)孩子往往興趣很高，但到了高年級(jí)，隨著難度加

大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因?yàn)橹械湍昙?jí)的興趣中最主

要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，云得也快。只有通過(guò)認(rèn)真，

踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn)，才能形成更高層次的興趣。

興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良

性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。

四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大部分是承襲四年級(jí)

1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。

這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞（包括b部分的單詞和書(shū)后的

單詞表中藍(lán)色部分的單詞）要求學(xué)生能默寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦

并試默，高質(zhì)量的試默要做到及時(shí)、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是

符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默

寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一

次小小得成功體驗(yàn)。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了

好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當(dāng)

然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，需要老師給他們

開(kāi)“小灶”。而孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，能知道學(xué)習(xí)是自己的事了，

只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認(rèn)真地自己學(xué)這才是我們老師和你

們家長(zhǎng)最想看到的事。本學(xué)期中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，取得的很大的進(jìn)

步。但是開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子分?jǐn)?shù)仍然在40分以

下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(zhǎng)形成合力，讓這些孩子

也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能嘗到成功的滋

味。

2、關(guān)于課文朗讀。

在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話一樣有

條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文a、b和e部分熟練背誦。c和d需

要能看圖說(shuō)話，

3、關(guān)于作業(yè)。

我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是抄寫(xiě)四會(huì)單詞，詞組，句

子和部分對(duì)話，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì)單詞，詞組和句子，家長(zhǎng)平

時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)本來(lái)檢查孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到？一起，為了美好的理想，

我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，讓

孩子能有進(jìn)步，能健康成長(zhǎng)，謝謝！

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3各位家長(zhǎng)：

我是語(yǔ)文老師杜老師，下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做

一介紹:

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)

內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)

當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀察，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課

狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上

課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同

學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比

較好。

2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。

我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、

標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必

須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四

字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話、作文積累素

材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試

了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)

知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變

換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能

讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培

養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)

以致用，靈活掌握。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣

的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的,,做

家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的

辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，

一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注

每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常

不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一

個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，

我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)

表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，

作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，

“好孩子是夸出來(lái)的"大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在

嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、學(xué)生情況：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)

習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課

下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小

部分學(xué)生對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老

師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量

不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀

不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的與較多，考試成績(jī)不理想。

從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)

試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人（85分以上）不及格人。

期中測(cè)試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)

秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒(méi)變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提

高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人

數(shù)還會(huì)增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的

同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)

更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)

生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了，相信

一切會(huì)有好的成績(jī)。最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：

1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。

最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，希望家長(zhǎng)能一如

既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。

謝謝大家!

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4各位家長(zhǎng)：

大家好！作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的

名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,

感謝大家這幾年來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

一、學(xué)生情況

我再把我們五(2)班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)

作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹°本班孩子的特點(diǎn)是男生比較多，有26個(gè)，而

女生卻只有20個(gè)，男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上也造成了管

理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較

多。可是上課時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，常常就是幾

個(gè)人在唱主角，比如，孫浩博、高志堅(jiān)、吳松偲、陳業(yè)銘、陳鎮(zhèn)朗

等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我

便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持

下去。作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、專心致志。

有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)

應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)

神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩

子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，

按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思考。

父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考

問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解

決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3、認(rèn)真細(xì)致。

孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而不能草率馬虎。

這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成

良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，孩子完成作業(yè)后就應(yīng)要求孩

子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們教師、家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)

任。老師首先有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生怎樣云預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方

法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生注意的問(wèn)題作為預(yù)

習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問(wèn)、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興

趣。課前預(yù)習(xí)有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，

學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的

學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，核心重點(diǎn)的地方

或較難理解的地方打個(gè)—號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)

習(xí)，有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問(wèn)，上的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，

在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教

師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家

庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對(duì)于他今后

的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

5、重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力的培養(yǎng)決非一

日之功。比如說(shuō)現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著對(duì)于

一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本

語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百首詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛

力？當(dāng)然看書(shū)應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，名著名篇，如四大

名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手

段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的'形成，但一定要對(duì)孩子有信心。注意適

時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子知識(shí)面越來(lái)越廣，他們的求知欲也越

來(lái)越強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期教師和家長(zhǎng)共同攜手將孩子引入一個(gè)更廣闊

的天地，讓他們更充實(shí)、更快樂(lè)！

二、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。

1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。

時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩

子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做

家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家

務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得？

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去

公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，

陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心

健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

三、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我

每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正

的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，

叫我怎么教？

面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比

如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制

音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)

添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父

母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促

不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)

一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子

的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子

的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩

子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成

作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以

逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，

這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，

了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情

況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助

孩子學(xué)習(xí)好的功課。

四、注意孩子的行為轉(zhuǎn)變。

五年級(jí)的孩子開(kāi)始有主見(jiàn)，膽量也大了，例如有些同學(xué)沒(méi)有

經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意就騎自行車回學(xué)校；沒(méi)有告知家長(zhǎng)就到別

人家玩得忘記了時(shí)間；放學(xué)后十二點(diǎn)甚至一點(diǎn)多才回家；星期六

日去黑吧上等等這些行為開(kāi)始涌現(xiàn)，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了但沒(méi)有及時(shí)

教育和制止，孩子的膽量就越來(lái)越大了，以后就會(huì)越來(lái)越放肆，

到時(shí)家長(zhǎng)你想管他也管不了了。有些家長(zhǎng)總是跟我說(shuō)，老師我說(shuō)

過(guò)他很多次了，可他就是不聽(tīng)。

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

此刻的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送

給孩子，但是經(jīng)過(guò)調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要

父母的愛(ài)。

一、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1.每一天花必須的時(shí)間與孩子交流。抽出必須的時(shí)間陪孩子。

時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每一天要花必須的時(shí)間坐下來(lái)，

問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子交流思想，溝通情感。

2.每一天花必須時(shí)間和孩子玩耍。不必須要在空閑時(shí)，你在

做家務(wù)時(shí)也能夠和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做

家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得

3.和孩子一齊外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)

物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀寬孩子的視野，

陶冶孩子的性情

4.和孩子一齊看書(shū)，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心

健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞潛力。

把你的鼓勵(lì)送給孩子每一個(gè)人都期望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是

孩子。

其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)？？蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：

不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛(ài)好，才能，天

賦，傾向，就談不上教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的

欲望，家庭教育就就應(yīng)讓孩子找到”我是好孩子”的感覺(jué)。

事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展

的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，

你必須會(huì)發(fā)現(xiàn)”那只杯子里的水越來(lái)越多”。

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)

他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)

他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言

語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)

習(xí)的最大動(dòng)力。把你的信任送給孩子根據(jù)孩子的年齡，讓他們適

當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)

精品辦公范文薈萃你有所幫忙，尹分擔(dān)你的工作。

所的'孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”O(jiān)讓他參

與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。

把你的時(shí)間，你的家撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是

一位成功的家長(zhǎng)。

二、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

1、每一天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,

做到堅(jiān)持不懈。

2、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在

教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經(jīng)常與老師持續(xù)聯(lián)系，共同尋找最

好的教育方法。最后，我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成

長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，

你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下

在家里的狀況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我

們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝

嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。

請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你能夠不是天才，但

你能夠成為天才的父母?！?/p>

同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)

家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)?/p>

薈萃教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們

交流。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。謝謝大

家！

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6。

有位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只

有家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱巨而

復(fù)雜的任務(wù)。所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們的家長(zhǎng)也起到了很重要的

作用，下面我給在座的家長(zhǎng)提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議

(1)讓孩子多聽(tīng)錄音。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力

訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英

語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，

要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清楚了以

后，跟著說(shuō)。我們的升學(xué)考試也一年憶一年注重聽(tīng)力、閱讀等需

要綜合能力的部分。

(2)家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不

管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，

大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾

正自己的錯(cuò)誤。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，

可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在

檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文

中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)?/p>

背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要

求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它

們來(lái)造句、說(shuō)話。

(3)督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。

所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提

前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)

單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和

環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。

（4）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)

上交。檢查時(shí)不要只問(wèn)一下有沒(méi)有做，也請(qǐng)你親自看一看，懂得

家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒(méi)有抄錯(cuò)，題目有沒(méi)有做錯(cuò)之類的。在具

體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，

很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)杳問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子喜

歡耍小聰明，不如實(shí)告訴家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系，

讓孩子知道：隱瞞不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。

（5）有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語(yǔ)單詞，并自己默寫(xiě)。這

時(shí)家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫(xiě)，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并

簽上你的名字（注明默寫(xiě)），因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是

抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)

讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，

其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)

習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么

關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，

他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后

的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量

地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的'寫(xiě)、該記的記,

及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們五年級(jí)的家長(zhǎng)都是比較認(rèn)

真負(fù)責(zé)的，對(duì)于自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是比較關(guān)心的，總而言之，

請(qǐng)家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其

在期末時(shí)看

到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心

孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水

平。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培

養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，相信

你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！我要講的就是這些，謝謝大家。

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7各位家長(zhǎng)：

你們好，我是咱五年級(jí)二班的語(yǔ)文老師，我姓李。很榮幸能

站在這里與各位家長(zhǎng)見(jiàn)面、交流。

大家一定也聽(tīng)孩子們說(shuō)了，我們換新老師了。對(duì)，我就是那

個(gè)新老師。通過(guò)和咱班孩子2個(gè)月的交流和上課，我想說(shuō)的是，

咱班的孩子，沒(méi)有一個(gè)笨的，都很聰明，好好的培養(yǎng)一下，都是

人才。

在這里我想先表達(dá)一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、

李嘉辰、常家樂(lè)家長(zhǎng)的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上，是這

些家長(zhǎng)的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實(shí)，我來(lái)咱

班這兩個(gè)月，出了兩次事件，一次是圓規(guī)扎人事件，一次是游戲

活動(dòng)打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個(gè)家長(zhǎng)的相互理解和協(xié)調(diào)，

與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時(shí)

在家里，家長(zhǎng)也多強(qiáng)調(diào)一下安全。

最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，所以在

學(xué)校里我著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的問(wèn)題，使孩子都能安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，

迎接期末考試。課本的,知識(shí)已經(jīng)都學(xué)完了，我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)

習(xí)階段，每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)和日積月累是要求孩子必須會(huì)寫(xiě)會(huì)

默的，希望平時(shí)在家里家長(zhǎng)能夠天天聽(tīng)寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己很

忙，無(wú)暇顧及到孩子，可是，面對(duì)五年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在

希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實(shí)踐，幫助孩子，督促

孩子好好學(xué)習(xí)、好好復(fù)習(xí)。班里有個(gè)孩子的父母就從來(lái)不管孩子，

（他叫周旭東，）這個(gè)孩子從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，包括語(yǔ)數(shù)英。從一年級(jí)

到現(xiàn)在。找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不理，不管。后來(lái)我了解了一下情況，原來(lái)

這個(gè)同學(xué)家里很有錢(qián)，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母

不管，作為班主任怎能放棄哪一個(gè)學(xué)生呢？我就使用了在以前學(xué)

校一個(gè)老師使用的方法，專門(mén)對(duì)付不完成作業(yè)的孩子，我威脅孩

子說(shuō)，不寫(xiě)作業(yè)可以，先沒(méi)收鉛筆盒，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候拿

回，后來(lái)管了幾天用，但是沒(méi)堅(jiān)持幾天，又不行了，我就專門(mén)拿

了一個(gè)紅紙袋子，我就讓他看，給他說(shuō)，你要是不交作業(yè)，我就

沒(méi)收你書(shū)包，你就用這紅帶子裝書(shū)，他真怕了，因?yàn)槲艺f(shuō)到做到。

確實(shí)，作業(yè)都寫(xiě)了，可是有時(shí)會(huì)空上幾個(gè)題，我就問(wèn)他，他給我

說(shuō)，老師那些題我是真不會(huì)……現(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的

孩子回家給家長(zhǎng)說(shuō)，很喜歡我，喜歡我的教學(xué)方法，喜歡我的幽

默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說(shuō)秘密，我在生活中成了孩

子們的好朋友。但是我也給孩子們說(shuō)過(guò)，課上，我就是一名老師，

孩子們都懂，都很尊重我我平等與孩子交流，不偏心任何一個(gè)

學(xué)生，這點(diǎn)我絕無(wú)撒謊。

上個(gè)月，我們班里獲得了兩面流動(dòng)紅旗，贏得雙旗的機(jī)會(huì)是

很微小的，這是我們五（2）班大家一起努力的結(jié)果。我與班里

的同學(xué)一起設(shè)置了小救護(hù)箱，里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是

醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng)可貼，是讓孩子止血用的，里面也有糖，

是讓孩子們?cè)缟嫌械臎](méi)吃飯餓的話拿糖吃。學(xué)校有規(guī)定不能帶水

果，可是我從書(shū)上看到，白天吃水果是最好吸收的時(shí)候所以我就

允許班里帶水果來(lái)吃，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常

帶零食，我強(qiáng)調(diào)過(guò)好幾次都沒(méi)效果，后來(lái)把這個(gè)事反映給了陳文

文老師，陳老師給我出主意說(shuō)，再有帶的就請(qǐng)全班一起吃，我就

給班里孩子說(shuō)了，可是第2天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不

忍心讓他掏錢(qián)給所有的孩子買，我就只是寫(xiě)在了批評(píng)欄，又告誡

班里的孩子。沒(méi)想到，沒(méi)過(guò)兩三天，有幾個(gè)學(xué)生找我告狀，說(shuō)誰(shuí)

誰(shuí)誰(shuí)帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個(gè)課下討論給我們

買糖吃。家長(zhǎng)們，希望你們回去之后在強(qiáng)調(diào)一下零食的問(wèn)題，如

果餓了，我給孩子也說(shuō)了，我那里有餅干什么的，以后不允許在

帶進(jìn)學(xué)校。

我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，最近快乒乓球比賽了，昨天下

午我們班和四班打著玩，但是常家樂(lè)跑回來(lái)哭著給我說(shuō)，老師，

我們班打輸了，我說(shuō)是正式比賽嗎，他說(shuō)不是，還一個(gè)勁的哭，

其他學(xué)生也圍過(guò)來(lái)，說(shuō)著議論著，都一個(gè)個(gè)不服輸?shù)男〖一铮?/p>

只能說(shuō)這只是比賽，而且這次又不是E式的，課下好好練就會(huì)成

功的。我為孩子們的團(tuán)結(jié)、凝聚而打動(dòng)。

班里的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂(lè)開(kāi)、

劉嫣然、潘敘恒、房韻語(yǔ)等同學(xué)真是好同學(xué)，我都挑不出毛病，

成績(jī)名列前茅，熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。朱秉德、任傲學(xué)習(xí)成績(jī)

也不錯(cuò)，就是紀(jì)律有時(shí)比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤(rùn)

若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬(wàn)學(xué)等同學(xué)，文靜，紀(jì)律

好，但是我希望她們能更開(kāi)朗一些，在課上多多舉手回答問(wèn)題。

張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國(guó)斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁

方正、鄒一、高子瞻等同學(xué)屬于老實(shí)孩子，課上不搗亂，但是成

績(jī)卻不往上提，問(wèn)個(gè)題還都能答上來(lái)，看來(lái)就是下課學(xué)習(xí)功夫沒(méi)

到家。王怡王雨晨作業(yè)問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題最近比較差，有些浮躁，

總是搪塞老師，不及時(shí)交作業(yè)。劉洪源很聰明的孩子，一定得多

用功才行。楊家媛就屬于不會(huì)也不問(wèn)的，希望能再加把勁吧。趙

尚龍這個(gè)孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老師高興，

因?yàn)楹芏?，很團(tuán)結(jié)同學(xué)。陳博鋅喜歡畫(huà)畫(huà)，也很懂事，但是課

上喜歡開(kāi)小差，作業(yè)時(shí)好時(shí)壞，一提溜他，他就好好表現(xiàn)，一放

松，就完了，一二三四五六上蒙，找找他就聽(tīng)話，就做好了。李嘉

辰，是個(gè)管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙

一諾，平時(shí)有些隨便，但是在找他的談話后，卻是改變了不少。

有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)別放棄誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)啊，我說(shuō)怎么可能啊，都是我班的，

怎么可能放棄？韓文韜是個(gè)很有內(nèi)心想法的孩子，也是個(gè)懂事的

孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長(zhǎng)們都很支

持我的工作，我很感謝各位，以上是我說(shuō)的每個(gè)孩子的實(shí)況，有

的說(shuō)的可能語(yǔ)氣強(qiáng)硬，但是我想把真實(shí)的孩子在學(xué)校的情況匯報(bào)

給大家。

劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國(guó)斌

我讓他們天天練字，練得效果很明顯，都有進(jìn)步，每天的練字紙

我都收著，家長(zhǎng)也可以來(lái)看看。讓常家樂(lè)和任傲練，他倆不練，

我說(shuō)過(guò)多次，不聽(tīng)，尤其是常家樂(lè)還找人幫他寫(xiě)交給我。常家樂(lè)

的家長(zhǎng)會(huì)后留一流。

孩子要多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高作文水平；發(fā)下去復(fù)習(xí)資料要

讓孩子掌握，現(xiàn)在是一周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元，所以請(qǐng)孩子更上進(jìn)度，

平時(shí)家長(zhǎng)在家里可以隨機(jī)提問(wèn)；每個(gè)單元的詞和日積月累要經(jīng)常

聽(tīng)寫(xiě)。

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求

1、寫(xiě)好字

端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生°對(duì)

學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，

都要把字寫(xiě)好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字

質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細(xì)看

后才能下筆，這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。

2、讀好書(shū)

課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)

的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來(lái)越深

刻，思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀

分析的分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折

期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家

長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我

們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢？有一位特

級(jí)教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí)，

博覽群書(shū)，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)仁了，理解能力就提高了，

寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，

養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因

此我們要多讓孩子讀書(shū)，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方

面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，

遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。

為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比

較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練

筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握

方法，會(huì)謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就

請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只

要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐

句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，

寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行

一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口

頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又

不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

二、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子落實(shí)的內(nèi)容。

（一）監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)

的一個(gè)重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的

效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的

知識(shí)?！笨梢?jiàn)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些

人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實(shí)不然，這種

走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)

節(jié)，必須落實(shí)到實(shí)處，才能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。怎樣做好語(yǔ)文課前預(yù)

習(xí)呢？我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真

完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

一讀：讀的’方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據(jù)自

己的喜好選擇一種方式進(jìn)行。大聲朗讀（要突出朗讀地作用）

1、讀課題，思考：課題是什么？課文會(huì)寫(xiě)些什么？我想知

道些什么？

大聲朗讀課文：

第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：

課文告訴我什么？

第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫(xiě)的人、事、物、

景和作者想說(shuō)明的東西。回答：讀了課文，我知道了（懂得了、明

白了）什么？

第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感。

二記：人們常說(shuō)：“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)?！鳖A(yù)習(xí)時(shí)，心到、眼

到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號(hào)做圈點(diǎn)

批注，把自己對(duì)課文內(nèi)容的感悟記下來(lái)。如：用橫線“一”標(biāo)出

生字、生詞；用著重號(hào)標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)；用波浪線“?標(biāo)

出重點(diǎn)語(yǔ)句或中心句；用標(biāo)示重點(diǎn)語(yǔ)段，用“？”標(biāo)出疑

問(wèn)處等，具體符號(hào)，可根據(jù)個(gè)人習(xí)慣確定，但要相對(duì)固定。也可

以用語(yǔ)言文字記下自己的讀書(shū)心得或心中的疑問(wèn)等，帶到學(xué)校跟

老師同學(xué)交流。

三查：查工具書(shū)，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的；查

與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫(xiě)作背景

等。

四問(wèn)：古人云：“學(xué)者先要會(huì)疑?！鳖A(yù)習(xí)課文時(shí)一定要善于

思考，作者在文中寫(xiě)了什么、怎樣寫(xiě)的、為什么這樣寫(xiě)。思考中，

確定自己理解上的疑難點(diǎn)，這恰恰是你聽(tīng)課的重點(diǎn)。上課時(shí)，通

過(guò)老師的講解分析，你可以找出自己的問(wèn)題所在，及時(shí)補(bǔ)自己的

不足。

五展

1、查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流，拓

展閱讀。

2、仿寫(xiě)句子或者段落。

簡(jiǎn)單歸納為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問(wèn)他人，會(huì)

交流；讀寫(xiě)不可少，細(xì)節(jié)要關(guān)注；效率要提高，習(xí)慣必養(yǎng)成。

（二）繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

家長(zhǎng)都看到了孩子這學(xué)期的語(yǔ)文試卷，從試卷我們就可以看

出五年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。要想

取得好成績(jī)，就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，在歷次考查中，這部分內(nèi)容

是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問(wèn)題。但是，考查的

結(jié)果是，很多孩子把必須拿到的分丟揖了。

本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求：要掌握生字252個(gè)，本學(xué)

期要求背默的課文也不少，因?yàn)檎n時(shí)緊，單憑老師在學(xué)校抓，肯

定是不行的，所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容

落實(shí)，背誦默寫(xiě)一個(gè)字也不能錯(cuò)。一星期要安排三天讀語(yǔ)文書(shū)，

每次不少于20分鐘。這個(gè)作業(yè)有彈性，老師不會(huì)每天提醒，麻煩

家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子，最后讓孩子形成讀書(shū)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（三）注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過(guò)程。

從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了35分?？疾?/p>

的內(nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一篇文章。許多孩子感覺(jué)考試

時(shí)間緊。我想，主要有兩個(gè)原因：1、閱讀速度慢。2、練得少。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的方法是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。孩子們?cè)?/p>

掌握了閱讀方法之后還需要加強(qiáng)練習(xí)。課余時(shí)間有必要做一些閱

讀練習(xí)。

在這里，我建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些閱讀練習(xí)，孩子做完后

可以參考后面的答案，可以和同學(xué)共同探討，當(dāng)然，有疑問(wèn)還可

以請(qǐng)教語(yǔ)文老師，我們會(huì)樂(lè)于幫助把關(guān)。

要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量，是必

不可少的。

1、家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱

讀環(huán)境，這一點(diǎn)很重要。閱讀環(huán)境，我覺(jué)得有軟環(huán)境和硬環(huán)境之

分。硬環(huán)境我覺(jué)得包括幾點(diǎn)：閱讀的空間、圖書(shū)的收藏和陳列、

圖書(shū)的種類和數(shù)量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個(gè)方面。軟環(huán)

境主要指父母閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間的保證、父母與子女互動(dòng)、適

合孩子的閱讀方法等四個(gè)方面。

硬環(huán)境必不可少，而且容易實(shí)現(xiàn)，難點(diǎn)和重點(diǎn)是軟環(huán)境，且

軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。我們父母要監(jiān)督

孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。為防止“左馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩

子們一起閱讀，一星期抽一段時(shí)間和孩子交流交流，共同討論書(shū)

中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。例如摘抄一些好的詞語(yǔ)，好

的句子，了解主要內(nèi)容等。

最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：

1、監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。

最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，昨天、今天、為

了他們；勞碌、奔波、為了他們；牽掛、惦念、為了他們；期望、

祝愿、為了他們；此刻、明天、為了他們。

一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想：

只要孩子們比我們過(guò)得好……

總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)

生。在孩子的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同

祝愿我們的孩子早日成才！

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9晚上好，家長(zhǎng)們！

先自我介紹一下。我是五班的語(yǔ)文老師一一也是一名新班主

任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來(lái)接手這個(gè)班。在此，我謹(jǐn)代表

學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今晚，為了共

同的目標(biāo)，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就

能很好地教育我們的孩子。

班級(jí)的大致情況陳金林剛剛介紹過(guò)，我就不多言了。我們知

道五年級(jí)是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì)或多或少的發(fā)

生變化。很多家長(zhǎng)當(dāng)著我的面抱怨現(xiàn)在的孩子不好教，不知道怎

么做好。今晚我想借此機(jī)會(huì)和你談?wù)劇?/p>

調(diào)查顯示，由于父母對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，容易產(chǎn)生四種

變態(tài)心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比

較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評(píng)指責(zé)自己的孩子，希望

自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓

你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信C

第二，心理補(bǔ)償。有些父母感到非常遺憾，因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)

沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在

孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結(jié)果，他們的孩子有逆

反心理；有些父母小時(shí)候生活條件很差，現(xiàn)在給孩子無(wú)微不至的

照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨(dú)立生活

的能力。

第三，放縱。有些家長(zhǎng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想控

制下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣、社交等視而不見(jiàn)，一味縱

容、溺愛(ài)。溺愛(ài)經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任

何問(wèn)題時(shí)，都會(huì)有老黃傘支撐。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子們會(huì)養(yǎng)成一些

壞習(xí)慣。

第四，嚴(yán)格的心理。一些家長(zhǎng)將嚴(yán)格的要求解釋為不斷的批

評(píng)和斥責(zé),

甚至強(qiáng)迫孩子把每天的休息娛樂(lè)時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣，

孩子整天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區(qū)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥,

教育孩子，孩子才能健康成長(zhǎng)。那么父母如何克服心理誤區(qū)呢？

我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面考慮。

第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)交流了孩子的學(xué)習(xí)情況。

他不停地訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，急躁，粗心，做題粗心，

成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他眼里，孩子是

沒(méi)用的。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子就像一杯水，沒(méi)有灌滿。我們不能總

是看到“一半是空的“。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能

因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚥患案窬屯耆穸ê⒆印?/p>

每個(gè)人都想被鼓掌，被表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做

好孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺(jué)得“我是個(gè)好孩子”。

事實(shí)上，我們應(yīng)該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度

看待他們，幫助孩子分析落后的原因，并提出應(yīng)對(duì)策略。你會(huì)發(fā)

現(xiàn)“那個(gè)杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)然，僅僅看到孩子的另一半

是不夠的。這樣做不僅會(huì)促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì)滋生孩子的一些

壞習(xí)慣。雖然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的有效手段，但它不是在任

何場(chǎng)合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”

的基礎(chǔ)上及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加

劑”。只有真正看到孩子

的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才

具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系

高材生，因成績(jī)出類撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。

誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也天愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)

令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服

鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。

很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所

謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像

老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得

讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活

動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子

身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能

力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交

無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自

卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心

境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，

甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分

依賴，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。

在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自

理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、

能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就

讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到

外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生

有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”

德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從

不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一

些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的

時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常

生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，

不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這

是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常

普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗

碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

三，真正關(guān)愛(ài)孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送

給孩子，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需

要父母的愛(ài)。

（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花一定的‘時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。

時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩

子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做

家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家

務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，有

條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性

情。

4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心

健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（二）、把你愛(ài)撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好

的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好

的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩

子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最

大動(dòng)力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有

所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大

人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其

他任何一件事情都認(rèn)真。

當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，

你就會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。

借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,

做到堅(jiān)持不懈。

2、請(qǐng)督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后

請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做

孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談

談今天學(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打

算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在

教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最

好的教育方法。（我的電話號(hào)碼是)

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加

體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝

愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10尊敬的各位家長(zhǎng)，大家晚上好！

今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你

們共同探討一下“五年級(jí)孩子的英語(yǔ)坐習(xí)”。由于跟很多家長(zhǎng)是

初次見(jiàn)面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語(yǔ)老師，

我姓葉。首先，介紹一下教材的變化情況。我們五年級(jí)英語(yǔ)是跟

三、四年級(jí)英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的。

五年級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，如果我們有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看

的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們英語(yǔ)書(shū)的詞匯量與語(yǔ)法都較四年級(jí)有很大的提

高，而且還出現(xiàn)了語(yǔ)篇教學(xué)，這也對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生提出了更高

的要求。

其次，我想講一下班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。其實(shí)在座的家長(zhǎng)

對(duì)自己子女的'情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑

的，但經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一

些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)

言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？?/p>

也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)木扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上

聽(tīng)講出現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根

本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大

部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平時(shí)不需要老師操太

多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，

因?yàn)槲覀兛傁Ｍ麄兡軌蛟偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)晚上好：

今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你

們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不

當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

我今天的發(fā)言分三個(gè)方面。一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析；二、如

何學(xué)好英語(yǔ)；三、對(duì)家長(zhǎng)的要求。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析

首先，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在著這些難題：英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，

沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在現(xiàn)實(shí)生活中反復(fù)運(yùn)用；所以小朋友

們學(xué)的知識(shí)容易忘記，而且不能立刻體現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是，

英語(yǔ)是國(guó)際性語(yǔ)言，我們?cè)谇髮W(xué)路上一直都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)

的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國(guó)，英語(yǔ)都是必考的。在以

后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行。

但是，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的，只靠課堂

40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校學(xué)習(xí)占40%,課

后的鞏固學(xué)習(xí)占60%o那么，在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得

更好呢？

二、怎樣學(xué)好英語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)從哪里開(kāi)始？學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始，而是從耳

朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng)，而且是反復(fù)

聽(tīng)同一段英語(yǔ)，不斷的對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)打好基礎(chǔ)。

那用什么時(shí)間聽(tīng)呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時(shí)候放

給孩子聽(tīng)，晚上可以邊聽(tīng)邊模仿，聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)

感的基礎(chǔ)。

父母不懂英語(yǔ)，能幫孩子嗎？只要找對(duì)方法，就可以幫助孩

子。我們要好好利用學(xué)習(xí)資源，晚上的時(shí)候，要有三十分鐘的英

語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，這三十分鐘，家長(zhǎng)讓孩子不斷的聽(tīng)，模仿跟讀，語(yǔ)

音語(yǔ)調(diào)就是要靠模仿出來(lái)的。建議大家最好買金太陽(yáng)，或錄音帶，

因?yàn)榘l(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀，一方面可以杜絕

部分外界影響，另一方面，捂著耳朵聽(tīng)自己的朗讀像在聽(tīng)自己的

錄音一樣，更清晰。朗讀可以掌握英語(yǔ)節(jié)奏。也是說(shuō)的一種訓(xùn)練，

反復(fù)，持續(xù)的朗讀可以打開(kāi)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。

聽(tīng)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀熟能背下來(lái)，這樣的‘學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)

是最有效的。

孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠(chéng)地呼吁家長(zhǎng)，配合

學(xué)校，配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(zhǎng)。在

此，提出我對(duì)

三、家長(zhǎng)的要求：

每天讓小孩聽(tīng)，模仿讀至少20分鐘，讀熟能背°（電腦不給

上網(wǎng)）

每天檢查孩子的背書(shū)情況。只要檢測(cè)，不用陪同，培養(yǎng)孩子

的獨(dú)立性。

每天看一眼孩子的作業(yè)，寫(xiě)得不好，一定要重寫(xiě)。

學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。只要養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后越大越

省心。

播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看，多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。下面是一些

網(wǎng)址和書(shū)的介紹。

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老

師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平

有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況。這次考試，五年級(jí)的考

題不算太難，平均分為79.8滿分100分有一名同學(xué)得了滿分是柳

嬌同學(xué)90分以上有17人80到89分有14人60到79有9人，有

7個(gè)學(xué)生沒(méi)有及格。通過(guò)從這次考試能發(fā)現(xiàn)，哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比

較扎實(shí)，而哪些學(xué)生不夠扎實(shí)哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。

接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教材是相互銜接的，

如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；

同樣地，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想

象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)

小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好

良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。

這次四年級(jí)成績(jī)低的學(xué)生重點(diǎn)就是單詞不過(guò)關(guān)，雖然卷面中

沒(méi)有考到書(shū)寫(xiě)單詞，但是一些單詞需要認(rèn)讀，不僅要會(huì)認(rèn)還有會(huì)

讀，如聽(tīng)力的聽(tīng)音選圖，筆試的選詞填空，大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，

五年級(jí)的單詞量大，對(duì)于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。

這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞，有些學(xué)生課前就把單

詞的拼寫(xiě)記得差不多了。在課堂上教單詞時(shí)，重在教給學(xué)生記單

詞的方法，課后再次布置讓家長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)，鞏固單詞。

在新授課前，會(huì)抽時(shí)間統(tǒng)一聽(tīng)寫(xiě)已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)

鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握。對(duì)于這樣的'學(xué)生，孩子不夠

自覺(jué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，這就需要我們做家長(zhǎng)的

在平時(shí)多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學(xué)習(xí)的單詞記會(huì)。

（如：高江江，柳建于，王科，張亞寧，楊智強(qiáng)，張強(qiáng)，高龍龍，

王新瑞，李于妮，邵起航，賀志飛，邵顯超，王甜甜，牛青等同

學(xué)。）這些同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簧，導(dǎo)致他

們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，而一些學(xué)工聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面

作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成單詞不會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，如此一

來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。

學(xué)生們都是在五年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)半年多學(xué)

習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，

學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成

了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面

都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰（如：劉珊，張慧，樊一夢(mèng)，張

亞偉，邵欣，邵起林，樊榮，周艷娥，柳嬌等同學(xué)）。其實(shí)，大

部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠

基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他

們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的

表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳

授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的

家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英

語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)，那么重視良好

的學(xué)

給家長(zhǎng)的一些建議：

一、讓孩子多聽(tīng)錄音

在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后

才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，月英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，

為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，

多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。聽(tīng)力分占了

有三十分，有學(xué)生一道題錯(cuò)，十分就扣了。

二、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩

子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、

對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有

利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

三、請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀

的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)

慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)

習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影

響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不

出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)

成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的

作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。

孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培

養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，相信

你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！謝謝大家！

五年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先感謝各位家長(zhǎng)，今天你們能夠在百忙之中，抽

出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自身的子

女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)小朋友的一種尊重和鼓勵(lì)。開(kāi)

家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流小朋友們?cè)谛：驮诩业囊?/p>

些情況，以便我們和時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望

家長(zhǎng)能了解我們的工作布置，有效協(xié)助孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，

使他們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩

子、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討，

研究對(duì)策，協(xié)助小朋友學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

打好基礎(chǔ)，更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣，掌握一些

最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下