五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生要完成八項(xiàng)活動(dòng)來展示他們各自的聽說讀寫技能。

2、學(xué)生將要完成一個(gè)表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評(píng)價(jià)表。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、書信、郵件、明信片的寫法。

2、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、書信、郵件、明信片的寫法。

2、?般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶。

教學(xué)過程：

1greetings

當(dāng)學(xué)生到達(dá)教室時(shí)，向他們問好。等他們就坐后，讓他們打開教科書P50o

2、presentation

導(dǎo)入：

提醒學(xué)生這并不是一次測(cè)試，而是展示，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的一次良好機(jī)會(huì)。

告訴學(xué)生，如果他們不清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，他們就不會(huì)提高。

用幾分鐘時(shí)間瀏覽一卜一這幾道練習(xí)，并解擇題目要求。

（1）復(fù)習(xí)

Axlistenandtick

學(xué)生會(huì)在錄音中聽到一些陳述。他們必須判斷哪些圖片和所聽到的內(nèi)容一致，

然后在相應(yīng)的圖片右下方的方框里打?qū)础?/p>

答案：1、圖22、圖23、圖14、圖2

B、listenandmatch

學(xué)生看圖讀句子，他們會(huì)在錄音里聽到一些陳述，然后根據(jù)錄音，把發(fā)送信息

的人、發(fā)送信息的方式和接受信息的人和圖片匹配起來。

Limingwantstosendalettertohisparents<>Dannywantstosenda

postcardtohismother。JennywantstosendanEmailtoherteacher,

StevenwantstosendanEmailtoEmma。

C、readandwrite

本題中，學(xué)生會(huì)看到上面有一個(gè)單詞列表。學(xué)生讀下面的句子，在空格中填入

正確的單詞。

答案：picture、send、write、left、right、how、fine

lookandwrite

學(xué)生填空，把句子補(bǔ)充完整。可以通過右邊的圖片來幫助確定要填的詞。

答案：1、Email、computer2、wrong3、turn4、kind

E、readandmatch

學(xué)生讀句子，然后把句子和正確的圖片匹配起來。把句子序號(hào)填在相應(yīng)的圖片

右下角的小圓圈里。

答案:4312

F、lookandwrite

學(xué)生通過右邊的圖片來幫助他們填空。

答案：1、is、Itis2^are、Theyare3、is、Itis4、are、They

are、arethey、Theyare

G、readtickorcross

學(xué)生閱讀信件，根據(jù)信中的信息判斷句子的正誤。

答案：VXXVVX

H、lookandsay

學(xué)生通過圖片來確定要說的內(nèi)容，這個(gè)練習(xí)需要學(xué)生回憶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

I、howamIdoing?

實(shí)的情景來呈現(xiàn)，練習(xí)和鞏固該句型。結(jié)合這一語(yǔ)言點(diǎn)，本單元繼Unit3之后，再

次介紹了一批動(dòng)詞，從而進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的語(yǔ)言交際面。

為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我利用肢體語(yǔ)言，用直觀、形象、

與學(xué)生互動(dòng)的手段來教授，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

提高學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。

根據(jù)課文特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求，木課的教學(xué)目標(biāo)我

定為以下幾方面：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)四會(huì)單詞run,jump,walk及一些動(dòng)詞詞組等。

2、能理解正在進(jìn)行時(shí)的含義，并會(huì)說、會(huì)讀。

技能目標(biāo)：

1、能用英語(yǔ)向人詢問對(duì)方或第三者正在干什么，并給出簡(jiǎn)單的答復(fù)。

情感目標(biāo)：

在英語(yǔ)教學(xué)中融入思想道德教育，在學(xué)習(xí)做家務(wù)的三個(gè)英語(yǔ)表達(dá)后，能在實(shí)際

生活中幫助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，體諒父母的辛苦。同時(shí)也能對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)產(chǎn)生

更濃厚的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

詢問對(duì)方正在干什么：Whatareyoudoing?及其回答。難點(diǎn)是動(dòng)詞ing表示

正在進(jìn)行時(shí)。

說教法

最新的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第六單元doinghousework說課稿：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是

學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)有一定難度，比較枯燥，因此如何在一堂

英語(yǔ)課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心、求知欲及充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意

識(shí)和進(jìn)取精神就成了關(guān)鍵。所以我在教學(xué)過程中充分利用肢體語(yǔ)言、多媒體教學(xué)、

圖片等直觀教學(xué)手段，將內(nèi)容與游戲、歌曲相結(jié)合，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中

玩”，營(yíng)造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投

入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。為了讓學(xué)生的這種學(xué)習(xí)熱情能在課堂上得到更好的發(fā)揮，讓本

堂課的任務(wù)能順利完成，于是我就結(jié)合小學(xué)生的心理絳點(diǎn)和生理特點(diǎn)，將他們的活

動(dòng)內(nèi)容融入到學(xué)習(xí)過程中，將情境的創(chuàng)設(shè)與任務(wù)的完成巧妙地結(jié)合起來，將枯燥的

語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受，樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫其獲得的學(xué)習(xí)效果。因此整堂

課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成：

一、情境熱身，布置任務(wù)二、結(jié)合情境，完成任務(wù)三、情境操練，鞏固任務(wù)

四、運(yùn)用情境，反饋任務(wù)

總之，在“任務(wù)型”課堂教學(xué)中，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，在情境的陪伴下進(jìn)行

學(xué)習(xí)、活動(dòng)，在課堂上有話可說、有事可做、有感可發(fā)、學(xué)以致用?！耙匀蝿?wù)型活

動(dòng)為主線”的,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生樂于參與各種情境，在輕松愉快的活動(dòng)中去感

受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，從而獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

成就感，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)、保持和鞏固

說學(xué)法

在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生自己來認(rèn)識(shí)新授單詞的含義和現(xiàn)在進(jìn)

行時(shí)的含義。學(xué)生在師生互動(dòng)、人人交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快

樂，得到相關(guān)的知識(shí)，是學(xué)習(xí)的主人。

說教學(xué)過程

Stepl:Revision

1.Freetaiko

T：Goodmorning.Gladtoseeyou。

SI:Gladtoseeyou,Misscheno

T:Ilikesinging.Whatdoyoulike?

SI:Ilikeswimmmgo

T:Whatdayistoday?

S2:TodayisMondayo

T:Howareyou?S2:I'mfine。

T:Howaboutyourfather?S2:He'sfine

T:Areyoufreenow?

S2:Yes,Iam./No,I'mnot。

T:Whereareyounow,class?

Ss:We'reintheclassroom。

2singasong“Vhatareyoudoing?”

這個(gè)教學(xué)步驟主要是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了動(dòng)詞ing形式。為下面的

新授做準(zhǔn)備。

在這里，歌曲是為營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，同時(shí)也為下一個(gè)步驟：操練句型

所做的鋪墊

Step2.Presentation

1.guess:T:Whatistheboydoing?

Ss:guess:sleep

T:Yes.Youareright.Heissleeping.Drill:sleep-sleeping

2.T:Areyousleepingnow?S;No,Tmnot。

T:Whatareyoudoingnow?S:Tmsitting.Drill:sit-sitting

T:Yes,you'resitting.ButWhatamIdoingnow。

S:Youareshandingo

3.Playagame。

T:Boysandgirls,WhenISay“Stand"，youmuststandupquickly,

andsay"I'mstanding”loudly,OK?

Ss:OKo

T:OK,Let'splay.Boysandgirls,Listencarefully,thefirst

one,“Sit”

Ss:sitdown,andsay"I'msitting”

T:“Sleep”

Ss:Dotheactionandsay“finsleeping”。

“興趣是的老師?！睘榱俗寣W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更多的興趣，一開始我就安排猜

這個(gè)游戲。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.Ssmakeanactionofjumping,running'walking?

T:Whatareyoudoing?

Ss:rmjumping,running,walkingo

教：runjumpwalk

Ss:集體問:Whatareyoudoing?

SI:fm（做出動(dòng)作）

剛剛是老師做動(dòng)作學(xué)生猜，這里的幾個(gè)單詞是學(xué)生已學(xué)的，因此我讓學(xué)生自己

來做動(dòng)作，讓大家猜，這樣換一個(gè)形式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

5.Workinpairs.Whatareyoudoing?I,in

6.T:Boysandgirls,whatdayisittoday?ItisDoyoulike

Sunday?Yes.Beausewearefree,wedon'tgotoschool.IfitisSunday

now.rmathome.ButTmnotfree,beausemyhouseisdirty.Whocancome

myhomeandhelpme.S:Ican,Ican

T:Whatcanyoudo?Canyousweepthefloor?

T:Whatcanyoudo?Canyoucleanthewindow?

T:Whatcanyoudo?Canyouwashclothes?

T:Whatcanyoudo?Canyoucleanthedesk?我在這兒設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)的生活

情景，從而讓學(xué)生很自然地融入到做家務(wù)的情景中。在情景中感受新知，運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)。

T:Whatishe/shedoing?老師就真實(shí)的情景導(dǎo)入新的句型。

7^guess:aboy/girlmakesanactionof（抽卡片）

T:Whatishe/shedoing?

Ss:He*sShe*s

這是拓展練習(xí)。從問對(duì)方過度到問第三者。為下節(jié)課的教學(xué)打基礎(chǔ)。

Step3Consolidation

1多媒體出示一副學(xué)生大掃除的圖片。用句型Whereis?Whatis/are

he/she/gir1s/boysdoing?談?wù)搱D片內(nèi)容。

這一個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)就是讓學(xué)生來執(zhí)行任務(wù)，我利用多媒體課件確保了學(xué)生順利開

展和達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，和他們相互間進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。在活躍的課堂氣氛中，在

我們師生的共同合作下，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，在學(xué)生實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)的過程

中，我依據(jù)每一個(gè)學(xué)生的熟練程度，老師給于不同程度的幫助、支持和適當(dāng)?shù)闹?/p>

導(dǎo)，充當(dāng)好了學(xué)生的助學(xué)者和監(jiān)督者的角色，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下從易到難，由淺

入深地去.主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)練習(xí)。如果在這一環(huán)節(jié)中我單調(diào)地講解、翻譯英語(yǔ)知識(shí)，

單純地機(jī)械操練單詞、句型，那么只能使學(xué)生感到枯燥乏味。

2小組表演評(píng)比

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行編對(duì)話表演，這項(xiàng)任務(wù)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中

提出的：”要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空

間”這一要求，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的成就感。

step5homework

1.抄寫新單詞

2.把所說的對(duì)話寫下來

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案「篇三」

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、能夠聽說讀寫單詞again,puton,takeoff

2、使用句型IliketoXXXX.表達(dá)個(gè)人喜好。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)掌握表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞。

過程與方法

運(yùn)用實(shí)物、圖片等讓學(xué)生獲得感知采用小組活動(dòng)的方式，有合作、有競(jìng)爭(zhēng)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生了解在不同的季節(jié)穿不同的‘衣服，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。促使學(xué)生在

日常生活中使用英語(yǔ)交際。

教學(xué)重點(diǎn):

本課的表示衣服名禰的詞和天氣情況的單詞重點(diǎn)單詞again,puton,take

off及句型IliketoXXXXo

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪自己的行為及動(dòng)作。

教具學(xué)具：

一些衣服實(shí)物、單詞卡片、滑冰鞋、錄音機(jī)、雪橇等。

教學(xué)過程：

—*、ClassOpeningandReview

au

1NPlaySimonSays”學(xué)習(xí)puton,takeoff”及所學(xué)衣服的詞匯,例

如：指名到教室前面，教師發(fā)指令，Putonyourscarf.TakeoffyourmittSo

2、學(xué)生快速描述每位學(xué)生根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況說出自己所穿的衣服(可以用自

己喜歡的方式)IamwearingXXXX.Ilikered.Mysweaterisredo

3、(Askandanswer)問答練習(xí)

(a)Howmanyseasonsarethereinayear?

(b)What,syourfavoriteseason?

(c)Whatdoyouwearinwinter/spring/sumner/fal1?

(d)Whatdoyou1iketodoinspring/summer/fal1/winter?

二、Newconcepts

a、skate,ski,learn,teach教師拿出滑冰鞋，邊做動(dòng)作邊說："Ilike

toskateontheice.Canyouskate?Doyouwanttolearn?Icanteachyou.

并用單詞卡片學(xué)習(xí)“skate,learn,teachv

b.用同樣的方法教學(xué)"ski,Iliketoskionthesnow.”學(xué)生模仿并結(jié)合

實(shí)際說句子。

C、Thisiswinter.WhereareJennyandLiMing?學(xué)生聽錄音或放光盤,

回答問題

No.1Acold,snowyday

a)Whatdayistoday?

b)Whatseasonisthis?

c)WhatclothesdoesJenny/LiMingwear?

d)Whatdotheysee?

e)WhatdoesDannysay?

將學(xué)生分組，根據(jù)所回答的問題變成一段話，并指明復(fù)述，也可分組比賽。

No.2.WhereisDanny?聽錄音或放光盤，回答問題

a)WhatdoesDannyliketodoinwinter?

b)DoesLiMingswim?Why?

c)Whatdoyouliketodoinwinter?

回答后，分組討論自己在不同的季節(jié)喜歡做的事情。

三、ClassClosing

WhatJsyourfavoriteseason?Why?Whatdoyouliketodointhe

season?Talkaboutthemandwritedown0

板書設(shè)計(jì)：

Lesson14Snow!

It,sWinterInwinter1putonmyXXXX.ItakeoffXXXo

Whatacold,snowyday!I'mputtingonnyscarf.I'mgoingtotake

off

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案「篇四」

一'、課題名稱：

workbook

二、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)、練習(xí)課

三、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.關(guān)于衣服的單詞。

2.購(gòu)物用語(yǔ)。

3.由whose提問的問句及其回答。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

1.購(gòu)物用語(yǔ)的復(fù)習(xí)。

2.由whose提問的問句及其回答。

五、教學(xué)媒體

錄音帶

六、教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)衣服的單詞

(1)記憶己學(xué)的服飾類單詞。

⑵猜圖游戲。

2.復(fù)習(xí)whose的句型。

(1)看圖說句子:Whoseis/are?It's/They're

⑵同位操練句子。

3.復(fù)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)。

⑴學(xué)生說出已學(xué)的購(gòu)物用語(yǔ)。

⑵創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自編對(duì)話。

4.學(xué)習(xí)LetfsGoFurther

(1)聽錄音，理解課文內(nèi)容。

(2)跟讀課文。

5.布置作業(yè)

(1)聽讀已學(xué)的課文。

(2)《活動(dòng)手冊(cè)》

七、教學(xué)反思

本單元的數(shù)字、衣服類單詞較多，剛開學(xué)不久學(xué)生還懶于記憶單詞，人名所有

格和復(fù)數(shù)的表示法容易混淆。Whose與who's的區(qū)別與應(yīng)用有待鞏固。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案「篇五」

1、教學(xué)內(nèi)容

本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述，主要句型有：Canyou?Yes,IcanNo,

Ican't.本課時(shí)的大部分動(dòng)詞詞組在四年級(jí)上下卅中都已出現(xiàn)過。如：Waterthe

flowers,sweepthefloor,setthetable0

2、教學(xué)目標(biāo)。

(1)語(yǔ)言技能與知識(shí)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí),能夠詢問別人能做什么家務(wù)。如:Canyousetthetable?

(2)運(yùn)用能力目標(biāo)

會(huì)用Canyou?語(yǔ)句詢問并作出肯定或否定回答。

⑶情感、策略、文化目標(biāo)

A、情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

B、學(xué)習(xí)策略：注重與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作精神。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：句型Canyou?并作出肯定或否定回答。

難點(diǎn)：句子「dliketohaveatry.以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)

話。

4、說教學(xué)過程

STEP1PractiseOralEnglish

T:Who'syourmathteacher?

S:MissShen

T:What'syourfavouritefood?

S:Myfavouritefoodischicken。

STEP2Let'stry

(1)、先請(qǐng)同學(xué)們聽一遍錄音，并完成連線。

(2)、再聽一遍，請(qǐng)兩名同學(xué)上來完成連線。

(3)、師生互問，教師指著sarah的圖像問Whatcanshedo?指著吳義凡的

頭像問Whatcanhedo?然后指著陳杰的頭像問Whatcanshedo?引出Let's

talko

STEP3Let'stalk

(1)請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀，然后找出答案。

(2)聽錄音，并跟著磁帶朗讀。

(3)教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。分小組，男女生朗讀比賽。分小組表演對(duì)話。

STEP4INTERVIEW“Canyou?"

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)組調(diào)查的人數(shù)多。

STEP5開火車

分成4小組，第一名學(xué)生向他后面的學(xué)生提問：“Canyou?”后面的學(xué)生回

答，然后向后面的學(xué)生提問，依次類推

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案「篇六」

一、詞匯要求(Topicvocabulary)

usual1yalwaysoftensometimesneverquicklyslowlyloudlycareful1y

二、語(yǔ)言知識(shí)要求(Languagefocus)

學(xué)會(huì)一下表達(dá)方式：

Weusuallytalkquietly。

Sometimesweneedtolineupbutweneverpush.(注意：needto和

must一樣后面接動(dòng)詞原形)

Youmustn,tplaythere.Youmustlookandlistencarefully。

三、語(yǔ)言功能要求(Functions)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用musl和musin't用法，要注意一下三點(diǎn)：

(1)must和musin't的后面要跟動(dòng)詞原形e.g.Youmuststayhere.(你必

須待在這兒)Youmust1ookand1istencarefully.Wemusttalkquietly。

(2)must和mustn't市用來勸告他人必須做或不允許做某些事情的，如You

mustn,twatchTV.(你不準(zhǔn)看電視)

(3)當(dāng)別人問你：MustIgoawaynow?否定回答應(yīng)該用“No,you

needn,t”,不能用No,youmustn,t

2.頻度副詞的使用：表示動(dòng)作發(fā)生的頻率一般可以這樣理解：always(100%),

usually(90%),often(75%),sometimes(50%),never(0%)如：Weneverpush

others.(我們從來都不準(zhǔn)別人)Wealwayslineup.(我們總是排隊(duì)的.)當(dāng)我們

要表達(dá)我們總是會(huì)做某事時(shí)，用Wealways

3.一般來說，很多副詞是由形容詞加ly構(gòu)成的,如quick-quickly,quiet-

quietly.但是也有例外,如fast既是形容詞又是副詞,所以可以說Heisfast.

也可以說Herunsfast.副詞一般是放在動(dòng)詞后面修飾名詞的，所以我們說泥

listencarefully<>

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案「篇七」

聽力部分(40分)

一、聽音，選擇你聽到的詞或詞組，將其序號(hào)填在里。(10分)

1、A.becauseB.bestC.birthday

2、A.climbmountainsB.cookdinnerC.cleantheroom

3、A.sunnyB.SundayC.funny

4、A.dateB.todayC.day

5.A.firstB.thirdC.fourth

6、A.planttreesB.playsportsC.playthepiano

7^A.springB.summerC.swim

8、A.8.15B.8.50C.8.05

A.windowB.winterC.windy

10、A.May11thB.May1stCMar.1st

二.聽錄音，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容，用L2.給下列圖片排序，（10分）

123

三.聽錄音，根據(jù)問句選擇最合適的答句，將序號(hào)填在括號(hào)里（10分）

1、A.At3:30B.fallC.July

2NA.ToftenwatchTV.B.TlikeP.Eo

C.IhaveanewEnglishteacher

3、A.SpringB.fishC.Monday

4.A.It'sMarch8th.B.It'sJune1st.C.It,sOctober1st

5A.BecauseIcanskate.B.BecauseIcanplanttrees

C.BecauseIcanswim。

四、聽錄音，寫出所缺的單詞（10分）。

1.Iat6:30。

2.IoftenonSundayso

3.Ilike_______,becauseIcan。

4.Mybirthdayisin.Mymother*sbirthdayisin

5.WecantogethernextSundayo

筆試部分（60分）

五、找出劃線部分讀音不同的單詞。（5分）

1.A.pearB.earC.near

2.A.waitB.curtainC.play

3.A.bearB.swearC.hear

4.A.greenB.glueC.glass

5.cheapB.sheepC.chair

六、單項(xiàng)選擇.（20分）

1、1oftendomyhomework___9:00intheevening

A、inB、atC、on

2、Whatdoyoudotheweekend?

A、inB、toC、on

3、What'sthedatetoday?It'sNovember

A、21thB、21stC、21nd

4、MybirthdayisDecember。

A^inB>atC、on

5、seasondoyoulikebest?-----Spring。

A、WhyWhichC.Where

6、----------Whydoyoulikewinter?

----BecauseIcanskte0

A、WhatB、WhenC>Why

7、Whenyourbirthday?

AsisB、amC、are

8、shehaveabook0

A^IsDoesC、Do

9^springwecanflyakiteinthesky。

A、OnB>AtC、In