第3單元《我們在公共場所》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《我們在公共場所》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將從我們?nèi)粘Ｉ钪械墓矆鏊霭l(fā)，了解公共場所的規(guī)則和禮儀。這節(jié)課的內(nèi)容，可是與我們課本中的第3單元緊密相連的哦！我們會通過學(xué)習(xí)，知道在圖書館、公園、商場等公共場所，我們應(yīng)該怎么做，才能成為一個有禮貌、守規(guī)則的好孩子。讓我們一起期待這充滿知識收獲的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升孩子們的社會責(zé)任感，讓他們明白在公共場所遵守規(guī)則的重要性；其次，增強(qiáng)孩子們的安全意識，學(xué)會保護(hù)自己和他人；再者，培養(yǎng)孩子們的文明素養(yǎng)，讓他們懂得禮貌待人，形成良好的行為習(xí)慣；最后，激發(fā)孩子們的愛護(hù)公共環(huán)境的情感，讓他們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，孩子們將在公共場所成為知禮守紀(jì)的好少年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

二年級的小朋友們在日常生活中已經(jīng)接觸過一些公共場所，如學(xué)校、公園、商場等。他們可能已經(jīng)對一些基本的公共場所規(guī)則有所了解，比如排隊、不亂扔垃圾等。但是，對于公共場所的更深層次的理解，如不同場所的特定規(guī)則、個人行為對公共環(huán)境的影響等，他們可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于與日常生活緊密相關(guān)的道德與法治課程，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，能夠通過觀察、模仿和簡單的討論來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過游戲、故事和互動活動來吸收和理解新信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于二年級的學(xué)生來說，理解公共場所的復(fù)雜性和規(guī)則的重要性可能會是一個挑戰(zhàn)。他們可能難以區(qū)分不同場所的特定規(guī)則，也可能在遵守規(guī)則時遇到困難。此外，由于他們的自我控制能力還在發(fā)展中，可能在公共場所表現(xiàn)出沖動行為。因此，教學(xué)過程中需要通過具體實例和情景模擬來幫助他們理解和內(nèi)化這些規(guī)則。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-**情景模擬法**：通過角色扮演，讓孩子們在模擬的公共場所環(huán)境中學(xué)習(xí)規(guī)則，提高他們的實踐能力。

-**討論互動法**：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場所的經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)他們的參與感和思考深度。

-**故事講述法**：用生動的故事引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解公共場所規(guī)則的重要性。

2.教學(xué)手段：

-**多媒體輔助**：利用PPT展示公共場所的圖片和視頻，直觀地展示不同場所的規(guī)則和禮儀。

-**互動軟件**：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)公共場所的規(guī)則。

-**實物教具**：準(zhǔn)備一些公共場所的模型或圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感受和操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些公共場所呢？比如圖書館、公園、商場等，你們在那里都做了些什么呢？今天，我們就來聊一聊在公共場所我們應(yīng)該怎么做，才能成為一個有禮貌、守規(guī)則的好孩子。（引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

-回顧舊知：記得上次我們學(xué)到了什么嗎？是的，我們在公共場所要排隊、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。今天，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多公共場所的規(guī)則。（回顧已學(xué)知識，為新課鋪墊）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們要了解什么是公共場所。公共場所是指所有人都可以進(jìn)入的地方，比如圖書館、公園、商場等。在這里，我們要遵守的規(guī)則有：

-在圖書館，我們要保持安靜，不能大聲說話，不能隨意移動書架上的書籍。

-在公園，我們要愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾，不追逐打鬧。

-在商場，我們要排隊等候，不插隊，不擁擠。

-舉例說明：接下來，讓我們通過一些具體的例子來加深理解。比如，如果我們在圖書館里大聲說話，會影響其他人的閱讀；如果在公園里亂扔垃圾，會污染環(huán)境；如果在商場里插隊，會讓其他顧客感到不滿。

-互動探究：現(xiàn)在，我們來個小游戲，看看誰能夠正確回答這些問題。比如，如果你在圖書館里，看到有人大聲說話，你會怎么做？如果有人在公園里亂扔垃圾，你會怎么做？通過這樣的互動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，請大家拿出一張紙和一支筆，我來出幾個題目，看看你們能不能做到知行合一。比如，設(shè)計一張“我在公共場所”的規(guī)則海報，或者寫下你在公共場所看到的不文明行為，并提出改進(jìn)建議。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助那些遇到困難的學(xué)生，確保他們能夠順利完成練習(xí)。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生分享：請同學(xué)們分享你們的練習(xí)成果，我們可以一起討論哪些做法是正確的，哪些需要改進(jìn)。

-教師總結(jié)：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了在公共場所應(yīng)該遵守的規(guī)則。希望大家在日常生活中能夠做到這些規(guī)則，成為一個有禮貌、守規(guī)則的好孩子。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起觀察一下家里的公共場所，比如客廳、廚房、衛(wèi)生間等，看看有沒有需要改進(jìn)的地方，并和爸爸媽媽一起制定一個家庭公共場所規(guī)則。

-課堂反饋：下節(jié)課，我們將分享我們的家庭公共場所規(guī)則，看看哪些規(guī)則得到了大家的認(rèn)可。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**公共場所規(guī)則手冊**：可以準(zhǔn)備一份公共場所的規(guī)則手冊，涵蓋圖書館、公園、商場、醫(yī)院、機(jī)場等不同場所的規(guī)則，讓學(xué)生有更全面的認(rèn)識。

-**公共場所安全知識**：收集一些公共場所的安全知識，如如何正確使用電梯、如何應(yīng)對緊急情況等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

-**公共環(huán)境美化活動**：提供一些關(guān)于如何美化公共環(huán)境的資料，如植物種植、垃圾回收等，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公共環(huán)境的情感。

2.拓展建議：

-**家庭實踐**：鼓勵學(xué)生在家庭中實踐公共場所的規(guī)則，比如在家中設(shè)立“圖書館角”，模擬圖書館的安靜環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

-**社區(qū)參觀**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓矆鏊鐖D書館、公園等，實地了解公共場所的規(guī)則和設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生的體驗感。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同公共場所的員工或顧客，通過模擬情境來學(xué)習(xí)公共場所的規(guī)則和禮儀。

-**繪畫創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫表達(dá)對公共場所的看法，可以是他們心中的理想公共場所，也可以是他們觀察到的不文明行為，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力。

-**小組討論**：讓學(xué)生分組討論公共場所中遇到的問題和解決方案，如如何減少噪音、如何提高垃圾分類意識等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-**親子活動**：建議家長與孩子一起參與公共場所的志愿服務(wù)活動，如公園清潔、圖書館閱讀推廣等，通過實際行動傳遞社會正能量。

-**網(wǎng)絡(luò)資源搜索**：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地搜索網(wǎng)絡(luò)資源，如通過官方網(wǎng)站了解公共場所的最新信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)。以下是我對《我們在公共場所》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

1.設(shè)計反思活動：

-**學(xué)生反饋**：課后，我會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度和參與度，以及他們對教學(xué)方法的感受。

-**課堂觀察**：我會仔細(xì)回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、互動情況以及是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。

-**同行評議**：與同事進(jìn)行教學(xué)觀摩和評議，聽取他們的意見和建議，從不同的角度審視自己的教學(xué)。

2.制定改進(jìn)措施：

-**調(diào)整教學(xué)方法**：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對于公共場所規(guī)則的理解不夠深入，我會考慮增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

-**豐富教學(xué)資源**：為了提高教學(xué)效果，我計劃收集更多的公共場所規(guī)則案例，以及相關(guān)的圖片、視頻等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動和具體。

-**個性化指導(dǎo)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我會提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以布置一些拓展性的作業(yè)；對于理解能力較弱的學(xué)生，則提供更多的個別輔導(dǎo)。

-**加強(qiáng)家校溝通**：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和公共場所的表現(xiàn)，形成教育合力。

-**持續(xù)學(xué)習(xí)**：我會不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)過程中，我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。因此，在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐，努力讓每一個學(xué)生都能在公共場所中成為一個有責(zé)任、有禮貌的好公民。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)將更加貼近學(xué)生的實際需求，更加有效。課后作業(yè)1.**角色扮演作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個公共場所的情景劇，比如圖書館、公園、商場等，每個角色扮演不同的角色，如圖書管理員、游客、顧客等。

-作業(yè)示例：設(shè)計一個圖書館的情景劇，其中一名學(xué)生扮演圖書管理員，提醒其他學(xué)生保持安靜；另一名學(xué)生扮演違反規(guī)則大聲說話的學(xué)生，需要根據(jù)規(guī)則改正行為。

-答案示例：情景劇《圖書館的一天》中，圖書管理員提醒保持安靜，大聲說話的學(xué)生意識到錯誤，向管理員道歉并改正行為。

2.**規(guī)則海報設(shè)計**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張關(guān)于公共場所規(guī)則的宣傳海報，可以包括不同場所的規(guī)則和相應(yīng)的圖片。

-作業(yè)示例：設(shè)計一張以公園為主題的規(guī)則海報，包括不亂扔垃圾、不追逐打鬧、愛護(hù)花草等規(guī)則。

-答案示例：海報《公園文明公約》展示了公園的規(guī)則，如“不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔”。

3.**規(guī)則小故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個關(guān)于公共場所規(guī)則的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實事件的改編。

-作業(yè)示例：創(chuàng)作一個故事，講述一個小學(xué)生在圖書館里遵守規(guī)則，幫助其他同學(xué)的故事。

-答案示例：故事《圖書館的小幫手》講述了小明在圖書館里幫助其他同學(xué)保持安靜，共同維護(hù)良好的閱讀環(huán)境。

4.**公共場所觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一天內(nèi)在公共場所的所見所聞，特別是關(guān)于規(guī)則遵守和違反的情況。

-作業(yè)示例：記錄在商場購物時，看到其他顧客遵守排隊規(guī)則或有人插隊的情況。

-答案示例：觀察日記《商場的秩序》記錄了商場中顧客遵守排隊的規(guī)則，以及一次插隊行為和后續(xù)改正。

5.**家庭公共場所規(guī)則制定**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起討論并制定家庭公共場所的規(guī)則，比如客廳、餐廳、臥室等。

-作業(yè)示例：制定家庭客廳的規(guī)則，如不隨意擺放物品、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩等。

-答案示例：家庭規(guī)則《客廳公約》包括“保持客廳整潔”、“不在客廳大聲說話”等規(guī)則。

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的公共場所規(guī)則應(yīng)用到實際生活中，通過實踐和創(chuàng)作，加深對規(guī)則的理解和尊重。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我們在公共場所》這一章節(jié)，我們一起了解了什么是公共場所，以及在不同公共場所我們應(yīng)該遵守的規(guī)則。通過角色扮演、討論互動和故事講述，大家對于公共場所的規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識。

首先，我們知道了公共場所是指所有人都可以進(jìn)入的地方，比如圖書館、公園、商場等。在這些地方，我們要遵守的規(guī)則有很多，比如在圖書館要保持安靜，不亂扔垃圾；在公園要愛護(hù)花草樹木，不追逐打鬧；在商場要排隊等候，不插隊。

我們還通過一些具體的例子，比如在圖書館里大聲說話會影響其他人的閱讀，在公園里亂扔垃圾會污染環(huán)境，在商場里插隊會讓其他顧客感到不滿，明白了遵守規(guī)則的重要性。

在接下來的互動環(huán)節(jié)中，大家積極參與，通過討論和角色扮演，我們學(xué)到了如何在公共場所中正確地表達(dá)自己的意見，如何尊重他人，如何維護(hù)公共秩序。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來做一些小測試。

1.選擇題：

-在圖書館里，以下哪種行為是不正確的？

A.保持安