體教融合優(yōu)秀案例范文第一篇

體教融合優(yōu)秀案例范文第一篇(一)總體目標(biāo)

(―)具體任務(wù)

1、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

一一在12間智慧教室的基礎(chǔ)上。利用省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、智

能學(xué)科輔助工具、第三方服務(wù)等，教學(xué)模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師

機(jī)比，生機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，探

索智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用。建設(shè)未來(lái)教室，以人工智能、教育大數(shù)

據(jù)、模式識(shí)別等技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動(dòng)教學(xué)方式，解決教育教學(xué)

的關(guān)鍵問(wèn)題。

——利用信息技術(shù)，在建有航模、機(jī)器人特色探索教室的基礎(chǔ)上進(jìn)一

步與課程內(nèi)容相配套或具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)揮個(gè)性發(fā)展的其他特色

功能教室。

——使用太陽(yáng)能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設(shè)備推行綠色理念。

2、應(yīng)用服務(wù)

——逐步實(shí)現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對(duì)智慧校園中的用戶提供統(tǒng)

一的電子身份，支持多平臺(tái)、多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式。能夠根據(jù)

用戶的身份和權(quán)限，以及自身需求，為其提供個(gè)性化的信息資源和應(yīng)

用服務(wù)。統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，有統(tǒng)一的應(yīng)用中間件，并提供開放的接

口程序，能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。能與上級(jí)各職能部門實(shí)

現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。

體教融合優(yōu)秀案例范文第二篇南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校長(zhǎng)劉京鵬在談

到體教融合時(shí)認(rèn)為，無(wú)論對(duì)于體育還是學(xué)生這都是一件好事，他說(shuō)：

〃體教融合首先體育里面包含身體強(qiáng)壯和身體健康，以及通過(guò)體育鍛

煉以后提高我們運(yùn)動(dòng)員的抗壓能力和挫折教育，通過(guò)體教深度融合對(duì)

運(yùn)動(dòng)員的文化要求也高，符合現(xiàn)在德智體美勞全面發(fā)展。我們作為體

育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，責(zé)任更大，不但要求學(xué)校的成績(jī)搞上去，有責(zé)任和義務(wù)

推廣把我們所有的競(jìng)技體育項(xiàng)目輻射到每個(gè)學(xué)校，我們作為培養(yǎng)輔導(dǎo)

員以及我們的教練員，老師都可以下基層去學(xué)校，指導(dǎo)和幫助對(duì)競(jìng)技

體育進(jìn)行一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)?！?/p>

南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校將用一系列的行動(dòng)實(shí)施體教融合，強(qiáng)化辦學(xué)特色:

（一）當(dāng)前學(xué)校招收指標(biāo)80人，實(shí)際招生100人左右，屆時(shí)學(xué)校將

會(huì)深化體校改革，適度增加招生名額，計(jì)劃招生人數(shù)由80人提高20

人。與省級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)聯(lián)辦二三線省隊(duì)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)校影響和優(yōu)勢(shì)。

（二）在培養(yǎng)模式上將實(shí)行試點(diǎn)“一條龍〃人才培養(yǎng)體系，人才培養(yǎng)向

下延伸至小學(xué)高年級(jí)，向上擴(kuò)展至具有專科學(xué)歷的高職院校。在前期

與高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦體育專業(yè)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)

辦獨(dú)立的競(jìng)技體育高職院校提高辦學(xué)層次。

（三）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和優(yōu)秀教練在〃體教融合〃實(shí)踐方面的作用，擴(kuò)大

南京〃體教融合〃品牌，爭(zhēng)做全省一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先〃體教融合〃示范校。

讓優(yōu)秀學(xué)生走進(jìn)來(lái)，讓專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、教練員走出去。

南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校長(zhǎng)劉京鵬

體教融合優(yōu)秀案例范文第三篇一、指導(dǎo)思想

排球運(yùn)動(dòng)是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分，是學(xué)生非

常喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過(guò)排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，

了解排球運(yùn)動(dòng)的文化，懂得排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，掌握簡(jiǎn)單的排球技術(shù)原

理。逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能

力，使學(xué)生都能體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值，不斷提高排球運(yùn)動(dòng)技

術(shù)和參與比賽的能力。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體

素質(zhì)；對(duì)于提高身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng)，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)

合作等精神。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)球技術(shù)，此技術(shù)在比賽可直接作為進(jìn)

攻，發(fā)球質(zhì)量的好壞，直接影響著對(duì)方的一傳，一傳質(zhì)量不好會(huì)大大

影響技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好發(fā)球技術(shù)是我們初中排球教學(xué)的重點(diǎn)之

一。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球的技術(shù)和方

法，明確正面上手發(fā)球?qū)ψ陨戆l(fā)展的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不同

能力，通過(guò)設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，采取〃進(jìn)退法〃教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生

自主、探究學(xué)習(xí)。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課，著重從正面上手

發(fā)球技術(shù)中的拋球、揮臂，手型、擊球點(diǎn)為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練

和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課為正面上手發(fā)球單元教學(xué)中的第一次課，本次課所授班級(jí)為九年

級(jí)學(xué)生，有40人，經(jīng)過(guò)初中兩年基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)排球掌握

已經(jīng)有了一定的技能基礎(chǔ)。并且九年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀

察能力和理解能力，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是學(xué)生體育基礎(chǔ)水平

很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。通過(guò)本次課的教學(xué)，讓80%的學(xué)生

初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)，所以本次課練習(xí)以理解和掌握

正面上手發(fā)球技術(shù)為主要目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)

學(xué)生的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):了解正面上手發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：在熟悉球性的基礎(chǔ)上，初步掌握上手發(fā)球技術(shù)，在研

究性學(xué)習(xí)中明確上手發(fā)球的擊球部位，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能

力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不驕不躁、堅(jiān)持不懈的

精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：拋球、揮臂、擊球部位

難點(diǎn)：拋球、揮臂時(shí)全身協(xié)調(diào)用力

六、教學(xué)方法

運(yùn)動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗

旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個(gè)別指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生

所特有的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

體教融合優(yōu)秀案例范文第四篇活動(dòng)目標(biāo)：

團(tuán)、在學(xué)會(huì)前滾翻的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

團(tuán)、體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

團(tuán)、建立良好的人際關(guān)系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表

現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

團(tuán)、大小墊子若干張。

團(tuán)、音樂(lè)《大使》。

活動(dòng)過(guò)程：

團(tuán)、開始部分

今天我們一起來(lái)聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么

意思嗎?我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的天便，你們也是老師的天使，

天使就是你們，現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

團(tuán)、基本部分

團(tuán)咦，你們聽，是什么聲音?（大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……）讓我們

一起去海邊看看大海好嗎?（幼兒跟著音樂(lè)，跑著、跳著到達(dá)〃海邊〃）

團(tuán)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。你們看大海里有什么?（一艘艘小船）我們大家去乘船

好嗎?（幼兒隨機(jī)選擇一艘船，或坐，或躺）

團(tuán)好大的浪啊!教師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。

回看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么？我們小朋友能不能來(lái)表演一

下?你們會(huì)哪些方法呢?我們比一比哪個(gè)小朋友翻滾的方法最多。幼兒

練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

團(tuán)突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們?cè)趺淳毩?xí)？

幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模擬練習(xí)，找出方法。（通過(guò)練習(xí)，得出同心協(xié)

力才能波浪滔滔）

團(tuán)結(jié)束部分

放松練習(xí)。浪濤聲漸遠(yuǎn)，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個(gè)舞

吧!幼兒隨意站在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)和老師一起翩翩起舞。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)跳健身操開始，引發(fā)幼兒對(duì)調(diào)皮的浪娃娃產(chǎn)生興趣后，

練習(xí)各種滾翻的方法。

這是一個(gè)比較〃放〃的教學(xué)設(shè)計(jì)■，是否能〃收〃取決于教師平時(shí)的教學(xué)常

規(guī)和課堂氣氛的隨機(jī)調(diào)控?；顒?dòng)給幼兒一個(gè)充分〃放〃開練習(xí)的機(jī)會(huì),

情境的轉(zhuǎn)換和活動(dòng)內(nèi)容的變換采用了比較自然的過(guò)渡。教師應(yīng)在幼兒

情緒高亢后引導(dǎo)其一點(diǎn)點(diǎn)放松，逐步引導(dǎo)他們創(chuàng)編練習(xí)，用不同動(dòng)作

表現(xiàn)對(duì)浪娃娃的理解，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力。

體教融合優(yōu)秀案例范文第五篇學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂(lè)的游戲

教師活動(dòng)：

1.提出隊(duì)列練習(xí)

2.組織隊(duì)列練習(xí)

3.提出游戲練習(xí)

4.組織游戲

學(xué)生活動(dòng)：

1.和同伴合作完成隊(duì)列練習(xí)

2.積極的進(jìn)行游戲的練習(xí)

組織：隊(duì)列練習(xí)成四列橫隊(duì)，游戲無(wú)固定隊(duì)型

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：動(dòng)作的連貫性

難點(diǎn)：出手的角度要合理

教師活動(dòng)

L教帥提出壘球的練習(xí)要求

2.示范徒手的動(dòng)作洞學(xué)們觀察后進(jìn)行動(dòng)作的講解

3.組織進(jìn)行徒手的練習(xí)

4.提出借助沙包進(jìn)行前拋的練習(xí)

5.組織小組進(jìn)行自主的進(jìn)行練習(xí)

6.組織進(jìn)行小結(jié)

學(xué)生活動(dòng)：

L積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言。

2.自主的進(jìn)行徒手模仿練習(xí)

3.小組自主的進(jìn)行練習(xí)

4.大膽發(fā)言，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)

組織：

三、接力練習(xí)、提高身體素質(zhì)

教師活動(dòng)：

1.提出接力練習(xí)的要求

2.講解接力的方法

3.組織練習(xí)（方法：做25個(gè)仰臥起坐后進(jìn)行10米的往返蛙跳）。

學(xué)生活動(dòng)：

1.懂得練習(xí)的方法

2.小組合作積極的投入比賽中去。

體教融合優(yōu)秀案例范文第六篇一、教材：

1、蹲踞式跳遠(yuǎn)；

2、籃球比賽；

3、籃球基本技術(shù)練習(xí)；

4、足球比賽；

5、足球基本技術(shù)練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。

2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。

三、課開始的做法：

1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。

2、體育委員或教師通過(guò)隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。

3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。

4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)

生不掉隊(duì)。

5、學(xué)生模仿教師做兒節(jié)徒手操。

6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。

四、學(xué)習(xí)教材的做法：

1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：

a.四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：

5米助跑、米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)；

10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)；

20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。

b.練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次

c.練習(xí)用時(shí)10分鐘

2、足球與籃球：

⑴學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲；

(2)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、五對(duì)五比賽;

⑶學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí)；

⑷學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí)；

⑸學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；

⑹教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)

所出現(xiàn)的問(wèn)題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

⑺此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。

五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開場(chǎng)

地。

結(jié)束木課。

體教融合優(yōu)秀案例范文第七篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)集體玩沙包的方法。

2、學(xué)習(xí)在奔跑中躲閃、避讓的技巧。

3、鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則和同伴合作游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看

齊、成體操隊(duì)形散7K

2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)

動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)集體玩扔沙袋。

教師：我們玩玩過(guò)投沙袋，今天我們也玩沙包，但這次是分小組玩,

而且每組只有一個(gè)沙包，要大家都能玩到，該怎么玩呢?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

2、請(qǐng)幼兒分成3-4組，每組一個(gè)沙包，探索集玩沙包的方法。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想到的玩法。

教師：你們是怎么玩的?請(qǐng)讓大家看一下。

4、教師講解集體玩沙袋的玩法。

教師：今天老師要教你們新的玩沙袋游戲，我們集體來(lái)玩沙袋，請(qǐng)兩

名幼兒分別站在兩邊的起點(diǎn)線上，其他幼兒站在中間。當(dāng)一個(gè)幼兒扔

沙包時(shí)，大家面對(duì)著他，迅速跑開躲避他扔過(guò)來(lái)的沙包。如果被砸中，

就要罰下場(chǎng)，沒(méi)有被砸中的幼兒繼續(xù)玩。沙包被場(chǎng)地另一端的幼兒撿

起來(lái)，大家這時(shí)面對(duì)著他，當(dāng)沙包扔過(guò)來(lái)時(shí)，繼續(xù)躲避，被砸中的還

是要罰下場(chǎng)，這樣一直繼續(xù)扔下去，看看三分鐘后誰(shuí)能留下，誰(shuí)為勝。

如果沙包被中間的幼兒接住，則投沙包的和接住沙包的幼兒互換位置。

5、幼兒分組用剛才學(xué)習(xí)的方法扔沙包，教師提醒幼兒注意躲避，遵

守游戲規(guī)則，一旦被砸中了，就自覺(jué)下場(chǎng)。

三、扔沙包比賽。

1、教帥：教帥現(xiàn)在舉行扔沙包比賽。每組輪流上來(lái)扔沙包，三分鐘

后，看看還剩下多少人，哪組人剩下的最多，哪組為勝？

2、幼兒分組扔沙包，教師負(fù)責(zé)幫助幼兒看時(shí)間，提醒幼兒遵守游戲

規(guī)則。

四、放松活動(dòng)。

幼兒坐下拍打腿部磯肉，教師小結(jié)上課情況。

體教融合優(yōu)秀案例范文第八篇一、指導(dǎo)思想

體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)和突出了〃健康第一〃的指導(dǎo)思想，并將這一思

想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良

好的社會(huì)適應(yīng)能力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育課程標(biāo)準(zhǔn)

中所提到的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來(lái)確定的，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身

體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō)，它更加關(guān)注

學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體

驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、團(tuán)體合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的

實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)

新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

下壓式接力棒的傳接技術(shù)

三、教材分析：

接力跑是發(fā)展學(xué)生接力跑和速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)接力跑練習(xí)不

僅可以提高學(xué)生的接力跑能力、快速反應(yīng)能力，機(jī)體無(wú)氧代謝能力,

而且可以培養(yǎng)少年兒童勇往直前、奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)

生生理、心理健康起著積極作用。接力跑教學(xué)要求學(xué)生在體驗(yàn)接力跑

樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生接力跑能力，掌握傳

接棒的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與接力跑鍛煉。

同時(shí)，它作為人類的基本活動(dòng)能力之一，在日常生活中，特別是在進(jìn)

行一些積極性身體活動(dòng)方面，都有著極為重要的意義。本課時(shí)是五年

級(jí)接力跑教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生接力跑傳接棒的正確技術(shù)，發(fā)展學(xué)生

接力跑能力。接力跑教學(xué)的技術(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃，而新課程強(qiáng)調(diào)

學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，突出身體鍛煉，本課從教材的內(nèi)涵出發(fā)，運(yùn)用了多

種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)接力跑。

四、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)（2）班學(xué)生，學(xué)生組織紀(jì)律性欠缺，與他人

合作方面有一定困難，存在運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。但求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)

積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好，好勝心強(qiáng),

敢于表現(xiàn)。

五、教學(xué)目標(biāo)：下壓式接力棒的傳接技術(shù)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使80%以上的學(xué)生知道下壓式傳接的技術(shù)

動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握下壓式傳接棒技術(shù)，體會(huì)慢跑中傳接

棒技術(shù)，發(fā)展速度和奔跑能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)的意志

品質(zhì)。

七、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策

略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，

做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的教學(xué)手段，運(yùn)用了游戲參與法、示范法，分組練習(xí)法、指導(dǎo)糾

正錯(cuò)誤法、啟發(fā)教學(xué)法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)

效果。用游戲比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，

使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與到游戲中，無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。

體教融合優(yōu)秀案例范文第九篇活動(dòng)背景：

中班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，容易變形,肌肉纖維細(xì)、

彈力小，收縮力差，非常容易疲勞。他們的平衡能力、控制能力、節(jié)

奏能力都比較差。在心理角度看，好奇、好動(dòng)、好模仿、易幻想內(nèi)心

感情容易外露，注意力不集中，思維形象具體是他們的主要特點(diǎn)C從

孩子們的這些特點(diǎn)看，讓他們跟著老師按步就搬學(xué)習(xí)動(dòng)作，是不可能

的。那么，怎樣才能讓我們的東西（技能知識(shí)等），在孩子們看來(lái)是

新鮮有趣的，讓孩子們感到親切，易學(xué)、易記、易接受？讓我們的形

體活動(dòng)中充滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)，讓我們的活動(dòng)走進(jìn)孩子的心靈？我

們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡量貼近幼兒的生活，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中有感而

發(fā)。在活動(dòng)中，我們可以通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，來(lái)引起孩子們學(xué)習(xí)的

興趣；采用一些直觀形象的教具，來(lái)幫助幼兒理解動(dòng)作要求；創(chuàng)設(shè)有

趣的游戲情景等，來(lái)保持孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，滿足他們想象、創(chuàng)

造與交流的需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作〃雙吸腿〃。

2、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能夠遷移自己已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽?yīng)毺氐谋?/p>

現(xiàn)。

3、在活動(dòng)中，積極投入并保持愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3/4拍圓舞曲音樂(lè)、動(dòng)作圖片、幼兒已有擦地板的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。

1、在音樂(lè)聲中，愉快地乘著熱氣球進(jìn)入活動(dòng)室。

2、利用兒歌《游樂(lè)場(chǎng)里真好玩》，充分活動(dòng)身體各部位。

二、復(fù)習(xí)勾繃腳及繃xxx替抬腿動(dòng)作。

要求：在交替抬腿時(shí)，要求繃腳，并保持基本坐姿。

三、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各自生活經(jīng)驗(yàn)中的擦地板活動(dòng)。

1、談話導(dǎo)入。

教師出示小熊說(shuō)："小朋友們，你們幫媽媽擦過(guò)地板嗎？〃〃你看到媽

媽是怎樣擦地板的？〃〃今天，媽媽也交給我一個(gè)任務(wù)，要我將自己房

間的地板擦干凈。我擦了半天手都酸了，但是還有好多地方?jīng)]擦干凈,

你們能幫幫我嗎？〃〃會(huì)怎么幫我呢？〃

2、幼兒大膽表現(xiàn)各自的想法。

四、總結(jié)歸納幼兒的動(dòng)作，在相互欣賞中學(xué)習(xí)。

1、〃小熊的手酸了，哪中方法最容易，最適合擦地板？〃

2、有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒展不，其他幼兒可以模仿。

3、在相互比較中總結(jié)出最適合的一種方法。教師可以這樣過(guò)渡：〃小

熊，用腳來(lái)擦地的可真是個(gè)好方法，我上次也用過(guò)這種方法擦過(guò)地板,

擦得可干凈了?，F(xiàn)在先看我來(lái)擦一遍好嗎？〃〃請(qǐng)你仔細(xì)看好，我是用

腳尖還是腳跟擦地的？〃

4、完整示范。

（1）教師「有誰(shuí)知道我剛才是用腳尖還是腳跟擦地的？〃〃讓我們一

起來(lái)學(xué)一學(xué)。〃幼兒跟隨教師喊拍子擦一遍?！ú脸鋈ィ栈貋?lái)；一一

擦二三，收二三。〃

（2）〃剛才，小熊說(shuō)，我們小朋友擦地的時(shí)候沒(méi)有精神，為什么

呢？〃一一提出注意事項(xiàng)：在做〃雙吸腿〃時(shí)要注意保持上身“坐勢(shì)〃的姿

態(tài)。（打起精神，準(zhǔn)備勞動(dòng)）

（3）〃讓我們?cè)賮?lái)試一試〃一一幼兒跟著教師的拍子練習(xí)第二遍。

5、借助圖片幫助幼兒掌握動(dòng)作要點(diǎn)。

教師：〃我們擦地的時(shí)候都要用到什么？〃〃我們要將抹布用腳趾頭緊

緊地夾住，不能弄丟了。"〃這時(shí)候我們的腳趾頭是勾腳還是繃腳的？

看看這位小朋友的小腳丫？〃一一出示圖片。提出注意事項(xiàng)：雙腿繃

腳，腳趾沿地面，屈膝西大腿根部收縮，使大腿盡量靠向上身。伸直

時(shí)同樣腳趾沿地面而行。（引導(dǎo)幼兒想象腳趾頭里夾著一塊小毛巾。）

6、教師：〃現(xiàn)在，讓我們跟著音樂(lè)一起擦地，請(qǐng)小熊來(lái)看看誰(shuí)擦得最

干凈？〃一一幼兒跟著音樂(lè)第一遍。

7、請(qǐng)兩位表現(xiàn)不同的幼兒來(lái)示范，其他幼兒評(píng)價(jià)?！銈兛?，他們倆

誰(shuí)擦得最干凈？為什么？〃提出注意事項(xiàng)：雙腿進(jìn)行中必須靠攏，不

能分開，或一前一后。（兩條腿一起擦力氣大，會(huì)擦得干凈些。）

8、在3/4圓舞曲音樂(lè)的伴奏下，練習(xí)雙吸腿二遍。（注意音樂(lè)中過(guò)渡

環(huán)節(jié)動(dòng)作的處理：抱腿、拍手）

四、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)。

1、導(dǎo)入話題，引出動(dòng)作名稱一一雙吸腿：

2、幼兒再次結(jié)合音樂(lè)，嘗試運(yùn)用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)擦地動(dòng)態(tài)。

五、結(jié)束活動(dòng)

放松活動(dòng)：伸直貼于地面敲腿一一站起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥走路

結(jié)束活動(dòng)：與小熊告別，乘著熱氣球回家（放音樂(lè)）。

體教融合優(yōu)秀案例范文第十篇活動(dòng)目標(biāo)：

L引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2,通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)繩短繩若干。

活動(dòng)過(guò)程：

L帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

2.導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

3.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人

玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一

起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這

個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

4.玩法：

⑴跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短

繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)

帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

⑶踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在

繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

⑷走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路

中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

⑸走鋼絲：把繩子拉成一一或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5.放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩

子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一

下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

6.小結(jié)結(jié)束：教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼

兒回活動(dòng)室，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你

講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好C此

活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、

活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)

積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老

師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)

際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,

并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思終力、想象力等方面的相關(guān)

發(fā)展。

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),

感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

體教融合優(yōu)秀案例范文第十一篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏

固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人一個(gè)小書包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量

的標(biāo)記。

2、拱形門、平衡木、輪胎。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書包，做各種動(dòng)作，如走、

跑、跳等。

二、請(qǐng)幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過(guò)拱形門的方法。

1、出示拱形門，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。

師：今天我們要背著書包鉆過(guò)拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱

形門？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。

背書包側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)對(duì)拱形門一一側(cè)下蹲，蹲的時(shí)候要盡可

能的低一些一一單腿先過(guò)拱形門一一低頭一一深深地彎腰，不要讓書

包碰到拱形門一一屈膝，等重心完全移動(dòng)再站起來(lái)，身體不碰到拱形

門。

三、以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高側(cè)面鉆的動(dòng)作技能，提高幼兒遵

守游戲規(guī)則。

1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時(shí)，排

頭第一名幼兒連續(xù)鉆過(guò)三個(gè)〃山洞〃（拱形門），走過(guò)〃獨(dú)木橋〃（平衡

木），跳過(guò)〃小石頭〃（輪胎），到達(dá)“學(xué)?！焙?，快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋

友的手，游戲反復(fù)進(jìn)行，先完成的小組為勝。

2、幼兒連貫練習(xí)1-2遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒鉆的時(shí)候避免出現(xiàn)手

扶拱形門，背弓太高，不會(huì)低頭，上體過(guò)早抬起，顧頭不顧身，彎腰

不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

四、整理物品：引導(dǎo)幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

五、引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)后活動(dòng)結(jié)束。

體教融合優(yōu)秀案例范文第十二篇公告啥時(shí)候出？

報(bào)考問(wèn)題解惑？報(bào)考條件？

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