Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（孩子們經(jīng)常圍坐在桌子旁）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的世界，探索一個有趣的話題：“孩子們經(jīng)常圍坐在桌子旁”。準備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的英語之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)的理解和運用。

2.增強學生的跨文化交流意識，讓學生在真實語境中學會尊重和理解不同文化背景下的社交禮儀。

3.發(fā)展學生的思維品質(zhì)，通過小組討論和合作學習，提升分析問題、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生學會利用資源，進行自我檢測和反饋，實現(xiàn)個性化學習。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法知識和詞匯，對英語的日常對話和簡單句型有一定的了解。他們已經(jīng)能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習內(nèi)容。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過游戲和互動來學習。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語并非學生的母語，他們在語音、語調(diào)的掌握上可能存在困難。此外，對于一些復雜的語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)和語態(tài)，學生可能難以理解和運用。在課堂互動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意開口說話。為了應對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供更多的實踐機會，鼓勵學生大膽表達，并通過多種教學手段幫助學生克服語言障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年外研版五年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與“Childrenoftensitaroundtables”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備英語單詞卡片、小黑板或白板，用于展示關(guān)鍵句型和詞匯。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，提供桌子、椅子，確保學生能夠舒適地進行小組活動和角色扮演。五、教學過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于家庭聚會的英語視頻，讓學生觀察并思考視頻中的人們是如何圍坐在桌子旁的。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：引導學生提出問題，如：“Whataretheydoing?Whydotheysitaroundtables?”

-用時：1分鐘

3.**學生回答**：邀請學生回答問題，并鼓勵其他學生補充或糾正。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新課導入**：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“Childrenoftensitaroundtables”。

-用時：2分鐘

2.**語法講解**：講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合具體例句進行講解。

-用時：5分鐘

3.**詞匯學習**：展示與主題相關(guān)的詞匯，如“table”、“children”、“sitaround”等，并進行發(fā)音和用法示范。

-用時：5分鐘

4.**例句練習**：通過例句讓學生練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)和主題詞匯。

-用時：3分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組活動**：將學生分成小組，每個小組圍繞“Childrenoftensitaroundtables”的主題進行對話練習。

-用時：5分鐘

2.**角色扮演**：邀請小組代表進行角色扮演，模擬真實場景中的對話。

-用時：5分鐘

3.**練習鞏固**：分發(fā)練習冊，讓學生完成與主題相關(guān)的練習題。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與主題相關(guān)的問題，如：“Whatdochildrenoftendoaroundtables?”

-用時：2分鐘

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，并給予積極的反饋。

-用時：3分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動游戲**：進行一個與主題相關(guān)的互動游戲，如“SimonSays”，讓學生在游戲中練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-用時：2分鐘

2.**小組討論**：引導學生進行小組討論，分享他們在練習和角色扮演中的感受和收獲。

-用時：3分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**課堂總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)和主題詞匯的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展活動**：布置課后作業(yè)，讓學生觀察自己周圍的人們，用英語描述他們正在做的事情。

-用時：3分鐘

**備注**：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保每個學生都能積極參與并掌握所學知識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，如：“Theyareeating.”、“Theyareplayinggames.”等。

-學生在詞匯運用方面有了顯著提高，能夠識別并正確使用與主題相關(guān)的詞匯，如“table”、“children”、“sitaround”等。

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所進步，能夠在實際語境中運用所學知識進行交流。

2.**思維能力發(fā)展**：

-學生在課堂討論和角色扮演中，能夠運用批判性思維分析問題，并提出自己的觀點。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識進行思考和判斷，提高了解決問題的能力。

3.**跨文化交流意識增強**：

-學生通過學習不同文化背景下的社交禮儀，對跨文化交流有了更深刻的認識。

-學生在課堂上積極參與，敢于表達自己的觀點，提高了跨文化交流的自信心。

4.**自主學習能力提高**：

-學生在課后能夠自主復習所學知識，通過查找資料、請教同學等方式解決問題。

-學生學會了利用多種資源進行學習，如網(wǎng)絡(luò)、圖書等，提高了自主學習能力。

5.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：

-學生在課堂上學會了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

-學生通過學習，對家庭、學校和社會有了更深的理解，樹立了正確的價值觀。

6.**個性化學習**：

-學生在課堂上能夠根據(jù)自己的學習需求，調(diào)整學習策略，實現(xiàn)個性化學習。

-學生在學習過程中，學會了自我檢測和反饋，不斷提高自己的學習效果。七、課堂1.**課堂提問**：

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過提問來檢驗學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解現(xiàn)在進行時態(tài)時，可以提問：“Whatisthestructureofthepresentcontinuoustense?”（現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)是什么？）通過學生的回答，教師可以評估他們對語法知識的理解。

-用時：5分鐘

2.**觀察學生參與度**：

-在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，教師需要觀察每個學生的參與情況，包括他們是否積極參與討論，是否能夠流利地表達自己的觀點。

-通過觀察，教師可以了解學生的自信心和合作能力，以及他們在實際語境中的語言運用能力。

-用時：10分鐘

3.**即時反饋**：

-對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠理解并吸收。

-例如，當學生正確回答問題時，教師可以給予表揚：“Greatjob!”；如果回答有誤，教師可以耐心地引導學生正確回答。

-用時：5分鐘

4.**課堂測試**：

-在課程結(jié)束時，可以通過小測驗來評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-測試的目的是讓學生鞏固所學知識，同時也是教師了解學生學習效果的一種方式。

-用時：10分鐘

5.**學生自評和互評**：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達能力等。

-同時，教師可以組織學生進行互評，讓學生互相學習，互相鼓勵。

-用時：5分鐘

6.**課堂總結(jié)**：

-在課程結(jié)束時，教師進行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生的進步和需要改進的地方。

-教師還可以提出一些開放性問題，引導學生思考如何在日常生活中運用所學知識。

-用時：5分鐘

7.**持續(xù)跟蹤**：

-教師需要持續(xù)跟蹤學生的學習情況，包括課后作業(yè)的完成情況、課堂表現(xiàn)等。

-通過與學生的個別交流，教師可以更深入地了解學生的學習需求和困難，并提供個性化的指導。

-用時：根據(jù)實際情況調(diào)整八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了“Childrenoftensitaroundtables”這個有趣的話題?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學生們積極參與，思維活躍，這讓我很欣慰。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解現(xiàn)在進行時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于“be動詞”的選擇和時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則掌握得還不夠牢固。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解語法知識，并通過更多的練習來鞏固學生的記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組活動和角色扮演，旨在讓學生在實際語境中運用所學知識。從學生的表現(xiàn)來看，他們的參與度很高，能夠較好地完成角色扮演，這說明我們的教學方法是有效的。不過，我也注意到，在小組活動中，部分學生表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性問題，以激發(fā)學生的思考。從學生的回答中，我看到了他們的思維深度和對知識的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基本概念的理解還不夠深入，這說明我在教學過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的夯實。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。為了提高課堂效率，我會在今后的教學中，通過更多的互動和游戲來吸引學生的注意力，同時也會加強對學生的紀律教育。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法知識時，要更加細致，通過多種教學方法幫助學生理解和記憶。

2.增加課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的自信心和表達能力。

3.加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

4.優(yōu)化課堂紀律管理，確保每個學生都能集中精力學習。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Childrenoftensitaroundtables”這一主題的理解和應用，以下是一些課后作業(yè)的題型和示例：

1.**角色扮演練習**：

-任務：學生根據(jù)以下情景進行角色扮演。

-情景：一家人在餐桌旁吃晚餐，爸爸正在看報紙，媽媽正在做飯，孩子們在玩桌游。

-作業(yè)示例：學生需要用現(xiàn)在進行時態(tài)描述家庭成員正在做的事情。

答案示例：

-Dadisreadingthenewspaper.

-Momiscookingdinner.

-Thechildrenareplayingaboardgame.

2.**句子完成**：

-任務：學生根據(jù)給出的句子開頭，用現(xiàn)在進行時態(tài)完成句子。

-開頭示例：Weare_______intheclassroom.

-作業(yè)示例：Wearecleaningup.

3.**詞匯匹配**：

-任務：將下面的動詞短語與正確的圖片匹配。

-動詞短語：eating,playinggames,readingbooks,watchingTV,doinghomework

-圖片：餐桌、玩具、書本、電視、桌子上的作業(yè)

-作業(yè)示例：eating-餐桌

4.**寫作練習**：

-任務：學生寫一篇短文，描述他們和家人一起度過的愉快時光。

-要求：使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，并使用至少三個與主題相關(guān)的詞匯。

-作業(yè)示例：

Myfamilyoftensitsaroundthetableafterdinner.Weareeatingandtalking.Mydadisreadingthenewspaper,andmymomiscookingsomedeliciousfood.MybrotherandIareplayingaboardgame.Wehavealotoffuntogether.

5.**聽力練習**：

-任務：學生聽一段關(guān)于家庭活動的英語對話，然后回答問題。

-對話示例：A:Whatareyoudoing,Mom?B:I'mcookingdinner.A:Whatarewehavingfordinner?B:Wear