第9課對外開放（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第9課對外開放（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

1.1978年，中國開始實(shí)行改革開放政策；

2.對外開放的基本國策及其重要性；

3.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展；

4.加入世界貿(mào)易組織對中國經(jīng)濟(jì)的影響；

5.對外開放取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解中國改革開放的歷史背景和意義，提升學(xué)生的歷史思維能力和歷史意識；

2.培養(yǎng)學(xué)生分析對外開放政策對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維和全球視野；

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化，理解國際合作的必要性，提升學(xué)生的國際理解能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生從歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入八年級歷史課程之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些中國近現(xiàn)代史的基本知識，如新中國成立、三大改造等，這些知識為學(xué)生理解對外開放的歷史背景和意義奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們對于中國的發(fā)展歷程和對外開放政策充滿好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，能夠通過閱讀、討論和觀察等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片或參與角色扮演活動；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解對外開放政策的具體實(shí)施過程和對中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響時可能遇到困難。由于對外開放是一個復(fù)雜的歷史過程，涉及多方面的政策和實(shí)踐，學(xué)生可能難以全面把握。此外，對于一些較為抽象的經(jīng)濟(jì)概念和理論，學(xué)生可能感到難以理解和應(yīng)用。此外，由于歷史事件和現(xiàn)象的復(fù)雜性，學(xué)生可能會在評價(jià)對外開放政策時產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，這需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀、理性的分析。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻，講解對外開放的歷史背景和重要事件，幫助學(xué)生建立整體的歷史框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞對外開放政策的影響進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具體的經(jīng)濟(jì)特區(qū)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析對外開放的成效和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和在線資源，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)習(xí)的互動性。

3.實(shí)物教具：使用模型或?qū)嵨镎故緦ν忾_放的成果，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)的模型，讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們學(xué)習(xí)的是第9課《對外開放》。在改革開放之前，中國的發(fā)展相對封閉，那么，改革開放以來，中國是如何通過對外開放來實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展的呢？今天，我們就一起來探索這個問題。

二、自主學(xué)習(xí)

（老師）首先，請大家閱讀課文，找出對外開放的起因、過程、意義和影響，并用簡潔的語言概括出來。

（學(xué)生）閱讀課文后，同學(xué)們開始自主思考和總結(jié)。

三、課堂討論

（老師）好的，現(xiàn)在請大家分享一下自己總結(jié)的對外開放的起因、過程、意義和影響。

（學(xué)生1）起因：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到外部環(huán)境的制約，為了加快發(fā)展，必須對外開放。

（學(xué)生2）過程：首先設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，逐步擴(kuò)大開放領(lǐng)域，加入世界貿(mào)易組織。

（學(xué)生3）意義：對外開放使中國融入國際市場，推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了人民生活水平。

（學(xué)生4）影響：對外開放促進(jìn)了中國與世界的交流與合作，提高了中國的國際地位。

四、深入探究

（老師）非常好，同學(xué)們總結(jié)得很全面。接下來，我們來深入探究以下幾個方面：

1.對外開放政策的具體內(nèi)容是什么？有哪些特點(diǎn)？

（老師）同學(xué)們，對外開放政策主要包括貿(mào)易、投資、金融、科技、文化等領(lǐng)域的開放。其特點(diǎn)是逐步推進(jìn)、漸進(jìn)式開放、有選擇性地開放。

2.對外開放政策對中國經(jīng)濟(jì)的影響有哪些？

（老師）對外開放政策使中國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，提高了國民生產(chǎn)總值，改善了人民生活水平。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（學(xué)生1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

（學(xué)生2）出口貿(mào)易迅速增長，外匯儲備大幅增加。

（學(xué)生3）外資引進(jìn)力度加大，促進(jìn)了國內(nèi)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和管理創(chuàng)新。

（學(xué)生4）國際競爭力不斷提高，中國在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的地位逐漸上升。

3.對外開放政策對中國社會的影響有哪些？

（老師）對外開放政策推動了社會進(jìn)步和改革，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（學(xué)生1）思想觀念轉(zhuǎn)變，人們的思想觀念逐漸開放、多元。

（學(xué)生2）文化交流日益頻繁，中外友誼不斷加深。

（學(xué)生3）教育、科技、衛(wèi)生等領(lǐng)域得到快速發(fā)展。

（學(xué)生4）社會福利水平提高，人民生活質(zhì)量得到顯著改善。

五、課堂小結(jié)

（老師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到對外開放政策對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的巨大推動作用。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家繼續(xù)關(guān)注這一歷史進(jìn)程，不斷拓展自己的知識面。

六、課后作業(yè)

1.查找相關(guān)資料，了解中國加入世界貿(mào)易組織后的情況。

2.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓ν忾_放政策的認(rèn)識。

（老師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，下周課堂上我們再來分享彼此的學(xué)習(xí)成果。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-對外開放的歷史背景：介紹1978年中國改革開放的歷史背景，包括國際形勢、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況等，幫助學(xué)生理解對外開放的必要性。

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立與發(fā)展：詳細(xì)闡述深圳、珠海、汕頭、廈門等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立過程、發(fā)展歷程和取得的成就，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在對外開放中的重要作用。

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）的影響：介紹中國加入WTO的背景、談判過程以及加入后的影響，包括對國內(nèi)產(chǎn)業(yè)、對外貿(mào)易和外交政策等方面的變化。

-對外開放政策與經(jīng)濟(jì)改革：分析對外開放政策與經(jīng)濟(jì)體制改革的關(guān)系，探討對外開放政策如何推動中國經(jīng)濟(jì)體制的改革和發(fā)展。

-對外開放與社會文化：探討對外開放政策對社會文化的影響，包括文化交流、思想觀念的變化等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國改革開放紀(jì)實(shí)》、《中國對外開放政策研究》等，深入了解改革開放的歷史背景和對外開放政策的發(fā)展過程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國改革開放四十年》、《中國經(jīng)濟(jì)奇跡》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受改革開放的成就和影響。

-參與討論：組織學(xué)生就對外開放政策的影響進(jìn)行課堂討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-案例研究：選取具有代表性的對外開放案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展，讓學(xué)生分析案例，探討對外開放政策的實(shí)施效果。

-調(diào)查研究：組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解對外開放政策對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-主題演講：鼓勵學(xué)生就對外開放政策的重要性、影響等進(jìn)行主題演講，提升學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-課外閱讀：推薦閱讀《世界是平的》、《全球化與中國》等書籍，拓展學(xué)生的國際視野，理解全球化背景下的中國發(fā)展。

-角色扮演：設(shè)計(jì)對外開放政策實(shí)施過程中的角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的決策過程，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和決策能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：對外開放政策的歷史背景是什么？

答案：對外開放政策的歷史背景主要包括國際形勢的變化和國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況。在國際上，20世紀(jì)70年代，世界政治經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生重大變化，和平與發(fā)展成為時代主題。國內(nèi)方面，中國面臨經(jīng)濟(jì)困難，需要引進(jìn)外資、技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。

2.題型：我國對外開放的起步階段有哪些特點(diǎn)？

答案：我國對外開放的起步階段具有以下特點(diǎn)：首先，對外開放的領(lǐng)域主要集中在沿海地區(qū)，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)；其次，對外開放的政策是漸進(jìn)式的，逐步擴(kuò)大開放范圍；最后，對外開放與經(jīng)濟(jì)體制改革相結(jié)合，推動國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

3.題型：深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)是如何發(fā)展起來的？

答案：深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段：首先，1979年，深圳被確定為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開始實(shí)施改革開放政策；其次，1980年，深圳特區(qū)建設(shè)全面展開，吸引了大量外資和人才；最后，經(jīng)過30多年的發(fā)展，深圳已成為國際化大都市，對外開放的窗口。

4.題型：中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）對中國經(jīng)濟(jì)有哪些影響？

答案：中國加入WTO對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了以下影響：首先，促進(jìn)了國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級；其次，提高了中國的國際競爭力，擴(kuò)大了對外貿(mào)易規(guī)模；最后，推動了經(jīng)濟(jì)體制的改革，促進(jìn)了市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

5.題型：對外開放政策對中國社會有哪些影響？

答案：對外開放政策對中國社會產(chǎn)生了以下影響：首先，促進(jìn)了文化交流和思想觀念的轉(zhuǎn)變；其次，提高了人民的生活水平，改善了社會福利；最后，增強(qiáng)了國家的國際地位，提升了國家形象。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對對外開放的歷史背景、過程和影響有較好的理解。大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和討論。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞對外開放政策的影響進(jìn)行深入探討，各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明。例如，一個小組通過展示經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展歷程，展示了對外開放政策對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用；另一個小組則通過分析中國加入WTO后的變化，展示了對外開放政策對國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對對外開放政策的基本概念和重要事件掌握較好，但部分學(xué)生對對外開放政策的具體實(shí)施過程和影響分析不夠深入。測試題目包括選擇題、簡答題和論述題，旨在考察學(xué)生對知識的掌握程度和分析問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評，并對他人的表現(xiàn)進(jìn)行了互評。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上的參與度較高，但也意識到自己在某些方面的不足，如對復(fù)雜問題的分析能力有待提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并提出在今后的學(xué)習(xí)中要更加注重對復(fù)雜問題的分析和解決。

-針對小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生在討論中的積極參與和合作精神，同時指出在討論過