四年級品德與社會下冊第四單元通信與生活3《小窗口大世界》教學設計1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級品德與社會下冊第四單元通信與生活3《小窗口大世界》教學設計1新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級品德與社會下冊第四單元通信與生活3《小窗口大世界》教學設計

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??同學們，大家好！今天我們要一起走進《小窗口大世界》，這是一堂充滿探索與發(fā)現(xiàn)的品德與社會課。讓我們一起揭開通信的神秘面紗，看看這個小小的窗口是如何連接起我們的大世界的！???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到通信技術在我們生活中的重要性。

2.提升學生的探究能力，通過觀察和思考，了解通信技術的發(fā)展歷程。

3.增強學生的社會責任感，認識到科技發(fā)展對社會進步的推動作用。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，在小組討論中共同解決問題，分享學習成果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經(jīng)接觸過一些基礎的通信知識，比如電話、電視等通信工具的基本原理和使用方法。他們對網(wǎng)絡的基礎概念也有所了解，但具體到通信技術的歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會應用可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對新奇的事物充滿好奇心，對于通信技術的發(fā)展和應用表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在課堂上通常能夠積極參與討論，但部分學生可能更傾向于獨立思考。學生的能力水平參差不齊，有的學生擅長邏輯推理，有的則更善于通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一部分學生可能對通信技術的歷史發(fā)展線感到困惑，難以把握其發(fā)展脈絡。此外，學生可能會在理解復雜的通信原理時遇到困難，特別是當涉及到一些抽象的概念時。此外，由于網(wǎng)絡信息的復雜性，學生可能難以辨別信息的真實性和可靠性，這也是一個需要引導和教育的方面。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、通信設備模型（如電話、手機）、實物教具（如電話卡、SIM卡）。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

-信息化資源：通信技術發(fā)展相關的視頻資料、圖片庫、在線互動學習平臺。

-教學手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學習、角色扮演活動。教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于通信技術發(fā)展歷程的短片，引導學生思考：“你們知道我們是如何從書信時代過渡到現(xiàn)在的信息時代嗎？”

2.**提出問題**：向學生提問：“通信技術在我們生活中扮演了什么角色？有沒有哪些通信工具是我們日常生活中不可或缺的？”

3.**學生回答**：邀請學生分享他們的看法，并簡要記錄。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**歷史回顧**：介紹通信技術的歷史發(fā)展，從古至今，如烽火臺、書信、電話、無線電、互聯(lián)網(wǎng)等。

2.**通信原理**：解釋通信的基本原理，包括信號傳輸、編碼解碼、調制解調等。

3.**現(xiàn)代通信**：介紹現(xiàn)代通信技術，如手機、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通信等，并展示其應用場景。

4.**互動提問**：提問：“你們認為通信技術在未來會怎樣發(fā)展？會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響？”

5.**學生回答**：邀請學生分享他們的想法，并給予肯定和鼓勵。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-通信技術在我們生活中的作用有哪些？

-通信技術的發(fā)展對社會有哪些影響？

-如何正確使用通信工具？

2.**小組分享**：每組選派代表分享討論成果，其他組進行補充和評價。

3.**課堂練習**：發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成，并進行小組互評。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，并及時給予反饋。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：將學生分成正反兩方，一方扮演支持通信技術發(fā)展的人，另一方扮演反對者，進行辯論。

2.**互動討論**：引導學生思考通信技術發(fā)展的利弊，并分享自己的觀點。

3.**總結**：教師對辯論進行總結，強調通信技術在現(xiàn)代社會的重要性。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.**思考與討論**：引導學生思考以下問題：

-如何在享受通信技術帶來的便利的同時，保護個人隱私和安全？

-如何在信息爆炸的時代，學會篩選和判斷信息的真?zhèn)危?/p>

2.**學生分享**：邀請學生分享他們的想法，并給予肯定和鼓勵。

**七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節(jié)課的主要內容，強調通信技術在我們生活中的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置以下作業(yè)：

-搜集一篇關于通信技術發(fā)展的文章或視頻，下節(jié)課分享。

-思考自己生活中常用的通信工具，并分析其優(yōu)缺點。

**八、時間控制**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述通信技術的歷史發(fā)展脈絡，從烽火臺到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)，理解不同通信方式的基本原理。

-學生掌握了通信技術的基本概念，如信號傳輸、編碼解碼、調制解調等，能夠解釋這些概念在實際通信中的應用。

2.**能力提升**：

-學生通過小組討論和角色扮演活動，提升了合作能力和溝通能力。

-學生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，提高了邏輯思維和分析問題的能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學生對通信技術產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認識到科技發(fā)展對社會的推動作用，增強了創(chuàng)新意識。

-學生在思考通信技術對社會的影響時，表現(xiàn)出社會責任感和對科技倫理的關注。

4.**實踐應用**：

-學生能夠識別并分析自己日常生活中使用的通信工具，理解其工作原理和優(yōu)缺點。

-學生學會了如何正確使用通信工具，提高了信息素養(yǎng)，能夠辨別信息的真實性和可靠性。

5.**核心素養(yǎng)**：

-學生在探究通信技術發(fā)展過程中，培養(yǎng)了信息意識，意識到信息時代的重要性。

-學生通過學習通信技術，提升了終身學習的意識和能力，為未來的學習和發(fā)展打下基礎。

6.**反思與評價**：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己在通信技術知識掌握和技能應用方面的不足，并制定改進計劃。

-學生能夠對課堂活動進行評價，提出改進建議，體現(xiàn)了自我評價和他人評價的能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-通信技術的歷史發(fā)展脈絡

-通信技術的基本原理（信號傳輸、編碼解碼、調制解調）

-現(xiàn)代通信技術的應用場景

②關鍵詞：

-通信技術

-歷史發(fā)展

-基本原理

-現(xiàn)代應用

③邏輯關系闡述：

①歷史發(fā)展脈絡：

-古代通信（烽火臺、書信等）

-近代通信（電話、無線電等）

-現(xiàn)代通信（互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通信等）

②基本原理：

-信號傳輸：信息的傳輸方式，如電磁波、光纖等。

-編碼解碼：將信息轉換成可以傳輸?shù)男盘枺賹⑿盘栠€原成信息的過程。

-調制解調：在傳輸過程中，對信號進行調制以便更有效地傳輸，接收時進行解調以恢復原始信息。

③現(xiàn)代應用場景：

-移動通信：手機、短信等。

-互聯(lián)網(wǎng)通信：電子郵件、社交媒體、在線視頻等。

-廣播通信：電視、廣播等。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過《小窗口大世界》這一主題，帶領學生們一起探索了通信技術的發(fā)展歷程及其在我們生活中的應用。在回顧整個教學過程時，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種互動式教學手段，比如小組討論、角色扮演和課堂提問，這些方法激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生參與進來時，他們的學習積極性明顯提高，這對于知識點的理解和記憶都有很大幫助。

①在講授新課的過程中，我注重了歷史與現(xiàn)實的結合，通過播放視頻和展示實物教具，讓學生們直觀地感受到通信技術的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學方式能夠幫助學生更好地理解抽象的概念。

②在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會表達自己的觀點，這樣可以培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。同時，我也注意到了一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，我會在今后的教學中更加關注這部分學生，鼓勵他們積極參與。

③在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和課堂練習，讓學生們在實際操作中應用所學知識。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學生們不僅鞏固了知識，還學會了如何與他人協(xié)作，這是一個非常寶貴的技能。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學生對于通信技術的歷史發(fā)展脈絡理解不夠深入，這可能是因為他們對歷史的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中加入更多與歷史相關的案例，讓學生們在實際情境中學習。

此外，我還注意到，部分學生在討論和練習中表現(xiàn)出一定的依賴性，他們更傾向于等待他人的意見而不是獨立思考。為了培養(yǎng)他們的獨立思考能力，我會在今后的教學中鼓勵他們提出自己的觀點，并對他們的想法給予積極的反饋。

在教學總結方面，我認為學生們在本節(jié)課中取得了以下收獲和進步：

-知識方面：學生們對通信技術的歷史、原理和應用有了更深入的了解。

-技能方面：學生們在小組合作和