四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元通信與生活3《小窗口大世界》教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元通信與生活3《小窗口大世界》教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元通信與生活3《小窗口大世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《小窗口大世界》，這是一堂充滿探索與發(fā)現(xiàn)的品德與社會(huì)課。讓我們一起揭開(kāi)通信的神秘面紗，看看這個(gè)小小的窗口是如何連接起我們的大世界的！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到通信技術(shù)在我們生活中的重要性。

2.提升學(xué)生的探究能力，通過(guò)觀察和思考，了解通信技術(shù)的發(fā)展歷程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組討論中共同解決問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的通信知識(shí)，比如電話、電視等通信工具的基本原理和使用方法。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)概念也有所了解，但具體到通信技術(shù)的歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物充滿好奇心，對(duì)于通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上通常能夠積極參與討論，但部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯推理，有的則更善于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一部分學(xué)生可能對(duì)通信技術(shù)的歷史發(fā)展線感到困惑，難以把握其發(fā)展脈絡(luò)。此外，學(xué)生可能會(huì)在理解復(fù)雜的通信原理時(shí)遇到困難，特別是當(dāng)涉及到一些抽象的概念時(shí)。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以辨別信息的真實(shí)性和可靠性，這也是一個(gè)需要引導(dǎo)和教育的方面。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、通信設(shè)備模型（如電話、手機(jī)）、實(shí)物教具（如電話卡、SIM卡）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：通信技術(shù)發(fā)展相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于通信技術(shù)發(fā)展歷程的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道我們是如何從書(shū)信時(shí)代過(guò)渡到現(xiàn)在的信息時(shí)代嗎？”

2.**提出問(wèn)題**：向?qū)W生提問(wèn)：“通信技術(shù)在我們生活中扮演了什么角色？有沒(méi)有哪些通信工具是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡?？?/p>

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的看法，并簡(jiǎn)要記錄。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**歷史回顧**：介紹通信技術(shù)的歷史發(fā)展，從古至今，如烽火臺(tái)、書(shū)信、電話、無(wú)線電、互聯(lián)網(wǎng)等。

2.**通信原理**：解釋通信的基本原理，包括信號(hào)傳輸、編碼解碼、調(diào)制解調(diào)等。

3.**現(xiàn)代通信**：介紹現(xiàn)代通信技術(shù)，如手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通信等，并展示其應(yīng)用場(chǎng)景。

4.**互動(dòng)提問(wèn)**：提問(wèn)：“你們認(rèn)為通信技術(shù)在未來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展？會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生哪些影響？”

5.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的想法，并給予肯定和鼓勵(lì)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-通信技術(shù)在我們生活中的作用有哪些？

-通信技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)有哪些影響？

-如何正確使用通信工具？

2.**小組分享**：每組選派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并進(jìn)行小組互評(píng)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成正反兩方，一方扮演支持通信技術(shù)發(fā)展的人，另一方扮演反對(duì)者，進(jìn)行辯論。

2.**互動(dòng)討論**：引導(dǎo)學(xué)生思考通信技術(shù)發(fā)展的利弊，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.**總結(jié)**：教師對(duì)辯論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)通信技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.**思考與討論**：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

-如何在享受通信技術(shù)帶來(lái)的便利的同時(shí)，保護(hù)個(gè)人隱私和安全？

-如何在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)篩選和判斷信息的真?zhèn)危?/p>

2.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的想法，并給予肯定和鼓勵(lì)。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通信技術(shù)在我們生活中的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置以下作業(yè)：

-搜集一篇關(guān)于通信技術(shù)發(fā)展的文章或視頻，下節(jié)課分享。

-思考自己生活中常用的通信工具，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

**八、時(shí)間控制**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述通信技術(shù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，從烽火臺(tái)到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)，理解不同通信方式的基本原理。

-學(xué)生掌握了通信技術(shù)的基本概念，如信號(hào)傳輸、編碼解碼、調(diào)制解調(diào)等，能夠解釋這些概念在實(shí)際通信中的應(yīng)用。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提升了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，提高了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)通信技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在思考通信技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響時(shí)，表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科技倫理的關(guān)注。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析自己日常生活中使用的通信工具，理解其工作原理和優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確使用通信工具，提高了信息素養(yǎng)，能夠辨別信息的真實(shí)性和可靠性。

5.**核心素養(yǎng)**：

-學(xué)生在探究通信技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，培養(yǎng)了信息意識(shí)，意識(shí)到信息時(shí)代的重要性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)通信技術(shù)，提升了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

6.**反思與評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在通信技術(shù)知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生能夠?qū)φn堂活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，體現(xiàn)了自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-通信技術(shù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-通信技術(shù)的基本原理（信號(hào)傳輸、編碼解碼、調(diào)制解調(diào)）

-現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景

②關(guān)鍵詞：

-通信技術(shù)

-歷史發(fā)展

-基本原理

-現(xiàn)代應(yīng)用

③邏輯關(guān)系闡述：

①歷史發(fā)展脈絡(luò)：

-古代通信（烽火臺(tái)、書(shū)信等）

-近代通信（電話、無(wú)線電等）

-現(xiàn)代通信（互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通信等）

②基本原理：

-信號(hào)傳輸：信息的傳輸方式，如電磁波、光纖等。

-編碼解碼：將信息轉(zhuǎn)換成可以傳輸?shù)男盘?hào)，再將信號(hào)還原成信息的過(guò)程。

-調(diào)制解調(diào)：在傳輸過(guò)程中，對(duì)信號(hào)進(jìn)行調(diào)制以便更有效地傳輸，接收時(shí)進(jìn)行解調(diào)以恢復(fù)原始信息。

③現(xiàn)代應(yīng)用場(chǎng)景：

-移動(dòng)通信：手機(jī)、短信等。

-互聯(lián)網(wǎng)通信：電子郵件、社交媒體、在線視頻等。

-廣播通信：電視、廣播等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)《小窗口大世界》這一主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索了通信技術(shù)的發(fā)展歷程及其在我們生活中的應(yīng)用。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演和課堂提問(wèn)，這些方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，這對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶都有很大幫助。

①在講授新課的過(guò)程中，我注重了歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，通過(guò)播放視頻和展示實(shí)物教具，讓學(xué)生們直觀地感受到通信技術(shù)的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

②在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

③在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，這是一個(gè)非常寶貴的技能。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于通信技術(shù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史的興趣不夠濃厚。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多與歷史相關(guān)的案例，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在討論和練習(xí)中表現(xiàn)出一定的依賴(lài)性，他們更傾向于等待他人的意見(jiàn)而不是獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，我會(huì)在今后的教學(xué)中鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的想法給予積極的反饋。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了以下收獲和進(jìn)步：

-知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)通信技術(shù)的歷史、原理和應(yīng)用有了更深入的了解。

-技能方面：學(xué)生們?cè)谛〗M合作和