五年級信息技術(shù)上冊制作簡單的幻燈片教學設計人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要來一起探索信息技術(shù)世界，制作簡單的幻燈片。這節(jié)課，我希望能通過這個活動，讓你們體驗到信息技術(shù)帶來的樂趣，培養(yǎng)你們動手操作和創(chuàng)意設計的能力。??我們一起來感受一下，制作幻燈片的奇妙之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解幻燈片的基本結(jié)構(gòu)和組成元素；

②掌握使用軟件創(chuàng)建幻燈片的基本操作步驟；

③學會運用圖片、文字和圖表等元素進行內(nèi)容展示；

④能夠根據(jù)主題設計幻燈片的布局和風格。

2.教學難點，

①靈活運用幻燈片中的動畫和切換效果，使演示更加生動；

②在幻燈片中恰當插入超鏈接，實現(xiàn)信息資源的擴展；

③高效地組織幻燈片內(nèi)容，確保信息傳達的清晰性和邏輯性；

④學會使用設計模板和自定義樣式，提升幻燈片的美觀度和專業(yè)性。四、教學方法與手段教學方法：

1.通過實際操作演示，引導學生直觀學習幻燈片制作過程；

2.組織小組討論，讓學生在合作中解決問題，提高團隊協(xié)作能力；

3.設計任務驅(qū)動教學，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自主探究能力。

教學手段：

1.利用多媒體投影展示幻燈片制作過程，方便學生觀察和模仿；

2.鼓勵學生使用計算機軟件進行實踐，提高操作技能；

3.結(jié)合網(wǎng)絡資源，拓展教學內(nèi)容，豐富學生視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群發(fā)送一份關(guān)于幻燈片制作的基礎知識PPT，并附上幾個簡單的問題，如“如何選擇合適的背景圖片？”和“文字排版有哪些技巧？”

設計預習問題：我會設計一些啟發(fā)性問題，比如“你們認為一個好的幻燈片應該具備哪些特點？”

監(jiān)控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋來監(jiān)控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務閱讀PPT，了解幻燈片的基本概念。

思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，并嘗試在網(wǎng)絡上查找答案。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考結(jié)果以電子文檔的形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和電子文檔，提高預習的效率和互動性。

作用與目的：

通過預習，讓學生對幻燈片制作有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個簡單的演示，展示一個制作精美的幻燈片，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解幻燈片的基本操作，包括插入文本、圖片、圖表等。

組織課堂活動：我會讓學生分組，每組制作一個簡單的幻燈片，然后進行展示和評價。

解答疑問：在學生制作過程中，我會及時解答他們遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并嘗試理解幻燈片制作的步驟。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，共同完成幻燈片制作。

提問與討論：學生在制作過程中遇到問題時，會主動提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握幻燈片制作的基本技巧。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學生掌握制作幻燈片的基本技能，并通過實踐提高應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學生回家后制作一個關(guān)于他們喜歡的主題的幻燈片。

提供拓展資源：我會推薦一些在線資源和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：我會批改學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成幻燈片制作。

拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習。

反思總結(jié)：學生對自己的作業(yè)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生鞏固知識并提高自我認知。

作用與目的：

通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，并鼓勵學生進行創(chuàng)造性學習。六、學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握

（1）幻燈片制作：學生能夠熟練使用幻燈片制作軟件，完成基本的幻燈片制作，包括插入文本、圖片、圖表等元素，并設置動畫和切換效果。

（2）內(nèi)容組織：學生學會了如何根據(jù)主題和需求組織幻燈片內(nèi)容，使信息傳達更加清晰、邏輯性強。

（3）設計審美：學生能夠運用設計模板和自定義樣式，提升幻燈片的美觀度和專業(yè)性。

（4）團隊協(xié)作：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成幻燈片制作任務，提高了團隊協(xié)作能力。

2.知識認知

學生在本節(jié)課中獲得了以下知識認知：

（1）幻燈片的基本結(jié)構(gòu)：學生了解了幻燈片的基本組成元素，如標題、正文、頁腳等。

（2）幻燈片設計原則：學生掌握了幻燈片設計的基本原則，如簡潔、清晰、美觀等。

（3）信息技術(shù)應用：學生認識到信息技術(shù)在日常生活和學習中的應用，提高了對信息技術(shù)的認識。

（4）創(chuàng)新思維：在制作幻燈片的過程中，學生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

3.態(tài)度與習慣

學生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下態(tài)度與習慣：

（1）自主學習：學生通過預習、課堂學習、課后拓展等方式，形成了良好的自主學習習慣。

（2）問題意識：學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，培養(yǎng)了問題意識。

（3）合作精神：在小組活動中，學生學會了與他人合作，培養(yǎng)了合作精神。

（4）審美觀念：學生在制作幻燈片的過程中，逐漸形成了良好的審美觀念。

4.情感與價值觀

學生在本節(jié)課中收獲了以下情感與價值觀：

（1）成就感：學生在完成幻燈片制作任務后，體會到了成就感，增強了自信心。

（2）責任感：學生在小組活動中，承擔起自己的責任，培養(yǎng)了責任感。

（3）創(chuàng)新精神：學生在制作幻燈片的過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

（4）尊重他人：在小組活動中，學生學會了尊重他人的意見，培養(yǎng)了尊重他人的價值觀。七、教學反思哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨萬千。咱們一起回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得這節(jié)課的導入做得挺不錯的。我用了一個學生都很熟悉的故事來引出幻燈片制作的課題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的興趣一下子就被點燃了。看著他們聽得津津有味，我真心覺得這種貼近生活的方式挺有效的。

然后，我在講解制作幻燈片的基本操作時，盡量用簡潔明了的語言，配合屏幕上的實際操作，這樣學生看起來更直觀，也更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生還是對某些步驟不太懂，我就臨時調(diào)整了教學方法，開始一對一輔導，效果還不錯。

再來說說課堂活動吧。分組制作幻燈片這個環(huán)節(jié)，其實我是挺擔心的，怕學生之間的配合不夠默契。但是，出乎我意料的是，他們合作得相當好，互相幫助，互相學習。這讓我深刻體會到，只要給他們一個舞臺，他們就能展現(xiàn)自己的潛能。

當然，也有一些小插曲。比如，有個學生忘記帶電腦，我就臨時借了一臺給他，結(jié)果那臺電腦有點卡，導致他的制作進度慢了下來。我就在旁邊耐心地等他，也提醒其他學生不要急，慢慢來。這種情況下，我學會了更加靈活地處理課堂突發(fā)事件。

在評價環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個小組自己展示作品，然后其他小組進行評價。這樣一來，不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的評價能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些評價標準不夠統(tǒng)一，我需要在下次課之前準備一份更詳細的評價表，幫助學生更好地進行評價。

說到這里，我得提一下多媒體的使用。雖然多媒體讓課堂變得更加生動，但也存在一些問題。比如，有些學生過于依賴屏幕，忽略了老師的講解。我打算在下次課之前，提醒學生注意這一點，讓他們在關(guān)注屏幕的同時，也要認真聽講。

最后，我覺得課后拓展這一塊還可以做得更深入。我計劃在課后作業(yè)中增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在完成作業(yè)的同時，也能拓展自己的知識面。八、板書設計①幻燈片制作基本步驟

①打開軟件

②創(chuàng)建新幻燈片

③插入文本、圖片、圖表等元素

④設置動畫和切換效果

⑤保存和導出幻燈片

②幻燈片設計原則

①簡潔明了

②邏輯清晰

③美觀大方

③幻燈片元素使用技巧

①文字排版

②圖片選擇與處理

③圖表制作與優(yōu)化

④小組合作與評價

①分組合作

②互相幫助

③展示與評價教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對幻燈片制作基本步驟和設計原則的掌握程度。例如，詢問學生如何插入圖片、如何設置動畫效果等。

-觀察：在學生分組制作幻燈片的過程中，觀察他們的操作是否熟練，是否能夠獨立解決問題。

-測試：設計簡單的測試題，如判斷題、選擇題等，檢驗學生對幻燈片制作知識的理解。

-及時反饋：對于學生的回答和操作，給予及時的正面反饋或指導，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改標準：根據(jù)作業(yè)的完成情況，設定詳細的評價標準，包括內(nèi)容完整性、設計美觀度、操作熟練度等。

-點評反饋：對每個學生的作業(yè)進行認真批改，并附上具體的點評和建議，指出優(yōu)點和不足。

-反饋方式：通過面對面交流、班級微信群或在線平臺，及時將反饋信息傳達給學生，鼓勵他們根據(jù)反饋進行改進。

-鼓勵進步：在評價中注重鼓勵學生的進步，對于有改進的學生給予肯定，激發(fā)他們的學習動力。

3.評價記錄：

-記錄學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，建立學生個人學習檔案。

-定期回顧評價記錄，分析學生的學習趨勢，調(diào)整教學策略。

-與家長溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

4.評價反饋的應用：

-課堂評價：根據(jù)課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學進度和方法，確保所有學生都能跟上教學節(jié)奏。

-作業(yè)評價：通過作業(yè)評價，了解學生對知識點的掌握程度，針對性地進行輔導。

-評價反饋：將評價反饋應用于后續(xù)教學，幫助學生查漏補缺，提高學習效果。

5.評價工具：

-評價表：設計詳細的評價表，用于記錄學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-評價軟件：利用在線評價軟件，方便教師進行評價記錄和反饋。

-評價反饋會議：定期召開評價反饋會議，與學生和家長共同討論學習進展和改進措施。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

制作一個關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的幻燈片，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的風景、文化特色、歷史故事等。要求：

-設計至少3張幻燈片；

-每張幻燈片包含標題、正文和圖片；

-使用至少1種動畫效果。

答案示例：

-第一張幻燈片：標題為“我的家鄉(xiāng)”，正文介紹家鄉(xiāng)的基本情況，圖片為家鄉(xiāng)的標志性建筑。

-第二張幻燈片：標題為“家鄉(xiāng)的風景”，正文描述家鄉(xiāng)的美麗景色，圖片為家鄉(xiāng)的自然風光。

-第三張幻燈片：標題為“家鄉(xiāng)的文化”，正文介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和特色美食，圖片為家鄉(xiāng)的文化活動照片。

2.拓展作業(yè)：

以“未來的科技”為主題，制作一個包含5張幻燈片的演示文稿。要求：

-每張幻燈片展示一個科技發(fā)展的預測；

-使用至少2種不同的圖表形式展示數(shù)據(jù)；

-設計一個切換效果，使幻燈片之間的轉(zhuǎn)換更加流暢。

答案示例：

-第一張幻燈片：標題為“人工智能”，正文介紹人工智能的應用前景，圖表為AI在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應用案例。

-第二張幻燈片：標題為“太空探索”，正文描述人類未來可能實現(xiàn)的太空旅行，圖表為太空探索的里程碑事件。

-第三張幻燈片：標題為“生物科技”，正文介紹基因編輯技術(shù)的進展，圖表為基因編輯在醫(yī)學治療中的應用。

-第四張幻燈片：標題為“清潔能源”，正文介紹太陽能、風能等清潔能源的發(fā)展，圖表為清潔能源的使用比例。

-第五張幻燈片：標題為“智能城市”，正文描述智能城市的概念和功能，圖表為智能城市的建設進展。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

以“我的夢想”為主題，制作一個包含4張幻燈片的演示文稿。要求：

-每張幻燈片展示一個夢想的實現(xiàn)過程；

-使用至少1種動畫效果，使幻燈片更具吸引力；

-設計個性化的背景和字體，體現(xiàn)個人風格。

答案示例：

-第一張幻燈片：標題為“我的夢想”，正文描述夢想的內(nèi)容，圖片為夢想實現(xiàn)后的場景。

-第二張幻燈片：標題為“為實現(xiàn)夢想”，正文介紹為實現(xiàn)夢想所付出的努力，圖片為努力過程中的照片。

-第三張幻燈片：標題為“夢想的力量”，正文講述夢想給自己帶來的改變，圖片為夢想實現(xiàn)后的喜悅表情。

-第四張幻燈片：標題為“繼續(xù)前行”，正文鼓勵自己繼續(xù)努力，圖片為前行的道路。

4.綜合作業(yè)：

制作一個關(guān)于“環(huán)保意識”的幻燈片，內(nèi)容包括環(huán)保知識、環(huán)保行動和環(huán)保倡議。要求：

-設計至少5張幻燈片；

-每張幻燈片包含標題、正文和圖片；

-使用至少3種不同的圖表形式展示環(huán)保數(shù)據(jù)。

答案示例：

-第一張幻燈片：標題為“環(huán)保意識”，正文介紹環(huán)保的重要性，圖片為地球環(huán)境受損的圖片。

-第二張幻燈片：標題為“環(huán)保知識”，正文介紹垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保知識，圖片為垃圾分類的圖標。

-第三張幻燈片：標題為“環(huán)保行動”，正文介紹個人和社區(qū)可以采取的環(huán)保行動，圖片為環(huán)?；顒拥恼掌?/p>

-第四張幻燈片：標題為“環(huán)保倡議”，正文提出環(huán)保倡議，圖片為呼吁環(huán)保的標語。

-第五張幻燈片：標題為“環(huán)保數(shù)據(jù)”，正文展示環(huán)