Unit1Home第2課時Reading教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖哎呀，同學(xué)們，咱們今天要來探索一個全新的主題——家！??這節(jié)課，咱們要一起走進Reading的世界，感受不同文化背景下家的魅力。咱們先從課本中的文章開始，一步步揭開家的神秘面紗，激發(fā)大家對家的熱愛和思考。讓我們一起在知識的海洋里遨游，感受家的溫暖吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭的相似與不同。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過文本分析，學(xué)會從不同角度解讀文本信息。

3.強化學(xué)生的語言運用能力，通過模仿和創(chuàng)作，運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

4.增強學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，培養(yǎng)對家的責(zé)任感和歸屬感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文章主旨：本節(jié)課的核心任務(wù)是讓學(xué)生深入理解課文《Home》的主旨，包括家庭的重要性、不同文化中家的不同表達方式以及作者對家的情感。

-語言點的運用：強調(diào)正確使用課文中的關(guān)鍵句型，如“Howdoestheauthordescribethefamilyinthestory?”和“Whydoestheauthorsaythis?”，通過練習(xí)句子改寫和填空來鞏固。

2.教學(xué)難點：

-跨文化理解：對于一些來自不同文化背景的學(xué)生來說，理解文章中提到的不同文化對家庭的看法可能是一個難點。教師可以通過小組討論，讓學(xué)生分享自己文化中對家庭的看法，從而幫助理解。

-語境中詞匯理解：文章中可能包含一些學(xué)生在語境中不熟悉的詞匯，如“traditional”、“globalization”等。通過上下文猜測詞義和同義詞替換練習(xí)，幫助學(xué)生克服這一難點。

-閱讀策略應(yīng)用：學(xué)生可能難以在閱讀過程中有效運用預(yù)測、歸納、總結(jié)等策略。通過指導(dǎo)閱讀技巧，如停頓、重讀和提問，來提高學(xué)生的閱讀策略運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭文化相關(guān)的圖片，如不同國家家庭聚會的照片；制作有關(guān)“home”的詞匯卡片，輔助學(xué)生理解和記憶。

3.多媒體資源：搜集關(guān)于家庭文化的短視頻，用于引入話題和激發(fā)興趣。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的教室環(huán)境，包括家庭主題的裝飾，以營造家的氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群分享《Home》主題的PPT，要求學(xué)生觀看并思考家庭在不同文化中的意義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你眼中的家是什么樣的？請舉例說明家庭在你生活中的重要性?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解家庭文化的多樣性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生基于自身經(jīng)歷，思考家庭的意義。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于不同文化家庭生活的視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解家庭在文化中的象征意義，如“homeiswheretheheartis”。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的照片和故事。

-解答疑問：針對學(xué)生的討論，解答關(guān)于家庭文化差異的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考家庭在文化中的角色。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的家庭故事。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于家庭文化的問題，并與其他同學(xué)交流觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解家庭文化的核心概念。

-實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生體驗家庭文化的多樣性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭文化對自己成長的影響。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解家庭文化。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化比較研究：搜集不同國家或地區(qū)關(guān)于家庭文化的文獻，如書籍、期刊文章等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭攝影展覽：組織一次班級家庭攝影展覽，讓學(xué)生展示自己家庭的照片，并分享背后的故事，增進同學(xué)間的了解和交流。

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日介紹：介紹不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的家庭文化意義。

-家庭故事會：鼓勵學(xué)生收集和講述自己家庭的故事，通過口頭敘述的方式，傳承家庭的歷史和文化。

2.拓展建議：

-家庭文化比較研究：

-學(xué)生可以分組，分別研究不同文化背景下的家庭觀念和家庭結(jié)構(gòu)，如西方家庭與東方家庭的比較。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等方式收集資料，撰寫研究報告或制作展示海報。

-家庭攝影展覽：

-學(xué)生可以提前準(zhǔn)備，拍攝自己家庭的照片，并撰寫照片背后的故事。

-展覽可以設(shè)置在班級或?qū)W校公共區(qū)域，邀請其他同學(xué)和老師參觀。

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日介紹：

-學(xué)生可以準(zhǔn)備節(jié)日介紹文稿，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和家庭傳統(tǒng)。

-在班級內(nèi)舉辦小型講座，分享自己對節(jié)日文化的理解和感悟。

-家庭故事會：

-學(xué)生可以邀請家人參與，共同收集和講述家庭故事。

-可以錄制故事會，作為班級資源，讓更多人了解家庭的故事和文化。

-設(shè)計一個關(guān)于“家庭文化”的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭中收集信息，并分析不同家庭的文化特點。

-組織一個“家庭傳統(tǒng)美食制作”活動，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)節(jié)日美食，了解其中的文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)作一部短劇，展現(xiàn)不同文化背景下家庭的日常生活，通過戲劇表演的方式，加深對家庭文化的理解。

-開展“家庭歷史研究”項目，讓學(xué)生采訪家族長輩，記錄家族歷史，了解家族文化的傳承。

-舉辦“家庭文化知識競賽”，通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生對家庭文化的興趣，增強對家庭文化的認同感。教學(xué)反思與改進哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，咱們來聊聊這節(jié)課的收獲和不足吧。教學(xué)嘛，就像烹飪，有時候火候要恰到好處，有時候調(diào)味要恰到好處，今天咱們就來反思一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯。我用了一段關(guān)于不同文化家庭生活的視頻，同學(xué)們都挺感興趣的，討論也挺熱烈的。這說明我選的材料挺吸引人的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。不過，也有點小插曲，就是有幾個同學(xué)不太熟悉視頻中的語言，我可能需要考慮在導(dǎo)入時加入一些簡單的語言提示，幫助這些同學(xué)更好地理解視頻內(nèi)容。

然后，課堂活動的設(shè)計我也挺滿意的。分組討論和家庭故事分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們都挺投入的，能看到他們思考的過程，聽到他們真實的聲音。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時候，聲音有點小，可能是因為大家比較害羞，或者是因為沒有充分準(zhǔn)備。下次，我可以在討論前先做個小練習(xí)，讓大家熟悉討論的流程，也讓他們有機會練習(xí)表達自己。

再說說作業(yè)布置，我覺得這個環(huán)節(jié)還可以加強。這次作業(yè)是寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，我看到了一些學(xué)生的作品，寫得挺好的，但是也有一些同學(xué)寫得比較簡單，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是因為沒有很好地組織語言。我應(yīng)該在布置作業(yè)前，先讓學(xué)生進行一些相關(guān)的寫作練習(xí)，比如寫家庭照片的描述，或者寫一個小故事，這樣可以幫助他們更好地完成作業(yè)。

還有，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些文化差異的理解還不夠深入。比如，在討論家庭結(jié)構(gòu)的時候，有些學(xué)生就只是停留在表面的描述，沒有深入思考背后的文化原因。我覺得我可以在接下來的教學(xué)中，加入一些關(guān)于文化研究的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解這些差異。

至于改進措施，我想以下幾點是必須做的：

-提前準(zhǔn)備，確保課堂材料適合所有學(xué)生，包括那些語言能力稍弱的同學(xué)。

-在課堂活動中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

-加強作業(yè)指導(dǎo)，提供更多寫作練習(xí)的機會，幫助學(xué)生提升寫作技能。

-在教學(xué)中融入更多文化背景知識，幫助學(xué)生深入理解不同文化下的家庭觀念。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的閱讀課上，同學(xué)們的表現(xiàn)總體上是非常積極的。大部分同學(xué)能夠認真聽講，對文章內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，分享自己對家庭文化的理解和感受。然而，也有少數(shù)同學(xué)在討論中顯得比較沉默，這可能是因為他們對某些話題不夠熟悉，或者是因為缺乏自信。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組都展示出了良好的合作精神。他們通過分享照片、講述家庭故事等方式，生動地展示了家庭文化的多樣性。特別是有些小組在展示過程中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出一些有深度的問題，引發(fā)了全班同學(xué)的思考。

3.隨堂測試：

為了檢驗同學(xué)們對文章內(nèi)容的理解，我進行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確回答問題，對文章的主要觀點和細節(jié)有較好的把握。但也有些同學(xué)在理解長句和復(fù)雜句型方面存在困難，需要進一步加強。

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，我鼓勵同學(xué)們進行自評和互評。他們通過反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認識到自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。同時，他們也互相評價，提出了寶貴的建議，這有助于他們共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定。特別是那些在小組討論中積極發(fā)言、勇于表達自己觀點的同學(xué)，他們的表現(xiàn)值得表揚。對于在討論中沉默的同學(xué)，我建議他們在課后多與同學(xué)交流，增強自信。在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在理解長句和復(fù)雜句型方面存在困難，因此我將在接下來的教學(xué)中，加強對這些句型的講解和練習(xí)。

此外，我還對同學(xué)們的家庭文化研究項目提出了以下幾點反饋：

-在研究不同文化背景下的家庭觀念時，要注意對比分析，找出其中的異同。

-在收集資料時，要確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

-在撰寫研究報告時，要注意邏輯性和條理性，使報告內(nèi)容更加清晰易懂。

總體來說，同學(xué)們在今天的閱讀課上表現(xiàn)出色，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)同學(xué)們的具體情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《Home》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入思考家庭的意義，以及家庭在不同文化中的表現(xiàn)。

1.**寫作練習(xí)：**

-題目：MyFamilyTree

-要求：學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的家族歷史，包括家族成員、重要事件和家族傳統(tǒng)。鼓勵學(xué)生使用課文中學(xué)到的詞匯和句型，如“ancestry”、“heritage”等。

2.**角色扮演：**

-題目：FamilyTraditions

-要求：學(xué)生選擇一個自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，進行角色扮演。在扮演過程中，學(xué)生需要用英語描述這個節(jié)日或習(xí)俗的慶祝方式，以及它對家庭的意義。

3.**家庭照片故事：**

-題目：APictureStory

-要求：學(xué)生選擇一張家庭照片，并寫一篇短文，描述照片中的場景和人物，以及這個場景對家庭的意義?？梢越Y(jié)合課文中的“homeiswheretheheartis”這個主題。

4.**文化對比分析：**

-題目：CompareandContrast

-要求：學(xué)生選擇兩個不同文化背景下的家庭，比較它們在家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和家庭成員關(guān)系方面的異同。學(xué)生需要用英語列出至少三個對比點，并給出解釋。

5.**家庭價值觀討論：**

-題目：FamilyValues

-要求：學(xué)生思考自己家庭最重要的價值觀是什么，如尊重、愛、責(zé)任等。學(xué)生需要用英語寫一篇短文，解釋這些價值觀如何影響家庭成員的行為和家庭生活。

答案示例：

1.MyFamilyTree

Myfamilytreeisfullofinterestingstories.Mygreat-grandparentscamefromasmallvillageinItaly.Theymovedtoourcountryinthe1950stostartanewlife.Mygrandparentsworkedhardtobuildabusiness,andnowmyparentshavecontinuedthefamilytradition.Wevaluehardworkandfamilyunity.

2.FamilyTraditions

OneofourfamilytraditionsiscelebratingEaster.Wedyeeggsandhaveanegghuntinthegarden.Myfamilyalsopreparesaspecialmeal,includinglambandroastpotatoes.Easterisatimeforustocometogetherandenjoyeachother'scompany.

3.APictureStory

Thispictureisofmyfamilyatmysister'sgraduationparty.Weareallsmilingandholdingballoons.Mysisterhasworkedveryhardtoachieveherdreams,anditwasaproudmomentforallofus.Thispicturerepresentsloveandsupportwithinourfamily.

4.CompareandContrast

InChina,familiestendtoliveinextendedfamilies,whileinWesterncultures,nuclearfamiliesaremorecommon.InChina,filialpietyishighlyvalued,andeldersarerespected.IntheWest,individualismis