Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e(教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e(教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是Unit6ADayintheLifeSectionA中的1a-1e部分。這部分內(nèi)容可是很實用的哦！它將帶我們走進不同人的生活，了解他們的日常生活。教材中涉及到了很多日?；顒拥谋磉_，比如起床、吃飯、上學(xué)等。這些內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，相信大家一定能夠輕松掌握。我們一起來學(xué)習(xí)吧！???核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)日常活動的描述，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的口語交流，提高實際交際能力。同時，了解不同文化背景下的日常生活，拓展學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)尊重多元文化的意識。此外，通過分析不同人的日常生活，學(xué)生將學(xué)會觀察生活、思考生活，提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時態(tài)的基本用法，并能夠運用一些日常用語進行簡單的交流。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們在日常生活中也有一定的接觸，對日常生活活動的描述有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，對于游戲化教學(xué)和情景模擬教學(xué)方式較為敏感，能夠積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯積累和語法運用上可能存在困難，尤其是在理解和使用復(fù)雜句型時。此外，對于不同文化背景下的日常生活，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵和差異。此外，學(xué)生在口語表達時可能會受到母語的影響，導(dǎo)致發(fā)音不準確或語法錯誤。針對這些問題，教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生克服困難，提高語言運用能力。教學(xué)方法與手段1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高實際語言運用能力。

2.運用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論，相互交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊協(xié)作精神。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用視頻、圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的生動性和趣味性。

教學(xué)手段

1.利用多媒體課件展示日?；顒拥膱D片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和生活場景。

2.設(shè)計互動式練習(xí)，通過在線平臺或手機應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后也能進行鞏固練習(xí)。

3.制作教學(xué)卡片，便于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和記憶重要詞匯和句型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動：同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的主題——ADayintheLife。你們知道什么是“日常生活”嗎？請舉例說明。

（2）展示圖片：展示一些日常生活的圖片，如起床、上學(xué)、吃飯等，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述這些場景。

二、新課呈現(xiàn)

（1）詞匯教學(xué)：

-教師呈現(xiàn)新詞匯，如getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework等，通過卡片、圖片等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生跟讀、拼寫和造句，鞏固詞匯。

（2）句型教學(xué)：

-教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，如am/is/aredoing。

-學(xué)生跟讀、模仿句子，練習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述日?；顒印?/p>

（3）情景模擬：

-教師創(chuàng)設(shè)生活場景，如學(xué)校、家里等，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）課文朗讀：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-學(xué)生跟讀，注意模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

（2）課文分析：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，找出課文的主旨內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，分享自己的理解，教師點評。

（3）課文總結(jié)：

-教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述課文，鞏固所學(xué)知識。

四、全文側(cè)重點

（1）重點詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed等。

（2）重點句型：am/is/aredoing；Whatareyoudoing?；Iamdoing...等。

（3）重點語法：現(xiàn)在進行時態(tài)。

五、實際性教學(xué)內(nèi)容

（1）口語練習(xí)：

-教師設(shè)計對話，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（2）寫作練習(xí)：

-教師布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識描述自己的日常生活。

-學(xué)生完成寫作，教師批改并給予反饋。

（3）課后拓展：

-教師推薦與課文相關(guān)的閱讀材料，如英文故事、歌曲等。

-學(xué)生自主閱讀，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、課堂小結(jié)

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

（2）學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（3）教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

七、課后反思

（1）教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

（2）學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足，制定改進措施。知識點梳理1.詞匯：

-getup：起床

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去上學(xué)

-dohomework：做家庭作業(yè)

-watchTV：看電視

-gotobed：上床睡覺

-havedinner：吃晚餐

-doexercise：做運動

-gotobedearly：早點睡覺

2.句型：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：am/is/aredoing

-提問句：Whatareyoudoing?

-常用回答：Iamdoing...

3.語法：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

4.日常活動：

-起床、吃早餐、上學(xué)、做家庭作業(yè)、看電視、吃晚餐、做運動、上床睡覺等

5.文化背景：

-不同文化背景下人們的日常生活習(xí)慣

-日常生活活動的描述方式

6.交際用語：

-詢問他人正在做什么：Whatareyoudoing?

-回答他人詢問：Iamdoing...

7.口語練習(xí)：

-描述自己的日常生活

-與他人交流日?；顒?/p>

8.寫作練習(xí)：

-描述自己的日常生活

-使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)

9.課后拓展：

-閱讀與日常生活相關(guān)的英文故事、歌曲等

-觀看英文電影、電視劇等，了解不同文化背景下的日常生活板書設(shè)計①知識點：

-日?；顒釉~匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed,havedinner,doexercise

-現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞

-提問句：Whatareyoudoing?

-常用回答：Iamdoing...

②重點詞匯：

-getup

-havebreakfast

-gotoschool

-dohomework

-watchTV

-gotobed

-havedinner

-doexercise

③句型：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：Iamdoing...

-提問句：Whatareyoudoing?

-常用回答：Iamdoing...

④語法點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+動詞現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

⑤交際用語：

-詢問他人：Whatareyoudoing?

-回答他人：Iamdoing...作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)知識。

2.創(chuàng)作小故事：讓學(xué)生以“我的日常生活”為主題，用英語創(chuàng)作一個簡短的故事，描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。要求使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬日常生活中的場景，如在學(xué)校、家里、公園等地方進行對話。要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，注意語音語調(diào)。

4.家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并嘗試用英語寫一段關(guān)于自己日常生活的短文。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)仔細檢查學(xué)生的錯誤，包括語法錯誤、拼寫錯誤和用詞不當?shù)取?/p>

3.改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如提供正確的語法結(jié)構(gòu)、糾正拼寫錯誤或推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇一些具有代表性的作業(yè)進行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

5.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在較多問題的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

6.定期回顧：在下一節(jié)課開始時，教師可以回顧上次的作業(yè)，檢查學(xué)生的改進情況，并給予適當?shù)谋頁P或鼓勵。

7.家長溝通：教師可以通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式來幫助學(xué)生更好地理解并運用所學(xué)詞匯和句型。例如，我設(shè)計了一個“家庭生活”的情景，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的口語表達能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：我注重課堂上的互動，鼓勵學(xué)生提問和參與討論。通過小組合作，學(xué)生們在交流中學(xué)習(xí)，不僅增強了他們的合作能力，也促進了知識的共享。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然不夠活躍，參與課堂討論的積極性不高。這可能是由于學(xué)生對自己的英語水平缺乏自信，或者是對新教學(xué)方法的接受程度有限。

2.課堂時間分配不均：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)有時候在講解某些知識點時花費時間過多，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時間緊張。這影響了課堂的整體節(jié)奏和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋不及時：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時間管理上存在不足，有時無法在規(guī)定時間內(nèi)完成所有學(xué)生的作業(yè)批改，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等。同時，我會鼓勵學(xué)生提