小學信息技術第二冊下冊制作課程表1教學設計蘇科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天咱們要一起探索一個很有趣的小學信息技術課程——制作課程表。我會帶著你們一步步走進這個奇妙的世界，感受信息技術的魅力。首先，我會用PPT展示課程表的樣子，然后教你們如何用軟件制作。在制作過程中，我會穿插一些小故事，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。最后，我會讓你們自己動手嘗試，我會在一旁耐心指導。讓我們一起開啟這場制作課程表的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過制作課程表，讓學生體會信息技術的實用性和便捷性。提升計算思維，引導學生運用邏輯思維解決問題，學習信息處理和數(shù)據(jù)分析。增強問題解決能力，讓學生在實踐操作中學會分析問題、解決問題。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設計個性化的課程表。重點難點及解決辦法重點：課程表的設計與排版。

難點：軟件操作中的數(shù)據(jù)導入和格式調整。

解決辦法：

1.重點：通過演示和逐步講解，讓學生直觀了解課程表的設計步驟，并強調排版的美觀性和實用性。

2.難點：對于軟件操作，先進行基礎操作演示，然后分步驟指導學生操作，對于初次使用軟件的學生，提供個別輔導，確保他們能夠掌握數(shù)據(jù)導入和格式調整的方法。同時，設置練習環(huán)節(jié)，讓學生在操作中逐步熟悉軟件功能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《蘇科版信息技術第二冊下冊》教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課程表模板、軟件操作演示視頻等，以輔助學生理解和操作。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保每臺電腦都安裝了制作課程表所需的軟件，并檢查軟件運行狀態(tài)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，為每組提供足夠的桌面空間，實驗操作臺放置在方便學生操作的位置。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，如果沒有課程表，我們的學校生活會變成什么樣呢？今天，我們就來學習如何制作自己的課程表，讓我們的生活更加有序。

2.回顧舊知：還記得我們之前學習的計算機基礎知識嗎？今天我們要用到的軟件操作，就建立在那些知識的基礎之上。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解制作課程表所需的軟件操作步驟，包括界面布局、功能介紹等。

2.舉例說明：我會以一個簡單的課程表為例，展示如何從零開始，一步步制作出美觀、實用的課程表。

3.互動探究：接下來，我會提問幾個問題，讓學生思考如何在實際操作中應用這些知識。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：現(xiàn)在，請大家打開計算機，按照我剛才講解的步驟，嘗試自己制作一個課程表。我會分組指導，確保每位同學都能跟上進度。

2.教師指導：在學生操作過程中，我會巡視教室，及時解答他們的疑問，并給予個別指導。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.分享作品：請大家將制作好的課程表分享給大家，看看誰的設計最獨特、最實用。

2.小組討論：每組討論一下，如何使用課程表來提高學習效率。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：通過今天的課程，我們學習了如何制作課程表，希望大家能夠將這個技能應用到實際生活中。

2.反思：課后，請同學們思考一下，自己在制作課程表的過程中遇到了哪些困難，如何解決的。

六、課后作業(yè)

1.請每位同學完成一份個人課程表，并嘗試使用不同的顏色和圖案進行美化。

2.思考：如何利用課程表來更好地管理自己的時間，提高學習效率。

教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況進行調整，確保每位同學都能跟上課程進度。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。學生學習效果學生學習效果

經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握制作課程表所需的基本軟件操作，包括界面布局、功能使用等，為日后的計算機應用打下堅實基礎。

2.技能提升：通過實際操作，學生提高了計算機操作技能，學會了如何運用軟件進行信息處理和數(shù)據(jù)分析，增強了信息素養(yǎng)。

3.問題解決能力：在制作課程表的過程中，學生遇到了各種問題，如數(shù)據(jù)導入錯誤、格式調整不當?shù)龋ㄟ^獨立思考和教師指導，他們學會了分析問題、解決問題的方法，提高了問題解決能力。

4.創(chuàng)意發(fā)揮：學生在制作課程表時，充分發(fā)揮了創(chuàng)意，設計了個性化、美觀實用的課程表，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和審美能力。

5.時間管理：通過學習制作課程表，學生學會了如何合理安排時間，提高學習效率，為未來的學習和生活奠定了良好的基礎。

6.團隊協(xié)作：在小組討論和合作制作課程表的過程中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學習：本節(jié)課的教學過程中，學生通過自主學習、合作探究，學會了如何獨立完成任務，培養(yǎng)了自主學習能力。

8.情感態(tài)度：學生在制作課程表的過程中，體驗到了成功的喜悅，激發(fā)了學習信息技術的興趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。板書設計①制作課程表的基本步驟

-打開軟件

-選擇模板

-輸入課程信息

-調整格式和布局

-保存和導出

②軟件操作要點

-界面布局

-功能按鈕

-數(shù)據(jù)導入

-格式調整

③課程表設計原則

-美觀性

-實用性

-個性化

④時間管理技巧

-合理安排課程時間

-預留休息和活動時間

-提高學習效率

⑤團隊協(xié)作要點

-分工合作

-溝通協(xié)調

-共同完成課程表制作反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論課程表設計的重要性，以及如何根據(jù)自己的學習習慣調整課程表。這樣的互動不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學會了合作與交流。

2.跨學科融合：我將信息技術課程與時間管理、項目管理等課程知識相結合，讓學生在制作課程表的過程中，不僅學會了軟件操作，還鍛煉了時間管理和項目管理的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的計算機操作能力存在較大差異，部分學生對于軟件的操作不夠熟練，這導致了他們在制作課程表時遇到了困難。

2.教學內容深度：在講解軟件操作時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些功能理解不夠深入，可能是因為教學內容沒有結合學生的實際需求進行調整。

3.教學評價方式：目前的評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.個性化指導：針對學生個體差異，我將提供個性化指導，對于操作能力較弱的學生，我會進行一對一輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

2.優(yōu)化教學內容：我會根據(jù)學生的實際需求，調整教學內容，增加對軟件高級功能的講解，并鼓勵學生探索更多可能性。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、實踐操作等，以綜合評價學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：我會定期與學生交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便及時調整教學策略。

5.利用現(xiàn)代教育技術：我將探索更多現(xiàn)代教育技術的應用，如在線學習平臺、虛擬實驗室等，以增強教學互動性和趣味性，提高學生的學習興趣和參與度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《時間管理法則》一書，其中介紹了多種時間管理技巧，可以幫助學生更好地規(guī)劃自己的學習和生活。

-視頻資源：尋找與課程表制作相關的視頻教程，如“如何使用XX軟件制作課程表”的系列視頻，讓學生在課后通過觀看視頻學習更多高級操作技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《時間管理法則》一書，挑選其中感興趣的時間管理技巧進行實踐，并記錄下自己的時間管理日記，分析哪些方法對自己的學習生活有幫助。

-觀看視頻資源，嘗試在教師的指導下完成視頻中的操作步驟，或者自己嘗試不同的課程表設計風格，以提高自己的軟件操作能力和創(chuàng)意設計能